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第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷【教學(xué)目標(biāo)】1知識與技能了解西晉建立、統(tǒng)一全國及八王之亂的基本史實。了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國建立的背景。2過程與方法引導(dǎo)學(xué)生正確分析歷史上著名的成語“司馬昭之心”，提高學(xué)生辯證地看問題的能力；通過對“西晉為什么是一個短命王朝”的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納史實的能力。3情感態(tài)度與價值觀分析西晉統(tǒng)一全國在歷史發(fā)展中的重要作
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17、西晉短暫的統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷教學(xué)設(shè)計知識與能力：了解西晉建立、統(tǒng)一全國及八王之亂的基本史實。了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國的建立的背景。過程與方法：了解西晉的治國方略，分析八王之亂的原因；識讀西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖，獲取有效的歷史信息，并分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響；通過對“西晉為什么是一個短命的王朝”的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納史實
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第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷教學(xué)目標(biāo)1知識與技能掌握西晉的建立、八王之亂、北方各族的內(nèi)遷的基本史實，了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國建立的背景。2過程與方法(1)通過對“西晉為什么是一個短命王朝”的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納史實的能力。(2)西晉八王之亂以來，中原大亂，人口大規(guī)模遷徙。人口大遷徙是社會動亂的結(jié)果，但它客觀上推動了遷入地區(qū)的經(jīng)濟開發(fā)和社會進步。講清其中的
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第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷【教材分析】本課教材安排為第四單元第二課，它上承三國鼎立的分裂割據(jù)局面，主要介紹了三國歸晉之后西晉的發(fā)展脈絡(luò)。課題明確顯示本課的教學(xué)內(nèi)容，課文分三目講述，各目內(nèi)容間聯(lián)系緊密。西晉的建立和統(tǒng)一全國，結(jié)束了割據(jù)混戰(zhàn)的局面，但其統(tǒng)治卻是短暫的。北方游牧民族的內(nèi)遷是這一時期歷史的顯著特征之一，教學(xué)時可結(jié)合教材插圖，圍繞內(nèi)遷的過程、遷移后的生活狀況和內(nèi)遷的影響進行
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第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解西晉建立、統(tǒng)一全國及八王之亂的基本史實。了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國的建立的背景。過程與方法：了解西晉統(tǒng)治腐朽，分析八王之亂的原因；識讀西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖，獲取有效的歷史信息，并分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響；通過對“西晉為什么短暫而亡”的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納史實的能力。情感態(tài)度與價值觀：分析西晉統(tǒng)一
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第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷【教材分析】1分析課程標(biāo)準(zhǔn)：義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）對于2016年部編人教版歷史新教材第17課涉及的歷史知識作了如下要求：“知道兩晉南北朝的更替，初步了解人口的南遷。”2011年版歷史課程標(biāo)準(zhǔn)重視歷史課程的思想性、基礎(chǔ)性、人文性和綜合性。本課充分體現(xiàn)了新課程的性質(zhì)，教師在教學(xué)過程中需要普及西晉的基本歷史，展現(xiàn)社會歷史發(fā)展變化的脈絡(luò)，幫助學(xué)生注
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第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：能說出西晉的建立、八王之亂、少數(shù)民族內(nèi)遷的史實；通過合作探究分析出西晉速亡的原因；通過研習(xí)史料增強分析評價歷史問題的能力。2、過程與方法：通過對八王之亂與西晉分封制的關(guān)系和西晉速亡原因等問題的探究，學(xué)生學(xué)會運用比較、聯(lián)系、分析、歸納概括歷史問題的方法及合作的意識。3、情感態(tài)度價值觀：認識到“成由節(jié)儉，敗由奢”的道理和
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西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷教學(xué)設(shè)計課題第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷課型新授課課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握西晉的建立、八王之亂、北方各族的內(nèi)遷的基本史實，了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國建立的背景。過程與方法：通過本課的學(xué)習(xí)，正確認識西晉滅亡的根本原因，提高學(xué)生分析問題和歸納史實的能力；通過識讀歷史圖片、史料，培養(yǎng)學(xué)生獲取有效歷史信息的能力
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第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能了解西晉建立和統(tǒng)一，及八王之亂，使學(xué)生能正確評價著名歷史人物等，提高歷史地看問題的能力。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生正確分析歷史上著名的成語“司馬昭之心”，提高辯證地看問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歷史上所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義史觀評價歷史人物的能力【教學(xué)重難點】了解西晉的建立與滅亡，及“八王之亂
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第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷(1課時)一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西晉的歷史發(fā)展脈絡(luò)：包括少數(shù)民族的內(nèi)遷、八王之亂的歷史史實。2通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生綜合認識較長時段的歷史過程提高把握其發(fā)展線索的能力。3知道不同地區(qū)之間的交流對社會發(fā)展的重要。二【學(xué)習(xí)重點】八王之亂和少數(shù)民族的內(nèi)遷三【學(xué)習(xí)難點】理解少數(shù)民族內(nèi)遷的原因四【學(xué)習(xí)方法及流程】學(xué)習(xí)方法一：模塊一運用
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第17課西晉的短期統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能了解西晉、東晉、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數(shù)民族內(nèi)遷的史實。2.過程與方法用“問題解決”的方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)歷史知識，自主解決問題。3.情感態(tài)度和價值觀在尊重學(xué)生已有知識和體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生以求真的科學(xué)態(tài)度認識到中華民族的歷史是由各民族共同創(chuàng)造的，從而初步樹立學(xué)生尊重歷史
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課題第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷課標(biāo)要求西晉的建立，八王之亂，北方游牧民族的內(nèi)遷教學(xué)目標(biāo)1.了解西晉建立、西晉的統(tǒng)一以及八王之亂的基本史實。了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國建立的背景。2.知道西晉的統(tǒng)治，會分析八王之亂的原因；能夠結(jié)合地圖分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響，通過分析“西晉政權(quán)的短命與實行分封諸王有什么關(guān)系”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納史實的能力。3.通過這一
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第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各少數(shù)民族的內(nèi)遷【教材分析】本課上承三國鼎立的分裂割據(jù)局面，主要介紹了三國歸晉之后西晉的發(fā)展脈絡(luò)。本課看似頭緒較多，實則三部分之間聯(lián)系緊密。第一部分主要圍繞著西晉建立，統(tǒng)治階層統(tǒng)治腐朽，奢侈腐化之風(fēng)盛行，雖然完成了統(tǒng)一全國的任務(wù)，但是，社會矛盾依然非常尖銳。第二部分內(nèi)容主要是西晉統(tǒng)治集團內(nèi)部發(fā)生爭奪皇位的內(nèi)亂，破壞了西晉的統(tǒng)治秩序，也耗竭了西晉的國力。第三部分集中
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17、西晉短暫的統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解西晉建立、統(tǒng)一全國及八王之亂的基本史實。了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國的建立的背景。過程與方法：了解西晉的治國方略，分析八王之亂的原因；識讀西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖，獲取有效的歷史信息，并分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響；通過對“西晉為什么是一個短命的王朝”的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納史實的能力。情
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第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷1、課標(biāo)要求知道兩晉的更替。2、教材分析本課上承三國鼎立的分裂割據(jù)局面，主要介紹了三國歸晉之后西晉的發(fā)展脈絡(luò)。第一部分主要圍繞著西晉建立后，統(tǒng)治階層腐朽，奢侈腐化之風(fēng)盛行，雖然完成了統(tǒng)一全國的任務(wù)，但是社會矛盾依舊非常尖銳。第二部分主要是西晉統(tǒng)治集團內(nèi)部為爭奪中央政權(quán)的內(nèi)亂即八王之亂，破壞了西晉的統(tǒng)治秩序，同時也耗竭了西晉的國力。第三部分集中體現(xiàn)
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第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷教學(xué)目標(biāo):1知識與技能掌握西晉的建立、八王之亂、北方各族的內(nèi)遷的基本史實，了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國建立的背景。2過程與方法(1)通過對“西晉為什么是一個短命王朝”的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納史實的能力。(2)西晉八王之亂以來，中原大亂，人口大規(guī)模遷徙。人口大遷徙是社會動亂的結(jié)果，但它客觀上推動了遷入地區(qū)的經(jīng)濟開發(fā)和社會進步。講清其
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教學(xué)設(shè)計登記表課例名稱第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷課型新課章節(jié)人教版部編七年級上第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融年級班級七年級教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)：知道兩晉南北朝的更替。基于核心素養(yǎng)的三維目標(biāo)設(shè)計：1.知識與能力：知道西晉的建立和統(tǒng)一，探究西晉短暫的原因。知道北方內(nèi)遷民族的名稱、路線和分布。了解東晉十六國和南北朝的更替。2.過程與方法：以史料
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課題人教2011課標(biāo)版（部編）七年級上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷課程內(nèi)容1.三國兩晉南北朝的絕大部分時間都處于分裂割據(jù)狀態(tài)。2.北方少數(shù)民族大量內(nèi)遷，推動了民族交往、交流、交融。教學(xué)目標(biāo)1.了解三國政權(quán)的更迭、西晉的統(tǒng)一等基本史實，培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的時空觀念，認識統(tǒng)一對歷史發(fā)展的促進作用；2.了解西晉的統(tǒng)治情況和八
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教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息課題初中歷史部編教材第一冊17西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷學(xué)科歷史學(xué)段初中年級七年級指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本教學(xué)設(shè)計以初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）為依據(jù)，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，從學(xué)生的歷史素養(yǎng)（唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷五大方面）和人文素養(yǎng)出發(fā)，遵循歷史教育規(guī)律，充分體現(xiàn)育人為本的教育理念，發(fā)揮歷史
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