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蘇教版四年級下冊科學1.《冷熱與溫度》教學設計.docx

冷熱與溫度教學設計一、教材分析本課是新教材蘇教版四年級科學下冊第一單元冷和熱第一課。本單元四課是按照“先總后分”的結構來安排的。本課引領開啟本單元的學習，對后面3課學習內容起概括作用。第一部分，認識溫度計的作用。通過游戲導入，學生用手指感觸并比較冷水、溫水、熱水的溫度，引導學生認知物體的冷熱程度叫溫度，我們可以用溫度計準確測定物體的溫度。第二部分，學習并使用溫度計測量冷水、溫水和熱水的溫度

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蘇教版四年級下冊科學1.課件《冷熱與溫度》.pptx

冷熱與溫度用手指分別感受冷水、溫水和熱水探究活動一：溫度計的使用方法1.使用時要輕拿輕放。拿溫度計時，用拇指、食指和中指捏住上端。2.測量液體的溫度時，溫度計液泡要完全浸在液體中，不能碰到容器的底和側壁。3.液柱不再上升或下降時認讀，視線與溫度計液柱的頂端保持水平。探究活動二：用溫度計測量冷水、溫水和熱水問題：熱水變涼過程中，溫度的變化規律是怎樣的？假設：熱水變涼過

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蘇教版四年級科學下冊1.1《冷熱與溫度》知識點.doc

蘇教版四年級科學下冊第一單元第1課冷熱與溫度知識點1、(溫度)是指(物體的冷熱程度)。2、(溫度計)可以準確測量出物體的(溫度)。3、溫度計的結構包括三部分：液泡、刻度和液柱。溫度單位：攝氏度（）4、溫度計的使用方法：（1）溫度計是易碎品使用時要(輕拿輕放)。拿溫度計時，用拇指、食指和中指捏住上端。（2）在測量液體的溫度時溫度計下端的液泡要(完全浸沒在液體中)不要碰到容器的

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2021新蘇教版四年級下冊科學1冷熱與溫度教案.docx

第一單元冷和熱1冷熱與溫度教學目標1.通過感知水的冷熱，知道用溫度表示物體的冷熱程度，可以用溫度計測量物體的溫度。2.學習溫度計的使用方法，能連續測量一杯熱水變涼過程中的溫度，并運用圖表將數據記錄下來。3.通過分析圖表，發現一杯熱水變涼過程中溫度變化的規律。教學重點學會正確使用溫度計。教學難點在一杯熱水變涼過程中連續測量溫度，并發現溫度變化的規律。教學準備教師材料：玻璃溫度

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2021新蘇教版四年級下冊科學1.冷熱與溫度教學設計.doc

1.冷熱與溫度【課標落實】1.本課通過觀察現象、認識與學會使用儀器、提出問題、作出假設、設計實驗、完成探究、記錄與分析數據、總結規律、拓展應用等一系列活動，落實課程標準中年段的課程目標?？茖W知識測量、描述物體的特征和材料的性能；意識到使用工具可以更加精確、便利、快捷科學探究在教師引導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學問題；在教師引導下，能基于已有經驗和所學知識

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蘇教版四年級科學下冊1.1《冷熱與溫度》練習題附答案.doc

蘇教版四年級科學下冊第一單元第1課冷熱與溫度練習一、填空題1、人們用溫度來描述物體的（），用（）來測量溫度。2、要等溫度計內的液柱（）時才能認讀，并且要使（）與液柱上表面保持水平。3、在測量液體的溫度時，溫度計下端的（）不要碰到容器的底和側壁。4、一杯熱水的溫度變化規律是（）。二、判斷題，對的打，錯的打1、用眼晴可以看出一杯水的冷熱。（）2、同一個

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新版蘇教版四年級下冊科學1.1.冷熱與溫度（網格式教案）.docx

1.冷熱與溫度【課標落實】1.本課通過觀察現象、認識與學會使用儀器、提出問題、作出假設、設計實驗、完成探究、記錄與分析數據、總結規律、拓展應用等一系列活動，落實課程標準中年段的課程目標。科學知識測量、描述物體的特征和材料的性能；意識到使用工具可以更加精確、便利、快捷科學探究在教師引導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學問題；在教師引導下，能基于已有經驗和所學知識

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新版蘇教版四年級下冊科學1.1.冷熱與溫度（平鋪式教案）.doc

1.冷熱與溫度【課標落實】1.本課通過觀察現象、認識與學會使用儀器、提出問題、作出假設、設計實驗、完成探究、記錄與分析數據、總結規律、拓展應用等一系列活動，落實課程標準中年段的課程目標?？茖W知識測量、描述物體的特征和材料的性能；意識到使用工具可以更加精確、便利、快捷科學探究在教師引導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學問題；在教師引導下，能基于已有經驗和所學知識

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幼兒園中班健康：根據冷熱穿脫衣

一、活動目標1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。2、活動中能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服提高生活能力。二、重點與難點讓幼兒理解出汗受

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人教版八年級上冊物理第3章第1節溫度教案.doc

第三章物態變化第1節溫度教學目標知識與能力：1.理解溫度的概念；2.了解生活環境中常見的溫度值；3.會用溫度計測量溫度。教學重點：正確使用溫度計測液體的溫度，如何培養學生的觀察能力和實驗能力.教學難點：溫度計的構造和使用方法。教學用具實驗用溫度計、演示溫度計、家庭用寒暑表、體溫計、燒杯、試管、投影儀、掛圖、熱水、冷水、溫水、廣口瓶、橡皮塞、細玻璃管.教學過程一、新課引入

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人教版八年級上冊物理第3章《溫度》教學反思.doc

八年級物理上冊溫度教學反思一.教學中的“得意”之處1.整個課堂設計充分體現了“以學生為主體，以教師為主導”的教學理念。在教學設計中注重學生動手能力和對物理知識學習興趣的培養，充分展現了物理知識“來源于生活，服務于生活”，從生活中常見的實例入手，例如現實生活中與溫度有關的現象，溫度計的使用和體溫計的構造等知識都是自己生活中活生生的情景，對即將學習的內容充滿了興趣。2.本節課的教學重點明確。重

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冀教版三年級上冊科學1.4《測量溫度》教案設計.docx

4.測量溫度【教材簡析】本課按照從感性到理性的認知過程設計了兩個活動?；顒?“感知水的冷與熱”，讓學生通過體驗與交流感知什么是冷和熱，旨在使學生對冷熱現象有初步的認識，并意識到冷和熱是相對的。活動2“測量水的溫度”是讓學生通過實驗來認識溫度計的使用方法，并能用恰當的計量單位進行記錄，初步培養學生使用儀器測量溫度的能力。應用與拓展“測量體溫”是通過使用體溫槍測量自己一周內的體溫，旨在培養學生使

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滬科版九年級上冊物理12.1溫度與溫度計教案.docx

第一節溫度與溫度計教學目標：1、知道溫度的概念，知道溫度的常用單位和國際單位制中單位。2、了解液體溫度計的工作原理，熟悉使用溫度計的過程，掌握它的使用方法。3、體會對溫度進行準確測量的必要性，養成采集科學準確數據的好習慣。4、培養學生的觀察能力。重點難點：溫度計的使用。教學準備：演示實驗器材：各種溫度計，演示溫度計一只，三只燒杯，分別盞冷水、溫水、熱水。學生實驗：兩只燒杯，盛半

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北師大版八年級上冊物理1.1 物態變化溫度教案.doc

課題物態變化溫度教學設計與反思教學目標一、知識與技能：1、理解溫度計工作原理；2、了解生活環境中常見的溫度值；3、會用溫度計測量溫度。二、過程與方法：1、通過觀察和實驗了解溫度計的結構及工作原理；2、通過學習活動使學生掌握溫度計的使用方法。三、情感態度與價值觀：通過教學活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。教學重

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人教版八年級上冊物理3.1 溫度教案.docx

教學設計課題3.1溫度課時1班別教具時間教學目標1知識和技能：理解溫度的概念，生活環境中常見的溫度，會用溫度計測量溫度。2過程和方法：通過觀察和實驗了解溫度計的結構，掌握溫度計的使用方法。3情感、態度、價值觀：通過教學活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲。重點設計測溫度的儀器（溫度計）難點正確使用溫度計教學

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冀人版三年級上冊科學4課測量溫度教案.doc

第4課測量溫度教學目標:1.知道用溫度表示物體的冷熱程度。2.掌握溫度的常用單位是攝氏度（）。3.能準確地讀寫溫度，掌握正確使用溫度計測量溫度的方法和技能。教學重點:能準確地讀寫溫度，掌握正確使用溫度計測量溫度的方法和技能。教學難點:掌握正確使用溫度計測量溫度的方法和技能。教學準備:溫度計、燒杯、熱水、冷水、溫水、課件。教學過程:一、導