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第12課火山一填空題1火山噴發是地球上最最的自然災害之一2地球內部的在巨大的壓力下會沿著裂縫在上升過程中有的會冷卻下來形成有的會沖出地面形成二選擇題1下列選項中不屬于火山噴發對人類造成的危害的是A燒毀森林
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第11課地震一填空題12008年5月12日14時28分四川省汶川縣突發級特大地震地震伴隨著房屋巖石大樹折斷地面出現裂縫等使原本秀美的城區和農村瞬間變為2地殼的運動變化對巖層產生了非常大的擠壓力當巖層受到巨大的擠壓力時
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第三單元地球劇烈變化9地表探秘一填空1是世界上最高的山脈科學家在考察時意外地發現了海洋生物化石2現在大多數地質學家都認為地殼是由個大板塊和約個小板塊拼接而成的億萬年來當地殼板塊移動時它們相互碰撞擠壓地殼板塊有
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太陽能熱水器【教學目標】1了解太陽能熱水器的工作簡單原理。2設計太陽能熱水器并能根據設計方案制作太陽能熱水器。3能對自己或他人的作品進行客觀、公正的評價；愿意與同學分享成功的經驗。【教學重難點】重點：認識太陽能熱水器的工作簡單原理。難點：設計太陽能熱水器并能根據設計方案制作太陽能熱水器。【教學準備】1分組材料：學生制作太陽能熱水器的自備材料，溫度計
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1000多年前，“轟隆”一聲巨響，古意大利的維蘇威火山突然噴發。猛烈噴射的氣體沖出火山口，連同噴發的熔巖一起沖上云霄然后向地面傾瀉。一夜間，火山腳下繁華的龐貝古城就被火山噴發物掩埋了火山學習目標：1、能說出地殼運動是火山噴發形成的原因？2、能從正反兩方面說出火山噴發的利與弊？自學提示：怎樣做模擬火山噴發的實驗？（先自學書41頁2分鐘，然后小組交流3分鐘）實驗名稱：火山是如何
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空氣的成分【課時安排】2課時【第一課時】【教學目標】1知道空氣主要是由氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳組成的，其中氧氣約占21%、氮氣約占78%（體積分數）。2通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養學生的分析思維能力和觀察能力。【教學重點】空氣的成分。【教學難點】通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養學生的分析思維能力和觀察能力。【教學準備】演示材料
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第9課地表探秘一填空題1科學家在考察喜馬拉雅山時意外地發現了化石21910年德國科學家通過觀察地圖上洋兩側的大陸海岸線輪廓提出一個假設31912年魏格納首次公布了他的研究成果他提出所有大陸曾經連成一片而后經過
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地球的內部教學設計教學內容：地球的內部是蘇教版科學六年級上冊第二單元我們的地球中第3課，地球的內部從來沒有人進去看過，科學家又是怎么知道地球內部的結構呢？此部分從探索三個黑盒子開始，了解科學家是怎樣通過火山、地震、地熱等自然現象引發對地球內部的思考，最后通過制作一個地球結構模型，來建構對地球內部的認識。學情分析：通過前兩課的學習學生對地球的形狀、大小及表面地貌
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19傳熱比賽一填空1不同材料傳熱快慢不同金屬等傳熱性強的物體稱為熱的塑料木頭空氣水等傳熱性弱的物體稱為熱的熱的不良導體適合做2廚房里的炒菜鍋等炊具一般用或做成而炊具把兒則是用做成3不同固體材料傳熱的快慢
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第3課變色游戲一填空1能夠使紫甘藍水變紅的物質叫做物質能夠使紫甘藍水變綠的物質叫做物質2把紫甘藍汁倒進少量白醋中白醋會變成色的二選擇1下列屬于改良鹽堿地的方法的是A多澆水B多施加酸性肥料C多施加堿性肥料
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第11課火山1、教學目標1、通過模擬火山噴發，了解火山噴發的原因2、能從正反兩個方面說明火山噴發造成的危害以及帶來的好處。3、知道火山是地球內部力量作用的結果；了解火山的形成過程二、教學重難點重點：通過模擬火山噴發，了解火山噴發的原因難點：對火山噴發作出科學的解釋三、教學準備PPT課件、報紙、鋁盤、帶窄頸的干凈瓶子、紙漏斗、干蘇打、洗滌靈、醋、紅墨水、杯子
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燃燒的秘密【教學目標】（一）知識目標：1認識燃燒過程中發生的變化及生成的新物質。2了解燃燒與生活的關系以及給人類帶來的危害，加強防火意識。（二）能力目標：1通過活動與探究，使學生學會對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。2培養學生的思維能力和創新意識。（三）情感目標：使學生樹立辯證的、客觀的看待實驗現象的科學態度，體驗合作學習的快樂。【教學重難
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光的反射教學設計教學目標：科學概念:行進中的光遇到物體時，傳播方向會發生變化，形成光的反射現象。射入的光方向發生變化時，反射的光方向也改變。反射的光也是直線傳播的。過程與方法：通過打靶游戲，感知光的反射現象的規律。在實驗中探究白紙和平面鏡兩種物體產生的光的反射現象的異同點。理解光的傳播路徑，并畫出光的路線圖。情感態度價值觀：了解人們利用
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光從哪里來【教學目標】指導學生認識光源。【教學重難點】認識什么是光源。【教學準備】蠟燭，電燈。【教學過程】一、導入新課師：同學們你們喜歡美麗的大自然風景嗎（喜歡），那我們就先來欣賞美麗的風景，請看屏幕（課件播放圖片）師：你們剛才看到的風景漂亮嗎？白天我們為什么能看清各種風景呢（白天有光）如果是晚上會怎樣呢？（一片漆黑看不清物體）晚上怎樣才能看清物體呢
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保溫和散熱【教學目標】（一）科學探究目標：1能設計出“熱水變涼”、“保溫箱”、“保溫屋”。2能用文字記錄設計方案。3能按方案進行實驗和制作。4能用條形圖整理實驗的結果。（二）情感態度與價值觀目標：1能與其他同學交流自己的研究結果。2能依據某個標準評價自己和他人的活動結果。（三）科學知識目標：了解常見材料的隔熱效果。【教學重難點】1
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12火山一填空119世紀最負盛名的作家儒勒凡爾納曾寫過一本著名的科幻小說它描述了勇敢的科學家教授從一座死火山的火山口進人地球內部在地球內部進行探險旅行的經歷2地球內部的在巨大的壓力下會沿著裂縫上升在上升過程中有的會
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傳熱比賽【教材分析】通過前一課對熱傳導的深入觀察研究，學生們已經認識到熱總是從溫度較高的部分向溫度較低的部分傳遞。那么不同材料的物體放在同一熱源中，它們導熱速度相同嗎？通過設計研究導熱比賽的活動，學生將探究如何區分熱的良導體與熱的不良導體。教材上有兩個活動：1.三種不同材料的勺子塑料勺、木勺與鐵勺，把它們同時放在同一杯熱水中，觀察它們導熱的快慢。鐵勺的導熱性能較好，我們把這種材
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地表探秘【教學目標】（一）科學探究目標：1能從拼圖游戲中發現地球板塊的運動規律。2能通過與其他同學交流推測過去地球上陸地的分布情況。3能推測喜馬拉雅山上發現海洋化石形成的原因。4能用實驗驗證自己的假設。（二）情感態度與價值觀目標：1能對現象產生的原因進行大膽的推測。2愿意做模擬實驗，并從中推理出地球運動的科學道理。3愿意探究分析科學假設提出
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變色游戲【教學目標】1能與其它同學合作按照圖示進行正確的操作，完成變色游戲，并交流自己的研究結果。2能正確判斷某一種變化是否有新物質生成，并能對自己的判斷說明理由。3能用自己的話解釋變色游戲的原理，并能舉出實例說明生活中常見的變色現象。【教學重難點】重點：指導學生認識物體變色現象。難點：能辨別哪些變化只是形態上的改變，哪些變化不僅是形態上的變化，還會產生新的物
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11地震一填空1地殼的運動變化對產生了非常大的擠壓力當巖層受到巨大的擠壓力時會發生達到一定程度時就會在這個過程中巨大的無法想象的能量就會快速地從巖層深處釋放出來引起大地猛烈產生巨大的破壞力量造成絕大多數是由
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