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第二節(jié)植物光合作用的場所綠色植物的葉片一般是綠色的扁平的在空間中展開有利于吸收陽光下列植物的葉你見過嗎1說出綠色植物葉片的結構及其主要功能2說出葉綠體是光合作用的場所葉是綠色植物進行光合作用的主要器官葉肉是葉片的主要部分
上傳時間：2023-08-03 | 頁數(shù)：21 | 格式：PPT | 瀏覽：22
第三章葉的光合作用第三節(jié)光合作用的場所1概述葉片的結構解釋其與光合作用相適應的功能重點2闡明光合作用的實質(zhì)和意義難點3嘗試制作葉的臨時裝片4體驗從現(xiàn)象到本質(zhì)的科學思維方式素養(yǎng)從前有個人種了一棵葫蘆細長的葫蘆藤上長
上傳時間：2024-08-08 | 頁數(shù)：35 | 格式：PPTX | 瀏覽：41
第三節(jié)植物光合作用的實質(zhì)綠色植物是一個巨型的生產(chǎn)有機物的天然工廠能在光照條件下利用二氧化碳和水作為原料生產(chǎn)出產(chǎn)量巨大的有機物養(yǎng)活地球上幾乎所有的生物那么綠色植物光合作用的主要產(chǎn)物是什么呢你知道嗎1說明綠色植物細胞在光下能
上傳時間：2023-08-03 | 頁數(shù)：23 | 格式：PPT | 瀏覽：16
一綠色植物的光合作用光合作用的概念綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物主要是淀粉并釋放氧氣的過程叫做光合作用光合作用的公式二氧化碳水淀粉貯能氧光合作用的實質(zhì)合成有機物貯存能量光合作用的意義為
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上傳時間：2023-10-18 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：25
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)人們對光合作用的研究開始于17世紀此后的幾百年間人們一直堅持不懈地進行研究到19世紀80年代美國科學家因其在研究光合作用方面的突出貢獻獲得了諾貝爾獎光合作用被稱為地球上
上傳時間：2023-08-03 | 頁數(shù)：16 | 格式：PPT | 瀏覽：27
36光和作用學習目標1了解綠色植物的光合作用及其重要意義2知道光合作用的條件原料和產(chǎn)物3了解光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系重難點光合作用的條件及其意義一我預學1動物和植物的主要區(qū)別是什么2查閱資料光合作用的發(fā)展史
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光合作用教案一教學目標1說出綠葉中色素的種類和作用說出葉綠體的結構和功能說明光合作用以及它的認識過程研究影響光合作用強度的因素2通過了解光合作用的探索過程認同科學家不僅要繼承前人的科研成果而且要善于吸收不同意見中的合理成
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光合作用一教學目標1了解綠色植物的光合作用及其重要意義2了解光合作用的條件是光和葉綠體了解光合作用的原料是二氧化碳和水了解光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧氣3了解二氧化碳的重要性質(zhì)和用途4了解光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系
上傳時間：2023-09-05 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：8
36光合作用1班級姓名學號一學習目標1了解綠色植物的光合作用及重要意義2了解光合作用的條件原料及產(chǎn)物二回顧預習1把少量淀粉溶液倒入試管中滴一滴碘液在淀粉中觀察到的現(xiàn)象由此我們可以用碘溶液來檢驗2綠色植物在
小學生公共場所禮儀1.圖書館、閱覽室是學習的公共場所（1）保持安靜和衛(wèi)生。步行速度慢，不要大聲說話，不要吃食物。（2）圖書館、閱覽室的書屬于公共財產(chǎn)，如桌子和椅子應該注意照顧好，不要進行傷害。（3
上傳時間：2019-11-24 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：122
8勞動安全與場所本課介紹了日常勞動過程中可能遇到的影響勞動安全的突發(fā)狀況以及學生必須掌握的防護方法學會在特殊情況下自救甚至能伸出援助之手救助他人一素養(yǎng)目標1引導學生了解勞動過程中可能存在安全隱患2教導學生懂得簡單的家庭校園
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第三章葉的光合作用第一節(jié)光合作用的產(chǎn)物1運用探究實驗的方法檢驗綠葉在光下制造淀粉和氧氣重點難點2說明光合作用的意義3通過兩個探究實驗培養(yǎng)學生自己動手實驗和對實驗分析的能力有利于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度素養(yǎng)有些花草放在
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第三章葉的光合作用第二節(jié)光合作用的原料1探究光合作用的原料是二氧化碳和水重點難點2說明綠色植物有利于維持生物圈中的碳氧平衡3嘗試光合作用的有關實驗過程養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍的探究精神素養(yǎng)你知道大樹光合作用吸收
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植物的光合作用蘇科2011課標版七年級上冊第4章第1節(jié)植物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)完全來自土壤？當年，海爾蒙特認為，使柳樹增重的物質(zhì)來自水。海爾蒙特考慮到了水這個非生物因素，想一想，他還忽略了哪些非生物的因素呢？想一想陽光、空氣、溫度等探究陽光在植物生長中的作用科學探究的一般過程：光是綠葉制造制造有機物不可少的條件嗎？小組合作，完成導學案光是（或不是）綠葉制造制造有機物不可少的條
上傳時間：2021-07-27 | 頁數(shù)：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：48
植物的光合作用導學案【學習目標】1.通過小組合作與交流，概述綠葉在光下制造有機物實驗的原理和方法。2.進一步深化對照實驗的理解。3.理解光合作用的概念。【預習熱身】1.比利時科學家海爾蒙特的實驗。(1)柳樹的質(zhì)量增加了kg土壤質(zhì)量減少了kg。(2)柳樹增重的原因是：；土壤減少的原因是：。(3)本實驗的結論是
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植物的光合作用普利斯特來的實驗探究陽光與有機物的關系光下產(chǎn)生淀粉.swf實驗步驟：1、暗處理2、部分遮光后光照34h3、酒精脫色黃白色4、清水沖洗、加碘液5、觀察現(xiàn)象，分析兩個變化：物質(zhì)變化：二氧化碳水有機物氧氣能量變化：光能化學能儲存在有機物中光
上傳時間：2021-07-27 | 頁數(shù)：10 | 格式：PPT | 瀏覽：48
練習1為了提高果樹的產(chǎn)量，果農(nóng)往往在果樹枝干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán)，這種做法的道理在于A促進水分和無機鹽的正常運輸B促進有機營養(yǎng)物質(zhì)的正常運輸C讓果實得到更多的水分和無機鹽D讓果實得到更多的有機營養(yǎng)物質(zhì)2.在綠葉在光下制造有機物的實驗中，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色，說明綠葉在光下制造的有機物主要是A維生素B淀粉C蛋白質(zhì)D脂肪3.綠色
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植物的光合作用第一課時一、教學目標：1知識目標：概述綠葉在光下制造有機物實驗的原理和方法；理解光合作用的概念；進一步深化對照實驗的理解。2能力目標：完成“探究陽光在植物生長中的作用”實驗，學會設置對照，并嘗試著分析結果，得出結論的過程；在探究實驗中嘗試提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃，得出結論。3情感態(tài)度與價值觀目標：認同綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者；養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和科學嚴謹?shù)?/p>
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序號29課題第1節(jié)光合作用計2教時時間113第1教時教學目標知識目標1了解綠色植物可以通過光合作用制造有機物2知道光合作用離不開光。能力目標1學會有關光合作用實驗的一些基本技能。2通過探究實驗，分析、推導、歸納出光合作用的知識。情感態(tài)度與價值觀目標領悟科學知識真實可信，但它絕對不是真理，激發(fā)科學興趣，感受實事求是的科學態(tài)度、堅忍不拔
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