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魯濱遜漂流記梗概從前有個喜歡航海冒險的英國人，他叫魯濱遜。一次他因乘船遭遇風(fēng)暴失事，漂流到一個荒無人煙的孤島；他克服了沒有食物、沒有住所、沒有朋友、令人畏懼的野人等種種困難他獨(dú)自在孤島上生活了26年
上傳時間：2019-11-24 | 頁數(shù)：43 | 格式：PPTX | 瀏覽：105
習(xí)作寫作品梗概語文六年級下冊第一課時第二課時課前導(dǎo)入當(dāng)我們遇到以下情況時，需要我們怎么辦2）班里每周請一位同學(xué)簡要介紹一本書。1）學(xué)校征集最受歡迎的少兒讀物，要求高年級每個同學(xué)推薦一本最喜愛的書。3
上傳時間：2019-11-24 | 頁數(shù)：8 | 格式：PPTX | 瀏覽：104
課題習(xí)作寫作品梗概課型習(xí)作授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1.能理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)，學(xué)會對書的內(nèi)容進(jìn)行概括。2.能用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。3.能適當(dāng)補(bǔ)
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習(xí)作寫作品梗概教學(xué)反思本單元的習(xí)作要求是在讀懂原作的基礎(chǔ)上，寫出作品的梗概。需課前準(zhǔn)備閱讀完整本書及相關(guān)資料。首先讓學(xué)生讀懂作品，梳理情節(jié)發(fā)展，了解劇本中人物的性格特點(diǎn)；訓(xùn)練學(xué)生對作品內(nèi)容的整體把
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習(xí)作寫作品梗概教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。2.篩選概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝葉”。用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。3.錘煉語言，表達(dá)連
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習(xí)作：寫作品梗概教學(xué)目標(biāo)1.能選擇自己讀過的一本書，寫作品梗概。2.借鑒本單元故事梗概的寫作方法，學(xué)習(xí)用簡明的語言概括原文主要內(nèi)容，保留原文主要情節(jié)，使它成為通順連貫的短文章。3.能根據(jù)別人的反饋，對梗概進(jìn)行修改。教學(xué)重難點(diǎn)借鑒本單元故事梗概的寫作方法，學(xué)會抓
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六語下統(tǒng)編在學(xué)校每個學(xué)期的經(jīng)典主題閱讀中，要開展全學(xué)科閱讀經(jīng)典人物作品，例如朱自清、魯迅的作品。同學(xué)們喜歡這些人物的哪些經(jīng)典書目呢？要求每個同學(xué)推薦一本最喜歡的經(jīng)典書，同時介紹清楚這本書的梗概。作品梗概同學(xué)們，通過閱讀作品梗概，我們能更快地理清作品脈絡(luò)，加深理解。會寫故事梗概便于我們將自己喜歡的書籍推薦給別人。這節(jié)課，我們就來探討交流寫作品梗概的方法。在什么情境下，我們需要
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習(xí)作寫作品梗概人教版六年級下冊教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生通過回顧歸納和總結(jié)把握寫作品梗概的三個基本步驟讀懂內(nèi)容把握脈絡(luò)篩選概括合并成段錘煉語言連貫表達(dá)重點(diǎn)2培養(yǎng)學(xué)生自主修改作文的習(xí)慣難點(diǎn)一課時談話導(dǎo)入同學(xué)們
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課題習(xí)作寫作品梗概部編版六年級下冊第二單元1課時學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1分享文學(xué)作品的主要內(nèi)容交流時做到語言簡明表達(dá)流利2借鑒本單元故事梗概的寫作方法學(xué)習(xí)用簡明的語言概括原文主要內(nèi)容保留原文主要情節(jié)使它成為通順連貫的短
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寫作品梗概六年級語文下冊第二單元統(tǒng)編版習(xí)作學(xué)習(xí)任務(wù)一創(chuàng)設(shè)情境明確任務(wù)同學(xué)們最近我們學(xué)校要舉辦一次讀書活動要求我們六年級的學(xué)生為低年級的同學(xué)推薦一本書請你從近兩年閱讀的書籍中選擇最喜歡的一本中外名著用簡練的語言概括介紹一下
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老人與海梗概王莉飛在古巴，有一個叫桑地亞哥的老漁夫，以打漁為生。村里有一個叫曼諾林的男孩子總是跟他在一起，可是曼諾林的父母認(rèn)為老頭兒的運(yùn)氣不好，就讓孩子搭另一條船出海，果然第一個星期曼諾林就捕到三
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媽媽不是傭人故事梗概媽媽不是我的傭人是一本韓國校園勵志小說，描述了一個小男孩戰(zhàn)勝一系列挫折之時的心路成長歷程。五年級的阿章原來是個標(biāo)準(zhǔn)的都市小男孩，懶散自私又驕橫無理，生活上對媽媽百般依賴，可稍不
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什么是梗概梗概是一種應(yīng)用文體，常用來簡要介紹電影、電視和小說的情節(jié)。翻開一本書，一般能在封面、扉頁或封底上見到它。如果你想選一本自己喜歡的書，可以在編者推薦或內(nèi)容介紹欄目中，先找到梗概了解一下。當(dāng)
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課題：第8課百家爭鳴課程目標(biāo)：知道老子和孔子，初步理解百家爭鳴對后世的深遠(yuǎn)影響。知識與能力掌握老子樸素的哲學(xué)思想及政治主張；孔子在思想、文化、教育上的成就；諸子百家的代表人物及主要思想；區(qū)分各派的政治主張，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用唯物辯證觀點(diǎn)分析歷史人物的能力過程與方法收集諸子百家各派學(xué)說的相關(guān)資料，感知春秋戰(zhàn)國的社會大變革；情感態(tài)度與價值觀通過了解老子、孔子和戰(zhàn)國諸子百家對后世及世界文
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第11課百家爭鳴（第1課時）教學(xué)設(shè)計思路本課主要是講我國歷史上第一次思想活躍時期的思想成就，主要是講老子的思想成就和孔子的思想成就，對七年級學(xué)生來說，難度都非常大，因此，主要的思想觀點(diǎn)還是要以講解為主，對于孔子的教育成就可以通過讓學(xué)生看書，歸納掌握。教材分析：本課內(nèi)容講述的是春秋戰(zhàn)國時期社會巨大變革引發(fā)思想解放潮流，許多文士、思想家，對社會的大變革發(fā)表各自的看法，提出各自的主張，形
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第8課百家爭鳴第8課百家爭鳴學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過自主學(xué)習(xí)、列表，能簡述以老子、孔子等為代表的“百家爭鳴”各學(xué)派的主要觀點(diǎn)及成就。2.結(jié)合案例，能用自己的語言總結(jié)分析，闡釋百家爭鳴各學(xué)派主要觀點(diǎn)。3.通過討論諸子百家的學(xué)說有哪些值得現(xiàn)代社會吸收、利用，歸納百家爭鳴的現(xiàn)實意義。【教學(xué)思路】教學(xué)模式基礎(chǔ)把握問題探究匯總升華練習(xí)鞏固教學(xué)重點(diǎn)孔子的政治主張和教育成就
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教教學(xué)設(shè)計課程名稱：歷史內(nèi)容主題：百家爭鳴教材版本：人教版簡介：本節(jié)內(nèi)容是人教2016版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史七年級上，第二單元第8課百家爭鳴。我的思路是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，感知?dú)v史感悟歷史慧悟歷史，使學(xué)生了解百家爭鳴對后世社會的深遠(yuǎn)影響，以及作為一名中學(xué)生
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第8課百家爭鳴課標(biāo)要求：知道老子和孔子，初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠(yuǎn)影響教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物以及主要觀點(diǎn)。初步理解百家爭鳴對后世產(chǎn)生的影響。過程與方法：通過分析材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從材料中獲取關(guān)鍵信息。通過角色扮演、課堂討論，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣和表述歷史的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)孔子的教育成就，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)諸子百
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七年級歷史教學(xué)案課題百家爭鳴教學(xué)目標(biāo)春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上經(jīng)濟(jì)政治制度的大變革時期。這一時期的孔子與諸子百家的學(xué)說對后世的思想文化產(chǎn)生了巨大影響，在我國文化發(fā)展史和世界文化發(fā)展史上都占有重要地位。各派在對立中相互辯駁與吸納，推動了我國思想文化的發(fā)展，特別是儒家思想，為以后封建統(tǒng)治階級制定愚民政策提供了理論依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)孔子及其歷史貢獻(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)對各派思想主張的理解，社會經(jīng)濟(jì)政治與文
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