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第4課時克千克噸年月日西南師大三年級上冊一克千克噸1常用的質量單位名稱及字母表示方法例1一枚1元的硬幣約重6一個西瓜約重4一頭大象約重7gkg噸計量較輕的物品有多重通常用克作單位用字母g表示計量
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第四單元總結智慧小錦囊千克和克比較兩個物體的輕重用天平比較兩個物體的輕重蘋果比草莓重用天平比較物體的輕重時如果天平平衡說明同樣重如果天平不平衡下沉的一端的物體重用常見的玻璃球的質量作
上傳時間：2019-11-17 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：135
西南師大三年級上冊第1課時克千克的認識一克千克噸205g5kg60g克千克都是計量物品輕重的單位要知道物品的輕重可用下面這些工具稱磅秤電子秤盤子秤桿秤天平認識克這是1克糖想一想1克有多重稱一稱掂
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第4課時克和千克1.在括號里填上“千克”或“克”。一袋洗衣粉重500（）一塊方糖重5（）一袋米重15（）一條魚重2000（）2.比較大小。2000克（）700克200千克（）2000克5千克（）5000千克700克
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第1課時克、千克的認識1.在括號里填上合適的質量單位。10（）30（）500（）445（）7（）2.算一算，填一填。8千克（）克9000克（）千克400克600克（）千克1700克-900克（）克3.判斷。（1
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八克和千克1認識克和千克項目內容1.你認識下面各種秤嗎2.讀教材第101頁例1。計量比較輕的物體常用g作單位一枚2分硬幣重1克。比較輕的物體常用來稱。3.讀教材第102頁例2。1計量比較重的物
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1.注重學生對概念的自主建構。讓學生在充分地經歷、體驗、探索中構建屬于自己的知識體系。把“千克”與“克”這兩個質量單位放在一起進行教學并作為一個整體來進行認知和建構形成清晰的概念。事實證明學生只要
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克和千克的認識。教材第100104頁1.在具體的生活情境中使學生感受并認識質量單位克和千克初步建立1克和1千克的概念知道1千克1000克。2.使學生知道用秤稱物體的方法。3.在建立質量概念的基礎上讓學生形成估
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知識清單知識點舉例說明金點子克和千克克和千克的認識一個雞蛋約重50克一棵大白菜約重3千克計量較輕物品的質量通常用“克”作單位計量較重物品的質量通常用“千克”作單位克和千克之間的進率1
上傳時間：2019-11-29 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：169
克、千克的認識情境導入探究新知課堂小結課后作業克和千克課堂練習8表示物品有多重，可以用克或千克作單位。情境導入返回1克有多重1克3克12克100克探究新知例1返回計量比較輕的物體的質量時，常用“克”作單位
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克和千克復習導入鞏固練習課后作業總復習知識梳理10你知道分別用什么質量單位表示嗎復習導入返回1.質量單位你學習過哪些質量單位克千克返回知識梳理如何恰當選擇質量單位2.質量單位的選擇計量比較輕的物品，常用
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克、千克與計算【教學內容】九年制義務教育課本數學二年級第四冊P47克、千克與計算【教學目標】1、能正確地讀出秤的刻度，正確地測量物體的輕重。2、并進行簡單的質量單位之間的換算。3、培養估量物體輕重
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克和千克的認識與計算教學內容P4546滬教版二年級下冊“克和千克的認識”。教學目標1、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克1000克。2、使學生知
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噸和千克之間的換算情境導入探究新知課堂小結課后作業噸的認識課堂練習3情境導入我的體重是4噸。探究新知思考4噸等于多少千克？1噸1000千克4噸是4個1000千克4噸4000千克1噸200千克是多少千克？思考重1噸200千克1噸1000千克1噸200千克10002001200千克課堂練習填一填1.一輛貨車載重約5（）一頭羊約重100
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2噸與千克的關系項目內容1.千克和克的關系:1千克=()克3千克=()克5000克=()千克3000克=()千克2000克=()千克6000克=()千克8千克=()克2.大象的體重是4噸4噸等于多少千克分析與解答:1噸是()千克4噸是()個()千克所以4噸是()千克。4t=()千克。3.通過預習我知道了:計量較重或大的物品有多重常用噸作單位符號用()表示1噸
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噸和千克之間的換算1.填空1噸=（）千克4t=（）千克3000kg=（）t5t=（）kg2.比大小5噸5100千克400千克3噸1000噸1000千克9999千克1噸100千克100克10噸2000千克+8000千克3.如果欣欣家每月節約用水300千克。那么半年可以節約用水多少千克？合幾噸幾千克？答案；1.1000、4000、3
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千克與克的認識教學設計【教學內容】北京課標版小學數學第四冊第七單元第72-74頁內容?！窘虒W目標】1.在具體的生活情境中，使學生感受并認識質量單位千克和克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。2.使學生知道用天平和盤秤稱物體的方法。3.在建立質量觀念基礎上，通過掂一掂培養學生估量質量的能力?！窘虒W重點、難點】初步建立1克、1千克的觀念，培養學生估量物體質量的能力
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克和千克教學設計【教學目標】1.感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。認識天平和幾種以“千克”作單位的秤。2.知道1千克=1000克。3.通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，使學生感受數學與生活的密切聯系。【教學重、難點】.建立克和千克的概念，知道1千克=1000克。.感知克和千克物體的質量，估計物體的質量。【教學準備】多媒體課件，天平，番茄醬，口香糖，阿爾卑
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克和千克教學設計【教材版本】北京版2011課標版。【教學年級】小學數學二年級下冊?！窘虒W目標】1.在具體的活動操作中，認識質量單位克和千克，知道1千克=1000克。2.通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，初步建立1克和1千克的質量觀念，并學會以此為標準去估量物體的質量。3.了解克和千克在生活中的作用，體會到質量單位與生活的密切聯系，體會數學的價值?！窘虒W重難點】重點：初步建立1克和1
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克與千克（一）創設情境，激發興趣師：同學們，你們和父母一起買過東西嗎生：1名學生回答師：瞧！小明、小美和媽媽正在超市里面買水果呢?。ㄕn件播放主題圖）。誰來說說你在圖中發現了什么數學信息生：2人，千克和克的信息師：它們表示什么意思呢？生：表示物體的重量師：對，我們在生活中買東西時，經常要稱一稱物品的重量，在數學上我們稱為物品的質量。要表示物品到底有多重，就需要用到這里出現的質量單
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