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六三制新青島版六年級科學上冊第七單元設計與工程25光伏發電系統如今，安裝光伏發電系統的家庭越來越多。光伏發電系統是怎樣工作的？它可以產生哪些效益？光伏發電系統光伏發電系統能利用光伏板將光能轉換成電能，供生產和生活使用。太陽能是可再生資源，利用太陽能，節能環保。光伏板電表光伏發電系統的應用使用光伏發電沒有消耗地球上的資源，也沒有排放污染物，實現了節能減排，符合國家大力推進
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第17周第2課時課題光伏發電系統學習目標1.了解光伏發電系統及其各部分的結構和功能；了解光伏發電系統在經濟效益、社會效益、環境效益等方面的影響。2.能基于所學知識，從光伏發電系統的結構、功能等角度提出可探究的科學問題。3.能大膽質疑，針對光伏發電系統從不同視角提出研究思路；采用新的方法和利用肖特基二極管、充電電池等材料，完成探究、設計與制作
上傳時間：2022-10-11 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：493
17.3發電機為什么能發電知識點一探究電磁感應現象1.電磁感應現象的發現奧斯特發現電流的磁效應之后，許多科學家都在思索：既然電流能產生磁場，那么利用磁場能不能產生電流呢？英國科學家法拉第經過長期研究，在1831年取得突破，發現了利用磁場能夠產生電流的電磁感應現象。2.探究電磁感應現象提出問題：發電機產生電流的條件是什么？猜想與假設：發電機的線圈只有在轉動時才能發出電來，由此可以猜想
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16.5電磁感應發電機教學設計思路：首先課件展示科幻故事吸引學生興趣，然后回憶奧斯特實驗引導學生利用逆向思維提出猜想-磁可不可以產生電？從而引入新課。在新課中引導學生設計實驗作為第一要點，培養學生科學的思維方式。本課的實驗受器材的限制為演示實驗，但在實驗中盡可能的讓部分學生上講臺操作，這樣可以吸引和調動學生，有利用培養學生的操作動手能力、觀察能力。另外，實驗結論都有首先由學生討論、分析
上傳時間：2022-03-30 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：53
16.5電磁感應發電機電磁？“生”（？）實驗：觀察“磁生電”現象結構？現象？說明：利用磁場可以產生電流。1.電磁感應現象：利用磁場產生電流的現象2.感應電流:電磁感應產生的電流（“磁生電”）“磁生電”現象是英國物理學家法拉第經過10年的研究發現的。法拉第邁克爾法拉第（MichaelFaraday，公元1791公元1867），世界著名的自學成才的科學家
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17.3發電機為什么能發電教學目標知識目標1.知道發電機是生產、生活中提供電能的裝置。2.了解導體在磁場中產生感應電流的條件。3.知道發電機的功能及組成部分，能使模型發電機發電。4.通過實驗探究“電磁感應現象”的過程。5.從法拉第的發現到發電機制造的事實中，感受發現與創造對社會進步的影響。教學重點：通過實驗探究“電磁感應現象”的過程。教學難點：理解磁場中產
上傳時間：2023-06-05 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：15
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專題20電動機和發電機工作原理專題學啥一、電動機1.電動機原理電動機是根據通電線圈在磁場中因受力而發生轉動的原理制成的，是將電能轉化為機械能的裝置。2.構造電動機是由轉子和定子兩部分組成的。換向器
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第3節生態系統的結構和功能一、教學目標：【知識與能力】1.了解生態系統的組成成分及生態系統的營養結構；2.理解生態系統三種成分的功能地位及相互關系；3.理解營養結構與功能的關系，掌握食物鏈的概念。【過程與方法】通過指導學生歸納生態系統的組成成分及分析生態系統的營養結構，培養學生分析綜合和推理的思維能力。【情感、態度與價值觀】1.通過了解生態系統各組分的相互
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第2節生態系統概述本課內容是在學習了生物多樣性之后，認識到多種多樣的生物生活在自然界中，那么生物與環境有什么樣的關系？本節教材通過介紹北美凱巴森林的自然狀況，了解生態系統的概念，生態系統的組成及生態系統中各種組成成分的相互作用。同時又為下節課生態系統的結構和功能的學習打下良好基礎，本課具有承上啟下的聯系作用。21世紀教育網一、教學目標：【知識與能力】1.了解生態系統的概念
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第4節生態系統的穩定性一、教學目標：【知識與能力】1.通過分析生態瓶的制作及“分析凱巴森林被破壞的原因”的活動，說出什么是生態系統的穩定性；2.通過分析生態瓶、凱巴森林、草原生態系統的穩定性，概述生態系統具有一定的自我調節能力；3.簡述生態系統穩定性破壞的原因。【過程與方法】1.培養“自主、合作、探究”的學習方法，初步具有收集和利用課內外圖文資料及信息的能力
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消化系統復習課教學設計一教材分析消化系統是人教版七年級下冊第二章的內容整本書讓學生學習人體的八大系統由易到難在前面的學習中學生學習了生殖系統之后安排了這樣一節貼合學生日常生活的過程并且通過本節課的學習學生會糾正原有錯誤的認知
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第7單元生物和環境是統一體第十九章生態系統第一節生態系統的組成如果你是一只水鳥下雨時你會怎么做當鷹飛來時你又會怎么做1通過小組的合作探究舉例說出你所熟悉的生態系統的組成2結合生活經驗舉例描述生態系統中的食物鏈和食物網3
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第二十章生物圈是最大的生態系統第一節生物圈中的各種生態系統資料當你來到海底世界時可以看到好多五彩繽紛的珊瑚以及各種魚類當你來到沙漠戈壁時看到的只是孤零零的幾株植物當你來到大草原時一片片綠草映入眼簾牛羊在悠閑地吃草為什么不同環
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初中七年級綜合實踐活動天線陣列系統模型制作教學設計一、教學背景基于學生的年齡特征和認知水平設計本節課。本課教學內容源自廣州市初中科技實踐教材第一單元新一代信息技術：日新月異的移動通信網絡延伸出來的教學內容天線陣列系統模型制作。本節課主要是讓學生了解天線陣列系統，知道傳統天線陣列系統與大規模天線陣列系統的主要區別，學會制作簡易的傳統天線陣列系統與大規模天線陣列系統的對比模型。二
上傳時間：2022-09-08 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：57
北師版八年級下冊生態系統的概述探索新知位于北美的凱巴森林主要由松樹、冷杉和云杉等喬木構成，另外還生長著多種草本植物。100多年前，這片森林中大約生活著4000只黑尾鹿。每年秋天，印第安人捕獵黑尾鹿，用于制作食物和衣服。森林中的美洲獅、狼和郊狼也靠捕鹿充饑。印第安人與各種生物在這片森林中和諧地生活著。生態系統的定義：在一定自然區域內，生物群落與無機環境相互作用共同構成了一個統一的整體，這個
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課題第二節消化和吸收第1課時人體的消化系統教學目標1.知識與技能：記住消化的概念。2.過程與方法：探究饅頭在口腔中的變化，培養學生的探究能力。3.情感態度與價值觀：培養健康的飲食習慣。教學重點教學難點消化的概念探究饅頭在口腔中的變化。教學方法討論探究合作教具試管、碘酒、饅頭、消毒棉絮、溫度計、清水、熱
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第二節神經系統的組成一、教學目標知識與技能：1.描述人體神經系統的組成和功能。2.描述神經元的結構與功能。3.說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。過程與方法：通過本節課的學習，進一步培養學生的自學能力和獲取知識的能力。情感態度與價值觀：通過“資料分析”的學習，培養學生關心他人、樂于助人的情操。二、教學重點1.人體神經系統的組成和功
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第3課認識計算機系統啟動計算機打開主機電源認識鼠標左鍵右鍵滾輪鼠標的握法操作鼠標鼠標的基本操作操作鼠標指向單擊雙擊右擊拖動按鍵數劃分認識鼠標兩鍵鼠標三鍵鼠標滾輪鼠標按工作原理劃分認識鼠標光電鼠標
上傳時間：2024-02-07 | 頁數：10 | 格式：PPTX | 瀏覽：28
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