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養(yǎng)分的運輸粵教粵科版四年級下新知導(dǎo)入思考問題1從情景圖中你觀察到了什么問題2從食物中吸收的養(yǎng)分，怎樣運送到動物的全身呢問題3通過呼吸吸收來的氧是怎樣輸送的呢前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物的消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的
上傳時間：2020-01-04 | 頁數(shù)：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：77
14養(yǎng)分的運輸練習(xí)1、填空。1、營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣通過（）輸送到動物的全身各處，供體內(nèi)各種組織細(xì)胞的生理活動所需。2、血液流動的動力由跳動的（）提供。3、動物身體里的血液在（）中流動。4、成年
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粵科版版科學(xué)四年級下冊14養(yǎng)分的運輸教學(xué)設(shè)計課題養(yǎng)分的運輸單元2學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、觀察動物的全身各個器官分布的血管2、通過模擬實驗，了解心臟在血液循環(huán)過程中的作用。3、樂于主動
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12.植物的養(yǎng)分你知道他是誰嗎？比利時科學(xué)家海爾蒙特他做了一個柳樹實驗300多年前，比利時科學(xué)家海爾.蒙特為了弄清植物生長需要的養(yǎng)分從哪里來，做了一個實驗:他向大木桶中裝入100千克烘干的土壤，栽種上一棵2.5千克的柳樹，只給它澆雨水（雨水中幾乎不含任何營養(yǎng)）。5年以后，柳樹長大了，體重增加了82千克。這時他把桶里的泥土烘干后再稱，比原來只減少0.1千克。于是他得出結(jié)論:柳樹獲得的養(yǎng)分
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冀人版科學(xué)（2017）六年級上冊4.12植物的養(yǎng)分教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課是在學(xué)生認(rèn)識了能量的轉(zhuǎn)換之后，進一步認(rèn)識能量在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)化，即光合作用。本課設(shè)計了“探究植物體內(nèi)養(yǎng)分的來源”的活動，目的是通過閱讀、討論等活動，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物體內(nèi)的養(yǎng)分是通過光合作用生成的了解光合作用與植物和人之間的聯(lián)系，以及綠色植物在地球上生存的意義。應(yīng)用與拓展“綠色植物釋放氧氣的實驗”意在引領(lǐng)學(xué)生通
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第四單元生物與環(huán)境12植物的養(yǎng)分班級姓名一填空題1多數(shù)植物的生長離不開和2綠色植物的葉和根吸收外界的和并通過吸收在綠葉中制造其生存所需要的養(yǎng)分3
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營養(yǎng)要均衡教科版四年級上冊聚焦寧寧小朋友特別愛吃肉但是蔬菜類的食物碰都不碰你們覺得這樣的飲食健康嗎不健康會發(fā)胖營養(yǎng)不均衡聚焦怎樣搭配食物才能營養(yǎng)均衡呢蔬菜水果多吃一點肉少吃一點不能挑食探索探索一認(rèn)識平衡膳食寶塔
上傳時間：2023-12-31 | 頁數(shù)：11 | 格式：PPT | 瀏覽：20
食物中的營養(yǎng)教科版四年級上冊聚焦我們每天都會吃種類豐富的食物它們能給我們的身體帶來什么益處呢探索探索一認(rèn)識食物中的營養(yǎng)巧克力菠菜馬鈴薯西紅柿食用油花生核桃饅頭米飯面條胡蘿卜這些食物分別能給我們提供什么營
上傳時間：2023-12-31 | 頁數(shù)：23 | 格式：PPT | 瀏覽：18
2飲食與營養(yǎng)一填空題1油脂類食物含有豐富的可供給我們保持我們的但不能多吃2碘酒是探測器3脂肪無機鹽水是人體所需的六大營養(yǎng)素4食物中可
上傳時間：2024-01-15 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：13
2飲食與營養(yǎng)教學(xué)設(shè)計課題2飲食與營養(yǎng)單元二學(xué)科科學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道食物為我們提供六種營養(yǎng)成分蛋白質(zhì)糖類脂肪維生素礦物質(zhì)和水以及對身體的重要作用沒有一種食物含有所有的營養(yǎng)成分了解合理安排飲食的重要性2通過收集觀看
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營養(yǎng)要均衡教學(xué)設(shè)計教材分析本課是教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第二單元呼吸與消化的第六課是本單元食物模塊的第三課學(xué)生經(jīng)過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道了人的生命活動需要不同種類的食物不同種類的食物可以為人的生命活動提供多種所需的營養(yǎng)成分
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第二單元均衡營養(yǎng)安全飲食第四課合理營養(yǎng)平衡膳食新知導(dǎo)入營養(yǎng)對于我們來說是一個既熟悉又陌生的話題說熟悉是因為大家都很關(guān)心自己和家人的健康關(guān)心吃什么怎么吃才有營養(yǎng)說陌生是因為大家對營養(yǎng)的認(rèn)識一知半解甚至不夠科學(xué)那么我們的生
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設(shè)計周一營養(yǎng)食譜蒙教版六年級上新知導(dǎo)入新知講解寫一寫新知講解小組合作與交流1在小組內(nèi)展示自己記錄的一周食譜并討論分析誰的食譜最有營養(yǎng)合作探究2怎樣的食譜才最有營養(yǎng)請每組各選下列一個主題進行討論然后在班級交流分享
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新課標(biāo)水平二營養(yǎng)不良與肥胖教案一填寫問卷引入課題1學(xué)生根據(jù)自身實際情況填寫問答卷課前每人發(fā)一張問答卷2全班交流問答卷結(jié)果教師初步了解學(xué)生的飲食認(rèn)識和習(xí)慣3引入課題目前肥胖和營養(yǎng)不良是威脅兒童健康的兩大營養(yǎng)問題為什么會
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義務(wù)教育人教版四年級下冊情境導(dǎo)入這是學(xué)校食堂提供的今日午餐的菜譜：每種菜所含的熱量、脂肪和蛋白質(zhì)如下表。你會選擇哪幾種菜呢？探究新知10歲左右的兒童從每頓午餐中獲取的熱量應(yīng)不低于2926千焦，脂肪應(yīng)不超過50g。如果每份午餐由3種不同的菜肴搭配，根據(jù)學(xué)校今天提供的午餐品種，你能搭配出多少種合格的午餐菜肴？在全班搭配出的所有方案中，每人選出6種喜歡的方案。全班同學(xué)最喜愛的6種
上傳時間：2023-04-21 | 頁數(shù)：8 | 格式：PPTX | 瀏覽：46
營養(yǎng)要均衡教材簡析本課是教科版科學(xué)四年級上冊第二單元呼吸與消化的第6課通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生們已經(jīng)知道了食物能給人提供營養(yǎng)攝取的食物種類越多獲得的營養(yǎng)就越豐富為本課的學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)本節(jié)課將先通過讓學(xué)生了解科學(xué)的膳食
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食物中的營養(yǎng)教材簡析食物中的營養(yǎng)是新版教科版科學(xué)四年級上冊呼吸與消化單元的第5課上節(jié)課一天中的食物已組織學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計了一天中吃過的食物并根據(jù)多種方式對這些食物進行分類整理了解了食物的多樣性本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上對食物中所含
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猜歇后語游戲茶壺里煮餃子煮破了的餃子啞巴吃餃子包完包子包餃子課堂導(dǎo)入1有嘴倒道不出來2露餡兒了3心里有數(shù)4扭扭捏捏教室廚房勞動準(zhǔn)備勞動過程方法步驟你家中在拌餡料時還有什么小竅門嗎比如避免餡料出湯怎么保
上傳時間：2023-07-19 | 頁數(shù)：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：26
12營養(yǎng)蒸餃蒸餃?zhǔn)侨粘Ｉ钪腥藗兂３缘氖澄锼抢脿C面技法制作的面皮包裹餡料進行蒸制的一道美食本課從備料擦絲到絆餡包蒸餃蒸制勞動的整個過程能夠訓(xùn)練學(xué)生的基本烹飪技能讓學(xué)生學(xué)會制作基礎(chǔ)用料蒸制燙面蒸餃能夠安全正確用刀用火
上傳時間：2023-07-19 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：35
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