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搖籃曲教學設計教學目標：1、欣賞、感受與“母愛”有關的藝術作品，引發學生的關注與思考。2、欣賞演奏曲搖籃曲。教學重、難點：1、裝飾音的學習；2、感受節拍的強弱處理。教學過程：一、欣賞與感受。1、師彈奏歌曲世上只有媽媽好，學生合唱。師：這首歌叫什么名字？每當你們聽到或唱起這首歌時，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個學生談談自己演唱這
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課堂教學設計設計要素設計內容教學內容分析搖籃曲是奧地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲為帶再現的兩段體結構。第一樂段的兩個樂句末終止音外，基本相同。旋律以級進為主，節奏平穩而有規律。歌曲充滿了溫馨，靜謐的氣氛。第二段開始時，出現了一個由附點四分音符構成的附點節奏，突出了輕搖搖籃的感覺，加上裝飾音的運用與前面的
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教學目標：1.通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特的藝術人生、藝術魅力及情感世界，激發學生學習音樂的興趣，培養終身熱愛音樂的情感。2.指導學生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養熱愛母親，熱愛生活的情感。3.了解搖籃曲的曲式結構及這種歌曲體裁形式，體會它的風格特點。教學重點：能用歌聲表達歌曲蘊含的情感。教學難點
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搖籃曲教學設計教學目標：1、通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特的藝術人生，激發學生學習音樂的興趣。2、指導學生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情的演唱歌曲。3、了解搖籃曲的歌曲體裁形式，體會它的風格特點。教學重難點：1、引導學生用輕柔的聲音演唱歌曲。2、指導學生用打擊樂器等形式表現歌曲。教學準備：Ppt課件、碰鐘教學過程：1、情景導入1
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四年級音樂搖籃曲教學設計一、教學目標1、感受、理解搖籃曲的風格特點2、能夠用高位混和的聲音圓潤柔和地演唱搖籃曲。通過歌曲學唱、歌曲賞析和拓展欣賞其他搖籃曲、尋找身邊的搖籃曲的教學，學生能理解搖籃曲的基本風格特點。3、通過歌曲學唱、歌曲賞析和拓展欣賞其他搖籃曲，體驗母愛的真誠、無私和偉大，培養學生熱愛自己的母親，并進行感恩教育。二、教學重點：學唱歌曲，感受理解搖
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搖籃曲教材分析：搖籃曲是奧地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲為帶再現的兩段體結構。第一樂段的兩個樂句末終止音外，基本相同。旋律以級進為主，節奏平穩而有規律。歌曲充滿了溫馨，靜謐的氣氛。第二段開始時，出現了一個由附點四分音符構成的附點節奏，突出了輕搖搖籃的感覺，加上裝飾音的運用與前面的音樂形成了一定對比，使歌曲洋溢出濃厚的母親對孩子無限慈愛的萬千柔情。第四
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搖籃曲教學設計教學目標：1能夠演唱本曲、曲譜，并用豎笛吹奏出來。2了解搖籃曲的曲式結構及這種歌曲體裁形式，體會它的風格特點。3.通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特的藝術人生、藝術魅力及情感世界，激發學生學習音樂的興趣，培養終身熱愛音樂的情感。教學重點：能用歌聲，笛聲表達歌曲蘊含的情感。教學難點：裝飾音、附點音符、休止符的掌握。教學方法：聽唱法、展示
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搖籃曲教案設計教學目標：1、通過學唱搖籃曲，讓學生進一步鞏固對歌曲節奏的感知。2、能認真聆聽中外搖籃曲，初步了解搖籃曲，能即興表演搖籃曲。3、引導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學生的音樂視野。教學分析：四年級學生都積累了一定的音樂基礎知識，加之以前對該歌曲都有接
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