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做個(gè)時(shí)間膠囊我們自己目錄第一部分情境與問(wèn)題情境與問(wèn)題小豬佩奇它們做了一個(gè)時(shí)間膠囊它們?cè)?em>膠囊里放了各種各樣的物品小朋友們你們想不想也做一個(gè)時(shí)間膠囊呢這節(jié)課我們就一起來(lái)做個(gè)時(shí)間膠囊第二部分探究與發(fā)現(xiàn)任務(wù)我們做一個(gè)
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教科版一年級(jí)上冊(cè)我們自己?jiǎn)卧?做個(gè)時(shí)間膠囊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思單元我們自己課題做個(gè)時(shí)間膠囊課時(shí)1核心概念5生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求55人體由多個(gè)系統(tǒng)組成12年級(jí)識(shí)別人的眼耳舞舌皮膚等器官列舉這些器官的功能與保護(hù)方法
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2024教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元第7課做個(gè)時(shí)間膠囊一判斷題12023五下期末長(zhǎng)跑鍛煉身體能使我們的身體產(chǎn)生熱量22024一上深圳期末用身體測(cè)量是很常見(jiàn)和方便的測(cè)量方法比如我們身體的手腳可以作為測(cè)量工具32023
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2024教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元第7課做個(gè)時(shí)間膠囊一判斷題12023五下期末長(zhǎng)跑鍛煉身體能使我們的身體產(chǎn)生熱量答案正確知識(shí)點(diǎn)心臟的運(yùn)動(dòng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣解析分析運(yùn)動(dòng)可以加快我們的血液循環(huán)從而使我們的身體感到發(fā)
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教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)做個(gè)時(shí)間膠囊教學(xué)設(shè)計(jì)課題名做個(gè)時(shí)間膠囊教材分析本課是我們自己第二單元的最后一課本課是讓學(xué)生在識(shí)別眼耳鼻皮膚四種感覺(jué)器官的基礎(chǔ)上利用這些感覺(jué)器官進(jìn)行觀察與比較找到自己的身體信息旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)
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7做個(gè)時(shí)間膠囊做個(gè)時(shí)間膠囊把我們的身體信息裝進(jìn)去到六年級(jí)時(shí)再打開(kāi)聚焦以前的我和現(xiàn)在的我以后的我會(huì)是什么樣子呢研討六年級(jí)的時(shí)候我們會(huì)是什么樣呢像哥哥姐姐一樣高跳得更高跑得更遠(yuǎn)在這個(gè)時(shí)間膠囊里我們需要
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做個(gè)時(shí)間膠囊教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課為單元第7課對(duì)應(yīng)課標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容55人體由多個(gè)系統(tǒng)組成下的低段學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)別人的眼耳鼻舌皮膚等器官列舉這些器官的功能與保護(hù)方法本節(jié)課學(xué)生將參與一項(xiàng)有意義的活動(dòng)制作時(shí)間膠囊他們將記
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150150畫一畫
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身體的時(shí)間膠囊教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】身體的“時(shí)間膠囊”這個(gè)活動(dòng)，就像是學(xué)生的“成人禮”，有著一種儀式感。學(xué)生將寫有對(duì)自己生長(zhǎng)期待的記錄單封裝起來(lái)，裝在“時(shí)間膠囊”中。期待四年后的再一次打開(kāi)。而在這四年中，學(xué)生將努力健康成長(zhǎng)。在本節(jié)課中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)根據(jù)目前自身的發(fā)育信息，并結(jié)合長(zhǎng)輩或者哥哥、姐姐的成長(zhǎng)信，為自己在6年級(jí)畢業(yè)時(shí)的身體狀況比如身高、體重、肺活量、力量大小等作出預(yù)測(cè)。學(xué)生將這些預(yù)測(cè)寫
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身體的“時(shí)間膠囊”“時(shí)間膠囊”身體的寫下關(guān)于身體的什么信息呢想一想寫下關(guān)于身體的什么信息呢我的“時(shí)間膠囊”班級(jí)姓名時(shí)間寫給自己的話時(shí)間膠囊健康的成長(zhǎng)需要注意什么呢
上傳時(shí)間：2020-04-26 | 頁(yè)數(shù)：5 | 格式：PPTX | 瀏覽：53
身體的“時(shí)間膠囊”教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是我們自己?jiǎn)卧牡?課，身體的“時(shí)間膠囊”是學(xué)生對(duì)于未來(lái)生長(zhǎng)發(fā)育的推測(cè)。推測(cè)的理由來(lái)自之前對(duì)自己身體的各種了解，這是目前身體的基本情況，也是未來(lái)發(fā)育的基礎(chǔ)
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身體的“時(shí)間膠囊”教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是我們自己?jiǎn)卧牡?課，身體的“時(shí)間膠囊”是學(xué)生對(duì)于未來(lái)生長(zhǎng)發(fā)育的推測(cè)。推測(cè)的理由來(lái)自之前對(duì)自己身體的各種了解，這是目前身體的基本情況，也是未來(lái)發(fā)育的基礎(chǔ)。所以，首先要把目前的各種身體信息補(bǔ)充、完善。此外，對(duì)未來(lái)生長(zhǎng)發(fā)育的推測(cè)，還有來(lái)自對(duì)六年級(jí)學(xué)長(zhǎng)的觀察（身高、體重等各個(gè)方面），這種推測(cè)其實(shí)是對(duì)某一年齡段人身體的基本狀況的分析。至于對(duì)自己家長(zhǎng)在兒童時(shí)期
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單元我們自己課題身體的“時(shí)間膠囊”教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)使用學(xué)具教具教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖實(shí)現(xiàn)指標(biāo)科學(xué)詞匯聚焦探索研討拓展1、回憶：曾經(jīng)做了哪些體檢？和你剛出生時(shí)有變化嗎？2、預(yù)測(cè)畢業(yè)時(shí)的身體變化。完成活動(dòng)手冊(cè)18頁(yè)。思考：你根據(jù)什么填寫的？1、講小故事，引入做個(gè)“時(shí)間膠囊”。2、討論：你想往時(shí)間膠囊里放些什么？3
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姓名王涵性別日期完成卡片內(nèi)容完成表格并思考你的依據(jù)是什么問(wèn)題討論你想往“時(shí)間膠囊”里放些什么？想一想你期待的未來(lái)會(huì)是什么樣？留言：給長(zhǎng)大后的自己。（可以寫字、畫畫，可以和家長(zhǎng)、老師一塊做
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身體的“時(shí)間膠囊”教科版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課同學(xué)們的身體發(fā)生了哪些變化？想一想：聚焦讓我們做一個(gè)“時(shí)間膠囊”，把自己現(xiàn)在的身體信息和預(yù)計(jì)小學(xué)畢業(yè)時(shí)的身體信息記錄下來(lái)。探索1.在這個(gè)時(shí)間膠囊里，我們需要記錄哪些信息？時(shí)間年齡身高體重臂長(zhǎng)時(shí)間膠囊姓名：日期：填一填探索2.使用工具進(jìn)行測(cè)量。稱體重量身高測(cè)臂長(zhǎng)測(cè)腿長(zhǎng)3.我們?cè)诹?/p>
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第三單元時(shí)間的測(cè)量第1課時(shí)時(shí)間在流逝【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念知道時(shí)間有時(shí)指某一時(shí)刻，有時(shí)指時(shí)間間隔；知道借助自然界有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物和現(xiàn)象可以估計(jì)時(shí)間。過(guò)程與方法經(jīng)歷各種活動(dòng)，感知、體驗(yàn)1分鐘時(shí)間的
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第三單元時(shí)間的測(cè)量第3課時(shí)用水測(cè)量時(shí)間【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作水鐘用來(lái)計(jì)時(shí)。過(guò)程與方法記錄100毫升水緩慢流完需要多少時(shí)間；根據(jù)記錄
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教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)間在流逝同步練習(xí)一、判斷題1、我們?cè)诳鞓?lè)的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，所以時(shí)間有快慢。（）答案錯(cuò)誤解析解答時(shí)間沒(méi)有快慢之分，而是以一定的速度在流逝。覺(jué)得時(shí)間過(guò)得
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教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課用水測(cè)量時(shí)間同步訓(xùn)練一、判斷題1、水是以固定的速度往下流的。（）答案錯(cuò)誤解析解答水的流速快慢主要受水鐘水壓大小的影響也就是受水的多少所影響，以固定的速度往下
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