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第9課光線傳感調(diào)亮度教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）初步認(rèn)識(shí)開(kāi)源硬件設(shè)別，認(rèn)識(shí)控制器與傳感器；（2）掌握利用擴(kuò)展模塊編寫(xiě)控制外部傳感器的程序制作方法；（3）體驗(yàn)軟件與硬件互連互通、相互影響的過(guò)程。2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)連接外部開(kāi)源硬件。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。3、情感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試的精神。2.培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)控制器
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第9課光線傳感調(diào)亮度【教學(xué)目標(biāo)】初步認(rèn)識(shí)開(kāi)源硬件設(shè)備，認(rèn)識(shí)控制器與傳感器；掌握使用擴(kuò)展模塊編寫(xiě)控制外部傳感器程序的方法；了解軟件與硬件互連互通、相互影響的過(guò)程?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使用擴(kuò)展模塊編寫(xiě)控制外部傳感器程序的方法【教學(xué)難點(diǎn)】使用擴(kuò)展模塊編寫(xiě)控制外部傳感器程序的方法【教具準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課Scraino不僅能編寫(xiě)有趣的程序，還能通過(guò)
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5.光線與視覺(jué)我們的視覺(jué)是怎樣形成的？物體發(fā)出或反射的光通過(guò)晶狀體后形成了物體的影像，經(jīng)過(guò)大腦加工后產(chǎn)生了視覺(jué)。晶狀體視覺(jué)與光線的強(qiáng)弱有什么關(guān)系？暗盒辨字用自制的暗盒研究光線強(qiáng)弱與視覺(jué)的關(guān)系。任務(wù)遮光板自制暗盒注意安全！能看清楚里面寫(xiě)的什么字嗎？一人左手拿著手電筒照暗盒的通光孔，右手用遮光板控制進(jìn)入暗盒中光的強(qiáng)弱。另一人通過(guò)觀察孔看里面的字。將實(shí)驗(yàn)情況記錄在活動(dòng)手冊(cè)上
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第一單元4.光線與視覺(jué)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】本課主要引導(dǎo)學(xué)生研究并理解人眼看到物體的過(guò)程中光的傳播。對(duì)于人眼為什么能夠看到物體學(xué)生存在許多錯(cuò)誤的前認(rèn)知。因此由一組生活中的情境來(lái)引人可激發(fā)學(xué)生進(jìn)行“連環(huán)思考”逐步修正自己的前認(rèn)知從而對(duì)人眼看見(jiàn)物體的光學(xué)過(guò)程提出有依據(jù)的猜想:只有物體發(fā)出或反射的光進(jìn)入我們的眼睛，我們才能看到它。在“事實(shí)證據(jù)”和“處理信息”兩個(gè)環(huán)節(jié)教師需引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證演示
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課題：光線與視覺(jué)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，知道眼睛是感覺(jué)光的器官。光源發(fā)出的光或者物體反射的光進(jìn)入我們的眼睛，都能使我們看到光源或該物體。2.能說(shuō)出鏡子的主要特點(diǎn)，知道潛望鏡是根據(jù)光的反射規(guī)律制造的。3.能用繪圖的方式描述潛望鏡中入射光和反射光的行進(jìn)路線。學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易潛望鏡。4.樂(lè)于探究光的反射現(xiàn)象，并與同學(xué)合作進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐和交流。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道眼睛是感覺(jué)光的器官。光源發(fā)出的
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課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息姓名學(xué)校（全稱(chēng)）聯(lián)系電話學(xué)段年級(jí)第三學(xué)段五年級(jí)課時(shí)名稱(chēng)1.4光線與視覺(jué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.4光線與視覺(jué)課型新授課R復(fù)習(xí)課試卷講評(píng)課其它課1.教學(xué)內(nèi)容分析本課主要引導(dǎo)學(xué)生研究并理解人眼看到物體的過(guò)程中光的傳播。對(duì)于人眼為什么能夠看到物體，學(xué)生存在許多錯(cuò)誤的前
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1.4光線與視覺(jué)導(dǎo)入為什么黑暗環(huán)境下，我們什么也看不見(jiàn)？因?yàn)闆](méi)有光源。我們?cè)鯓硬拍芸辞逯車(chē)奈矬w？物體發(fā)光我們能夠看到點(diǎn)燃的蠟燭，因?yàn)樗枪庠矗梢园l(fā)光光線進(jìn)入我們的眼睛。當(dāng)蠟燭被物體擋住時(shí)，我們看不到它，是因?yàn)榘l(fā)光的物體被遮擋。通過(guò)鏡子，我們能看到遮擋物后面的蠟燭，是因?yàn)殓R子可以反射的光線。有時(shí)候即使有光，為什么我們還是看不清物體呢？我們能夠看到蠟燭照亮的人臉明明有光
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六年級(jí)上冊(cè)感知光線歡歡一直在思考教室圖書(shū)角的光線合適嗎你可以用光線傳感器來(lái)感知爺爺我怎樣才能知道光線是否合適呢傳感器是一種檢測(cè)裝置能感受到被測(cè)量的信息比如線溫度濕度等并能將感受到的信息按照一定規(guī)律轉(zhuǎn)換成可用信號(hào)的
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六級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第2節(jié)感知光線單元二單元學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng)信息意識(shí)能根據(jù)解決問(wèn)題的需要利用編程軟件實(shí)現(xiàn)智能感知并根據(jù)教室圖書(shū)角的光線情況實(shí)現(xiàn)自動(dòng)調(diào)光具有自主動(dòng)手解決問(wèn)題掌握核心技術(shù)的意識(shí)計(jì)
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4光線與視覺(jué)課堂回顧人眼是如何看到物體的在圖中畫(huà)出光線示意圖1是感覺(jué)光的器官2光源發(fā)出的光或者物體反射的光都能使我們看到光源或該物體3能夠把其他物體發(fā)出或反射的光保持原有的狀態(tài)反射到我們的眼睛里所以我們能借助它看到被遮擋的
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第三單元光35光線與視覺(jué)激光與氣球暗盒辨字暗盒辨色物體發(fā)出或反射的光通過(guò)晶狀體后形成了物體的影像經(jīng)過(guò)大腦加工后產(chǎn)生了視覺(jué)視覺(jué)與光纖的強(qiáng)弱有什么關(guān)系暗盒辨字讓我們用帶蓋的紙盒自制一個(gè)暗盒暗盒辨字用自制的暗盒研究光纖強(qiáng)弱
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5光線與視覺(jué)我們的視覺(jué)是怎樣形成的物體發(fā)出或反射的光通過(guò)晶狀體后形成了物體的影像經(jīng)過(guò)大腦加工后產(chǎn)生了視覺(jué)晶狀體視覺(jué)與光線的強(qiáng)弱有什么關(guān)系暗盒辨字用自制的暗盒研究光線強(qiáng)弱與視覺(jué)的關(guān)系任務(wù)遮光板自制暗盒注意安全能看清楚
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第三節(jié)電話和傳感器教案教學(xué)目標(biāo)1知道電話和揚(yáng)聲器的構(gòu)造及工作原理。2了解聲信息與電信息轉(zhuǎn)換的原理，了解傳感器的種類(lèi)及其應(yīng)用。3通過(guò)學(xué)生討論和活動(dòng)，說(shuō)明電話交換機(jī)的作用和展示什么是數(shù)字通信，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)的觀念和能力。4通過(guò)講述貝爾發(fā)明電話的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難。積極探索的精神，了解技術(shù)改革對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的作用。教學(xué)重點(diǎn)電話的工作原理。教學(xué)難點(diǎn)電話交換機(jī)的用處。課時(shí)安排
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第三單元光第五課光線與視覺(jué)一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)知道視覺(jué)的形成與光有關(guān)，來(lái)自光源的光或來(lái)自物體的反射光進(jìn)入眼睛，都能使我們看到光源或該物體。知道視覺(jué)的清晰度、舒適度等與光的強(qiáng)弱有關(guān)。知道我們看到非光源物體的顏色是由物體反射的色光決定的。2.科學(xué)探究圍繞“光線與視覺(jué)”這一主題，能分別設(shè)計(jì)控制變量的實(shí)驗(yàn)并探究視覺(jué)與光線強(qiáng)弱的關(guān)系、物體顏色與反射光的關(guān)系。3.科學(xué)態(tài)度、STSE
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教案NO：11課題第11課傳感器體驗(yàn)授課時(shí)間主備教師課型新授課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能1、了解傳感器的作用和使用方法2、用scratch編程控制變阻器，打開(kāi)、關(guān)閉窗簾過(guò)程和方法引導(dǎo)、交流過(guò)程中逐步體會(huì)傳感器的使用方法情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)了解傳
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課題第12課傳感器的運(yùn)用第一課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1.流程圖的復(fù)習(xí)。2.傳感器在實(shí)際運(yùn)用中的作用。教學(xué)重點(diǎn)傳感器如何與程序結(jié)合完成實(shí)際生活中的某種功能教學(xué)難點(diǎn)傳感器如何與程序結(jié)合完成實(shí)際生活中的某種功能教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)房設(shè)備準(zhǔn)備、練習(xí)素材、演示課件等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：孩子們，傳感器無(wú)所不在，它就像人類(lèi)的眼睛、鼻子一樣，給機(jī)器
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