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5.光線與視覺我們的視覺是怎樣形成的？物體發(fā)出或反射的光通過晶狀體后形成了物體的影像，經(jīng)過大腦加工后產(chǎn)生了視覺。晶狀體視覺與光線的強(qiáng)弱有什么關(guān)系？暗盒辨字用自制的暗盒研究光線強(qiáng)弱與視覺的關(guān)系。任務(wù)遮光板自制暗盒注意安全！能看清楚里面寫的什么字嗎？一人左手拿著手電筒照暗盒的通光孔，右手用遮光板控制進(jìn)入暗盒中光的強(qiáng)弱。另一人通過觀察孔看里面的字。將實(shí)驗(yàn)情況記錄在活動手冊上
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第一單元4.光線與視覺教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】本課主要引導(dǎo)學(xué)生研究并理解人眼看到物體的過程中光的傳播。對于人眼為什么能夠看到物體學(xué)生存在許多錯(cuò)誤的前認(rèn)知。因此由一組生活中的情境來引人可激發(fā)學(xué)生進(jìn)行“連環(huán)思考”逐步修正自己的前認(rèn)知從而對人眼看見物體的光學(xué)過程提出有依據(jù)的猜想:只有物體發(fā)出或反射的光進(jìn)入我們的眼睛，我們才能看到它。在“事實(shí)證據(jù)”和“處理信息”兩個(gè)環(huán)節(jié)教師需引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證演示
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課題：光線與視覺1.通過學(xué)習(xí)，知道眼睛是感覺光的器官。光源發(fā)出的光或者物體反射的光進(jìn)入我們的眼睛，都能使我們看到光源或該物體。2.能說出鏡子的主要特點(diǎn)，知道潛望鏡是根據(jù)光的反射規(guī)律制造的。3.能用繪圖的方式描述潛望鏡中入射光和反射光的行進(jìn)路線。學(xué)會制作簡易潛望鏡。4.樂于探究光的反射現(xiàn)象，并與同學(xué)合作進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐和交流。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，知道眼睛是感覺光的器官。光源發(fā)出的
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課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息姓名學(xué)校（全稱）聯(lián)系電話學(xué)段年級第三學(xué)段五年級課時(shí)名稱1.4光線與視覺課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.4光線與視覺課型新授課R復(fù)習(xí)課試卷講評課其它課1.教學(xué)內(nèi)容分析本課主要引導(dǎo)學(xué)生研究并理解人眼看到物體的過程中光的傳播。對于人眼為什么能夠看到物體，學(xué)生存在許多錯(cuò)誤的前
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1.4光線與視覺導(dǎo)入為什么黑暗環(huán)境下，我們什么也看不見？因?yàn)闆]有光源。我們怎樣才能看清周圍的物體？物體發(fā)光我們能夠看到點(diǎn)燃的蠟燭，因?yàn)樗枪庠矗梢园l(fā)光光線進(jìn)入我們的眼睛。當(dāng)蠟燭被物體擋住時(shí)，我們看不到它，是因?yàn)榘l(fā)光的物體被遮擋。通過鏡子，我們能看到遮擋物后面的蠟燭，是因?yàn)殓R子可以反射的光線。有時(shí)候即使有光，為什么我們還是看不清物體呢？我們能夠看到蠟燭照亮的人臉明明有光
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4光線與視覺課堂回顧人眼是如何看到物體的在圖中畫出光線示意圖1是感覺光的器官2光源發(fā)出的光或者物體反射的光都能使我們看到光源或該物體3能夠把其他物體發(fā)出或反射的光保持原有的狀態(tài)反射到我們的眼睛里所以我們能借助它看到被遮擋的
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第三單元光35光線與視覺激光與氣球暗盒辨字暗盒辨色物體發(fā)出或反射的光通過晶狀體后形成了物體的影像經(jīng)過大腦加工后產(chǎn)生了視覺視覺與光纖的強(qiáng)弱有什么關(guān)系暗盒辨字讓我們用帶蓋的紙盒自制一個(gè)暗盒暗盒辨字用自制的暗盒研究光纖強(qiáng)弱
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5光線與視覺我們的視覺是怎樣形成的物體發(fā)出或反射的光通過晶狀體后形成了物體的影像經(jīng)過大腦加工后產(chǎn)生了視覺晶狀體視覺與光線的強(qiáng)弱有什么關(guān)系暗盒辨字用自制的暗盒研究光線強(qiáng)弱與視覺的關(guān)系任務(wù)遮光板自制暗盒注意安全能看清楚
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第三單元光第五課光線與視覺一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識知道視覺的形成與光有關(guān)，來自光源的光或來自物體的反射光進(jìn)入眼睛，都能使我們看到光源或該物體。知道視覺的清晰度、舒適度等與光的強(qiáng)弱有關(guān)。知道我們看到非光源物體的顏色是由物體反射的色光決定的。2.科學(xué)探究圍繞“光線與視覺”這一主題，能分別設(shè)計(jì)控制變量的實(shí)驗(yàn)并探究視覺與光線強(qiáng)弱的關(guān)系、物體顏色與反射光的關(guān)系。3.科學(xué)態(tài)度、STSE
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六年級上冊感知光線歡歡一直在思考教室圖書角的光線合適嗎你可以用光線傳感器來感知爺爺我怎樣才能知道光線是否合適呢傳感器是一種檢測裝置能感受到被測量的信息比如線溫度濕度等并能將感受到的信息按照一定規(guī)律轉(zhuǎn)換成可用信號的
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六級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第2節(jié)感知光線單元二單元學(xué)科信息技術(shù)年級六年級學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng)信息意識能根據(jù)解決問題的需要利用編程軟件實(shí)現(xiàn)智能感知并根據(jù)教室圖書角的光線情況實(shí)現(xiàn)自動調(diào)光具有自主動手解決問題掌握核心技術(shù)的意識計(jì)
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第9課光線傳感調(diào)亮度教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）初步認(rèn)識開源硬件設(shè)別，認(rèn)識控制器與傳感器；（2）掌握利用擴(kuò)展模塊編寫控制外部傳感器的程序制作方法；（3）體驗(yàn)軟件與硬件互連互通、相互影響的過程。2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)連接外部開源硬件。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐的能力。3、情感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試的精神。2.培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識控制器
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第9課光線傳感調(diào)亮度【教學(xué)目標(biāo)】初步認(rèn)識開源硬件設(shè)備，認(rèn)識控制器與傳感器；掌握使用擴(kuò)展模塊編寫控制外部傳感器程序的方法；了解軟件與硬件互連互通、相互影響的過程。【教學(xué)重點(diǎn)】使用擴(kuò)展模塊編寫控制外部傳感器程序的方法【教學(xué)難點(diǎn)】使用擴(kuò)展模塊編寫控制外部傳感器程序的方法【教具準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)。【教學(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課Scraino不僅能編寫有趣的程序，還能通過
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第節(jié)透鏡和視覺1教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1了解透鏡的種類知道透鏡的焦點(diǎn)焦距2探究凸透鏡成像的規(guī)律2過程與方法通過實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律提高學(xué)生分析解決問題的能力3情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)事求是的科學(xué)
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透鏡和視覺一知識點(diǎn)1凸透鏡與凹透鏡1概念與作用凸透鏡中間厚邊緣薄有會聚光線的作用凹透鏡中間薄邊緣厚有發(fā)散光線的作用凹面鏡也有會聚光線的作用凸面鏡也有發(fā)散光線的作用2有關(guān)凸透鏡成像的幾個(gè)概念焦點(diǎn)F凸透鏡能將
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透視與視覺教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1認(rèn)識眼球的結(jié)構(gòu)及各部分的功能2理解視覺的形成過程3應(yīng)用凸透鏡解釋人眼球的作用4了解近視眼遠(yuǎn)視眼的成因并知道近視和遠(yuǎn)視的矯正方法2過程與方法通過凸透鏡成像與人眼球的成像原理的學(xué)
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年級七學(xué)科科學(xué)課時(shí)學(xué)生姓名授課主題透鏡和視覺授課教師教學(xué)目標(biāo)掌握凸透鏡成像規(guī)律眼的結(jié)構(gòu)和視覺形成凸透鏡成像規(guī)律視覺的形成教學(xué)重點(diǎn)凸透鏡成像規(guī)律眼的結(jié)構(gòu)和視覺形成凸透鏡成像規(guī)律視覺的形成教學(xué)難點(diǎn)凸透鏡成像規(guī)律眼的結(jié)構(gòu)和視覺形成凸透鏡
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凝練的視覺符號一課題課型本課為山教版美術(shù)六年級下冊第三單元第1課凝練的視覺符號屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域本單元通過設(shè)計(jì)標(biāo)志吉祥物獎牌獎杯的形式參與班級或?qū)W校活動進(jìn)一步理解設(shè)計(jì)藝術(shù)在社會生活中的地位和作用本課在單元教學(xué)中屬于引領(lǐng)課程
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優(yōu)秀作品賞析視覺盛宴IMAGEIMAGE如何欣賞圖像作品IMAGE如何欣賞圖像作品IMAGE如何欣賞圖像作品IMAGE如何欣賞圖像作品主題鮮明主體突出主體是圖像的內(nèi)容中心。利用各種手段將主體從畫面中脫穎而出，如虛化背景，簡潔畫面，夸大主體，顏色對比，明暗對比，好的構(gòu)圖。構(gòu)圖合理成功的構(gòu)圖能夠使作品內(nèi)容主次分明、主題突出。常見的構(gòu)圖法有三分法構(gòu)圖
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第十五課視覺盛宴優(yōu)秀作品賞析1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):初步掌握圖像欣賞的四個(gè)方面即從作品的主題、主體、構(gòu)圖、創(chuàng)意四方面出發(fā)。能力目標(biāo):能對圖像作品進(jìn)行一定的評析。情感目標(biāo):通過欣賞活動感悟Photoshop的強(qiáng)大功能激發(fā)學(xué)生對Photoshop的學(xué)習(xí)和探究興趣。通過對美丑對比增進(jìn)對美的認(rèn)識陶冶情操提高審美能力。2學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)第一課至第十四課的內(nèi)容對ph
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