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14養分的運輸練習1、填空。1、營養物質和氧氣通過（）輸送到動物的全身各處，供體內各種組織細胞的生理活動所需。2、血液流動的動力由跳動的（）提供。3、動物身體里的血液在（）中流動。4、成年
上傳時間：2020-01-04 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：78
粵科版版科學四年級下冊14養分的運輸教學設計課題養分的運輸單元2學科科學年級四年級學習目標1、觀察動物的全身各個器官分布的血管2、通過模擬實驗，了解心臟在血液循環過程中的作用。3、樂于主動
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養分的運輸粵教粵科版四年級下新知導入思考問題1從情景圖中你觀察到了什么問題2從食物中吸收的養分，怎樣運送到動物的全身呢問題3通過呼吸吸收來的氧是怎樣輸送的呢前面我們已經學習了動物的消化系統和呼吸系統的
上傳時間：2020-01-04 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：77
12.植物的養分你知道他是誰嗎？比利時科學家海爾蒙特他做了一個柳樹實驗300多年前，比利時科學家海爾.蒙特為了弄清植物生長需要的養分從哪里來，做了一個實驗:他向大木桶中裝入100千克烘干的土壤，栽種上一棵2.5千克的柳樹，只給它澆雨水（雨水中幾乎不含任何營養）。5年以后，柳樹長大了，體重增加了82千克。這時他把桶里的泥土烘干后再稱，比原來只減少0.1千克。于是他得出結論:柳樹獲得的養分
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冀人版科學（2017）六年級上冊4.12植物的養分教學設計【教材分析】本課是在學生認識了能量的轉換之后，進一步認識能量在植物體內的轉化，即光合作用。本課設計了“探究植物體內養分的來源”的活動，目的是通過閱讀、討論等活動，指導學生認識植物體內的養分是通過光合作用生成的了解光合作用與植物和人之間的聯系，以及綠色植物在地球上生存的意義。應用與拓展“綠色植物釋放氧氣的實驗”意在引領學生通
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第四單元生物與環境12植物的養分班級姓名一填空題1多數植物的生長離不開和2綠色植物的葉和根吸收外界的和并通過吸收在綠葉中制造其生存所需要的養分3
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專題探究養分藏在哪里粵教粵科版四年級上課前問答植物體根莖花種子果實葉葉片果皮種子種皮胚節雄蕊雌蕊花冠花萼葉柄具有新知導入思考1桌面上擺著哪些食物桌面上擺著荸薺、甘蔗、梨、蘋果、紅薯等。2你認為甘蔗的
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粵科版科學四年級上冊第8課時教學設計課題專題探究養分在哪里單元1學科科學年級四學習目標科學知識1、知道植物體內儲存的營養物質；2、了解植物體內有淀粉、糖類和脂肪等營養物質。科學探究1
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1.8專題探究養分藏在哪里1、填空題。1、植物體所貯存的營養物質有（）、（）、（）、（）等。2、植物體貯存的營養物質是以備植物（）和（）所需。3、（）、（）等營養物質不像蔗糖有甜味，但可以用
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第二單元第6課營養要均衡教學目標：科學概念目標：1.人體所需的營養種類和數量是有一定范圍的，所以我們需要搭配膳食，保證營養的均衡。2.搭配膳食營養要做到品種多樣，并保持合理數量。科學探究目標：1.通過閱讀資料的方式，獲取有用的信息，并通過自己的分析以及集體的研討，形成認識。2.有效處理營養需求量與食物量之間的關系，根據處理后的信息科學地搭配菜品。科學態度目標：1.在理解平
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第二單元第5課食物中的營養教學目標：科學概念目標：1.人體所需要的營養是從食物中得到的。2.人體保持健康需要的營養成分包括蛋白質、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水。3.沒有一種食物會含有所有的營養成分，所以我們要吃各種不同的食物。科學探究目標：1.通過實驗的方法辨別食物中的脂肪、淀粉和蛋白質。2.通過閱讀資料獲取信息，豐富對食物中的營養成分、營養的類別等方面的認識，并擴充到記錄
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教科版四年級上冊第二單元第5課食物中的營養1.對我們來說，食物有什么用？2.你知道食物中有哪些營養嗎？食物所含的營養成分非常豐富。蛋白質糖類脂肪維生素無機鹽水食物營養1.含有豐富蛋白質的食物蛋白質：構成人體肌肉、內臟、頭發、指甲和血液的主要成分。舉例：豆類、家禽類、肉類、水產類、蛋類、內臟2.含有豐富脂肪的食物脂肪：人體能量的主要來源。舉例：油類、巧克力
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教科版四年級上冊第二單元第6課營養要均衡2.不同食物蘊含著不同的營養成分。1.我們的食物種類非常豐富。怎樣搭配食物，對我們的身體健康有利？中國居民平衡膳食寶塔仔細觀察你有什么問題或發現？比較：下一層食物的食用量上一層食物的食用量誰多誰少？第1層：谷薯類這一層食物主要含有碳水混合物，提供我們每天所需的能量。這一層食物主要提供纖維，使我們健康成長，減少疾病。第2層：蔬
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19食物與營養【教材分析】本節課研究食物與營養主要分為兩個部分：第一，認識食物的主要營養成分及作用，知道不同種類的食物含有不同的營養素。這部分內容分為兩個小活動，閱讀探究及實驗探究。第二，知道不同種類的食物要講究合理搭配，才能吃的營養又健康。這部分內容主要是通過讓學生數自己搭配的菜單中的食物種類，比較以及思考葷素如何搭配才健康？然后引出營養平衡算盤，并對自己設計的菜單進行完善。【學情分
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6.營養要均衡【教材簡析】通過前兩節課的學習，學生已經知道了人的生命活動需要不同種類的食物，并從中獲取多種所需的營養成分。本節課學生將從對整體的調查研究回到對個體的研究上，用自己一天中的食物搭配與整體需要比較，與科學的膳食寶塔比較，從而來了解均衡膳食的意義和操作方法。聚焦板塊，學生思考面對種類豐富、營養不同的食物，該怎么選擇搭配？學生將反思自己一天中吃的食物是否“吃對了”。探索板塊，學生
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19食物與營養練習題1、填空題1.為了健康成長食物要多樣化不能、。2.油脂類食物含有豐富的，可供給我們，保持我們的，但不能多吃。3.碘酒是探測器。4.、脂肪、無機鹽、水和膳食纖維是人
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營養午餐教材第101、第102頁內容。1.幫助學生理解“不低于”和“不超過”的含義及用數學符號表示的方法。2.使學生能綜合運用簡單的排列組合、統計等相關知識設計調配科學、合理的午餐食譜。3.讓學生養成良
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營養午餐情境導入拓展延伸課外活動平均數與條形統計圖活動探究8情境導入返回每種菜中熱量、脂肪和蛋白質的含量如下表。活動探究返回返回如果每份午餐由3種不同的菜肴搭配，學校今天提供的午餐符合營養標準嗎熱量
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幼兒園小班健康活動教案寶寶的營養早餐幼兒園小班健康活動教案寶寶的營養早餐活動目的1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培養每日吃早餐的良好習慣。活動準備1、面包、牛奶、蛋、豆漿、稀
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：87
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