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第四課時有余數(shù)的除法四教學目標1.知識與技能經(jīng)歷用自己的方法解答問題并于他人交流的過程。2.過程與方法能靈活運用所學知識解決生活中的簡單問題，能清楚地表達解決問題的思路。3.情感態(tài)度與價值觀積
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第二課時有余數(shù)的除法（二教學目標1.知識與技能了解余數(shù)比除數(shù)小，親身體驗有余數(shù)除法的含義。2.過程與方法在擺一擺、算一算、說一說的數(shù)學活動中，經(jīng)歷探索余數(shù)比除數(shù)小的過程。3.情感態(tài)度與價值觀在親自
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第一課時用天平比較輕重（一）教學內(nèi)容教科書37頁、38頁，用天平測量物品的質(zhì)量。教學提示本節(jié)課是在學生已有的生活經(jīng)驗和比較物體質(zhì)量的基礎上學習的，選擇的物品都是學生經(jīng)常見到的。本節(jié)課的用天平比
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第十三課時解決問題教學內(nèi)容冀教版數(shù)學二年級下冊的7475頁的解決問題。教學目標1、結合具體事例，經(jīng)理發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息、利用數(shù)學信息解決簡單問題的過程。2、能夠運用有關加減計算的知識解決簡單實際問題。3
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第三單元認識1000以內(nèi)的數(shù)教材分析本單元內(nèi)容是在學生認識了100以內(nèi)的數(shù)，理解了個位、十位上的數(shù)字表示的意義，具有了一定數(shù)感的基礎上學習的。主要內(nèi)容包括估計、數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認識個、十、百、千等計數(shù)
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第六單元三位數(shù)加、減三位數(shù)教材分析本單元在學生已經(jīng)認識萬以內(nèi)的數(shù)，能夠熟練地口算兩位數(shù)加（減）一位數(shù)、兩位數(shù)加（減）整十數(shù)，能夠筆算兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)等基礎上，教學萬以內(nèi)的加法和減法。主要
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單元檢測卷一、填空1、秒針走1圈（60小格）的時間是（）秒，這時分針走1小格，經(jīng)過的時間是（）分，即1分（）秒。2、明明跑50米用了11秒，亮亮跑50米用了10秒，（）跑的快。3、鐘面上走的最快
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第六單元檢測卷（A）一、填空。1甲數(shù)是216，乙數(shù)是67這兩個數(shù)的和是______，差是______。2最大的三位數(shù)與最小的兩位數(shù)的和是______，差是______。3在橫線里填上“、”。125276______4004201
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第6課時整理與復習教學內(nèi)容教科書34、35頁教學提示本課時安排了3道復習題和5道練習題，最后安排猜數(shù)游戲，其中有幾道開放性很強的題目，只要學生說的有道理，教師都要給予肯定或鼓勵。教學目標1、經(jīng)歷對本
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第一課時認識分教學內(nèi)容冀教版數(shù)學二年級下冊第8082頁的認識分教學提示時分的認識是“時、分、秒”這一單元的第一課時，它是學生在一年級認識了整時后進一步安排的對鐘表的具體認識。本課時要求準確地認識
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第一單元總結智慧小錦囊認識厘米生活中圖釘?shù)拈L度或者手指的寬度大約都是1厘米1在直尺上任意兩個相鄰數(shù)字之間的距離都是1厘米2“厘米”可以用字母“cm”來表示用直尺測量物體的長度用直尺測量物體的長度
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教學反思本節(jié)課的教學重點是讓學生建立1分米長度的表，理解分米和厘米之間的關系，難點是物體的長度超過1米時的描述方式。課堂活動中，要借助直尺上的10厘米和學生熟悉的物品，用手比一比等方式，幫助學生建立1
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教學反思算盤是我國古代勞動人民創(chuàng)造的一種計算工具，早在500多年前，它就在我國廣泛使用。后來，又傳到日本、朝鮮等國家。它可以幫助人們數(shù)數(shù)、記數(shù)和計算。我上小學時學過算盤，這些年沒用過，教材上也沒教過
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教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是認識10個一百是一千和數(shù)位。教材安排了兩個活動。活動一，數(shù)小正方體搭成的立體，認識相鄰計數(shù)單位之間的關系。本節(jié)課的教學目標為1、通過實際操作，具體感受千以內(nèi)數(shù)的實際意義，認
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教學反思在課的情境設計上，讓兩個學生都特別熟悉的人物亮亮和紅紅帶領大家走入新課，調(diào)動了學生學習的積極性。對于方法合理、計算正確的同學予以表揚。啟發(fā)學生用心觀察，既能感受數(shù)學知識無處不在，又能養(yǎng)成
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第1課時自選測量工具1.填上合適的測量單位。量大樓的高度，一般用（）做單位。測量降雨量，一般用（）做單位。2.填上合適的單位名稱。數(shù)學書的長大約是20（），也就是2（）數(shù)學書的厚度大約是5
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教學反思本課是在學習了三位數(shù)加減法及加法驗算的基礎上教學的，重點是掌握驗算的方法。教學活動中，首先出示購買自行車及付款的情境圖，讓學生讀一讀圖中人物的對話，知道因為聰聰和售貨員算的結果不一樣，所以
第5課時解決問題1、小明買來13個蘋果，平均分給奶奶、爸爸、媽媽，余下的給自己，小明自己還有多少個蘋果2、我們班一共有45人，平均分成6組，每組幾人還多幾人3、有一些糖，比20塊多，比30塊少，平均分給8個
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教學反思排列組合是重要的數(shù)學內(nèi)容和思想，結合具體事物，學生通過獨立思考、合作交流，逐步感悟數(shù)學思想，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，形成分析、探索、解決問題的方法。排列與組合的思想方法在生活中運用非常廣泛，不但
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第7課時擲點寫數(shù)1.用2，7，4能寫出哪些數(shù)，最大的是哪一個最小的是哪一個2.摸球游戲。10個球，分別寫上0-9個數(shù)字，5位同學一組，每位同學摸三次球，組成一個三位數(shù)，比比誰的最大。答案提示1.274，247
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