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冀人版小學科學五年級上冊第六單元保溫物品25保溫物品大比拼（三）通過前面的學習，我們完成了保溫物品的設計、制作等任務，并通過測試了解了自己制作的保溫物品的特點和效果，那么我們的保溫物品與其他小組相比有什么優點和不足呢，舉辦“保溫物品展示會”，向同學們介紹自己小組的保溫物品舉辦“保溫物品展示會”，我們要做哪些準備活動？提示：（1）展示內容為全班各組制作的保溫物品（2）根據保溫物
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8.環境與健康教學目標科學知識1.能列舉噪聲、霧霾、污水等常見污染對人體健康造成的影響。2.能舉例說出防治環境污染的措施。3.能舉例說出應對環境污染，保護身體器官的方法。4.能說出生活中的危險源，能識別常見危險標識。科學探究1.能從“倫敦煙霧事件”中提出關于環境污染對人體健康影響的問題。2.能通過上網、采訪、調查等方式獲取信息。3.能對生活中的環境污染現象
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25.科學擂臺保溫物品大比拼（三）教學目標科學知識1.能說出舉辦展示會的要求。2.能說出評價保溫物品的方法。科學探究1.能針對自己的保溫物品設計出多種展示方式。2.能制訂標準，對自己和他人的保溫物品進行評價。3.能根據大家的意見，制訂作品修改方案。4.能用項目報告形式呈現活動的經歷和收獲。科學態度1.能把自己的建議分享給同學，并接受他人的建議。2
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25保溫物品大比拼（三）1、教學目標1、能根據已學的知識制作一個保溫物品2、知道制作保溫物品的流程：任務調研設計制作測試展示改進。3、能通過語言、影像、實物展示等方式介紹自己的保溫物品4、能制定評價標準，對參展作品進行評價5、能虛心接納其他同學的意見，制定改進方案二、教學重難點重點：舉辦保溫物品展示會難點：能說出評價保溫物品的方法。三、教學準
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3、變色游戲第一課時教學目標：知識與技能:認識物體變色的現象能用自己的話解釋出變色游戲原理體會到有些物質的變化會生成新物質。過程與方法:能按照要求結合科學在線探究蘋果變色的原因。能舉出2個以上的實例說明生活中常見的其他變色現象。情感態度與價值觀:學生在實驗中感悟科學探究的基本方法和一般過程。能與其他同學合作進行研究愿意交流自己的研究結果教學重點:認識物體變色
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第三單元地球劇烈變化“地球劇烈變化”單元屬于地球和宇宙科學領域的內容。本單元是在中年級學生認識了地球表面海陸分布情況等內容的基礎上，進一步認識地球內部構造、地殼運動及其產生的災害現象。本單元以“變化”為主線，通過觀察、實驗、制作、閱讀等活動，指導學生先了解地球表面山脈的形成，再認識地球內部由三個圈層構成然后認識地震、火山噴發的成因及抗震防災的基本常識最后認識地殼主要由巖漿巖、沉積巖
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21太陽能熱水器1、教學目標1、知道太陽的熱傳到地球是通過輻射的方式傳遞的2、能歸納出太陽能熱水器吸熱多少與其顏色、吸熱面積、與陽光之間的夾角有關。3、能基于所學知識，制定較完整的探究計劃，初步具備控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案。4、了解熱輻射在生活中的應用二、教學重難點重點：通過生活感受和動手實踐，了解熱輻射的傳遞形式和影響條件。難點：探究太陽能
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4.生銹與防銹教學目標科學知識1.能說出金屬生銹后有新的物質生成。2.能歸納出鐵生銹的條件。3.能說出防止鐵生銹的方法。科學探究1.能從生活中常見的金屬生銹現象中提出可探究的科學問題。2.能對鐵生銹的條件作出假設。3.能通過觀察、實驗、查閱資料等方式獲取有關鐵生銹及防銹的信息。4.能用圖表記錄整理信息，表述結果。5.能運用分析、比較、推理、概括等方式分析
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第1課刺激與反應1、教學目標1、知道人體感知環境刺激需要的條件2、知道不同環境刺激人體產生的感覺不同，相同環境刺激，不同感官產生的感覺不同3、知道人體接受某些環境刺激能做出相應的反應4、養成良好的衛生習慣，保證感覺器官健康5、體驗科學探究的樂趣，養成嚴謹細致的科學態度。2、教學重難點重點：通過活動感知人對環境刺激產生的反應及如何保證感覺器官健康
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第一單元物質的變化“物質的變化”單元是本冊的起始單元，屬于物質科學領域的內容。本單元是在中年級學生認識了有些物體的形狀或大小發生了變化，構成物體的物質沒有發生改變之后，進一步認識有些物體發生了變化，構成物體的物質也發生了改變。本單元以“變化”為主線，指導學生通過實驗等活動，觀察蠟燭燃燒、蘋果切面變色、鐵釘生銹等實驗現象，再運用分析、比較、歸納等方法，使學生認識到這些物體發生變化時，構成物體的
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期末測試卷(十一)題號一二三四五總分得分一、認真思考巧填空。(18分)1.進行對比實驗時，每次只改變個條件，才能保證實驗的科學合理。2.噪聲污染:損害造成聽力下降。影響，使人脾氣暴躁，心情沉悶。影響。3.絕大多數地震是由
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第二單元健康與生活“健康與生活”單元屬于生命科學領域。本單元是在學生認識了人體有感覺器官、呼吸器官、消化器官之后，進一步認識人體器官的特點與功能，知道保護人體器官的方法。本單元通過觀察、實驗、調查、設計等活動，先引導學生認識人體感官受到某些環境刺激時的反應和“刺激與反應”的作用以及學習保護感官的方法再引導學生認識腦的功能及學習腦的保護方法最后引領學生了解生活習慣和生存環境對人體健康產生
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冀教版科學五年級上冊期末測試題一、牢記知識，我會填空。(19分)1.一般物體都能（）光。2.人體的器官復雜而精密在（）的指揮下，人體器官有條不紊地運轉和工作著。3.（）可以讓身體得到休息和恢復，（）會導致記憶力下降，注意力不集中，時間長了會導致（）計出，還會影響生長發育。4.德國科學家（）提
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3.變色游戲教學目標科學知識1.能說出物體變色后有新的物質生成。2.能用自己的話解釋變色游戲的原理。科學探究1.能從物體變色的現象中提出探究性問題。2.能通過觀察、實驗、查閱資料等方式獲取物體變色現象的信息。3.能用科學語言、圖表記錄、整理實驗現象，表述探究結果。4.能用分析、比較、推理、概括等方式得出實驗結論。科學態度1.能對變色現象的原因表現出濃厚的
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冀人版五年級科學上冊期中測試卷一二三總分一、選擇題（每題1分，計20分）1、右圖表示的是空氣中不同成分的多少，不同顏色表示不同成分，格數表示數量。代表的是（）A、氧氣B、氮氣C、二氧化碳、水蒸氣等其它氣體2、蠟燭燃燒實驗中，你支持的觀點是（）A、空氣能支持燃燒，但空氣不是由多種氣體混合
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第1課生銹與防銹1、教學目標1、知道金屬生銹產生新物質2、通過實驗了解金屬生銹的條件3、知道防止金屬生銹的常用方法4、體驗科學探究的樂趣，養成嚴謹細致的科學態度。二、教學重難點重點：了解金屬生銹的因素及如何防止生銹難點：通過對照實驗探究金屬生銹的條件三、教學準備PPT課件、學生活動手冊、生銹的鐵片、未生銹的鐵片、鐵釘、試管、食用油、水、鹽等4
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空氣的成分【課時安排】2課時【第一課時】【教學目標】1知道空氣主要是由氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳組成的，其中氧氣約占21%、氮氣約占78%（體積分數）。2通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養學生的分析思維能力和觀察能力。【教學重點】空氣的成分。【教學難點】通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養學生的分析思維能力和觀察能力。【教學準備】演示材料
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3變色游戲教學目標：1、引領學生了解物體之間混合時發生的色彩變化現象。2、通過切開的蘋果變色的實驗，知道變色生成新物質，是不可逆的過程。3、知道防止切開的蘋果變色的方法：1、在蘋果上滴上檸檬汁2、將蘋果放在鹽水中。4、通過實驗知道物質的變化有些是只是形態的改變，不產生新的物質而有些變化不僅僅是形態的改變，還會產生新物質。教學重難點：重點
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22保溫與散熱1、教學目標1、了解保溫器的材料和結構及保溫原理2、了解散熱器的材料和結構及散熱原理3、通過實驗了解影響熱傳遞的主要因素4、能舉例說明保溫物品和散熱物品在人們生產和生活中的應用。2、教學重難點重點：通過觀察了解保溫物品和散熱物品的材料和結構，說明熱傳遞在生產生活中的應用難點：通過觀察保溫物品和散熱物品的材料和結構，理解保溫和散熱的原理
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25保溫物品大比拼三一填空1在展覽保溫物品時要大家的意見改進方案記錄在上并對產品進行制作出2我們可以通過等方式向同學們介紹自己小組的保溫物品二選擇1保溫杯制作完成后剩下的塑料碎片應放到
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