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21.水蒸氣凝結青島版小學科學三年級上冊配套課件（五四學制）活動準備鏡子活動過程活動過程活動過程溫馨提示:1.進行對比試驗時，相同條件要保持一致；2.玻璃片要放在石棉網上均勻加熱，安放時注意安全；3.小組成員分工合作，注意觀察實驗現象，實驗現象不明顯的可以多做幾次；4.倒取熱水時注意安全，酒精燈使用規范?；顒舆^程活動過程我來說一說拓展活動冬季，汽車內壁上常
上傳時間：2021-02-09 | 頁數：9 | 格式：PPT | 瀏覽：108
水蒸氣的凝結教學設計【教材分析】水蒸氣的凝結是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊水的三態變化單元的第四課時。本節課以小水珠為線索，引導學生通過生活經驗猜測小水珠形成的條件，并進行探究，觀察、討論，水蒸氣在什么條件下凝結成小水珠。教材由三部分組成：第一部分聚焦，通過觀察生活中小水珠形成的現象，引導學生猜測小水珠形成的原因；第二部分探索，通過小水珠形成的對比實驗，探究小水珠形成的原因；第三部
上傳時間：2021-02-09 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：98
2.水的蒸發和凝結教學設計【教材簡析】本課是五年級下冊熱單元的第2課。在上一節課中，學生知道了水在標準大氣壓下受熱到100時沸騰，形態轉變為水蒸氣。可在生活中，溫度并沒有達到100，水也能轉變為水蒸氣，常常能看到水蒸氣也會凝結成水。本節課進一步引導學生思考：水的物態變化跟什么有關？本課由四部分組成：第一部分聚焦，開門見山，提出問題“水和水蒸氣的相互變換與什么因素有關”。第二部分探索，首先讓學
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寧津縣新城實驗學校課時教案第11次年級四學科科學授課人張俊強授課班級3班授課時間20201117課題17水蒸氣凝結教學目標1.認識凝結現象，知道水蒸氣遇冷會凝結成小水珠。2.在教師引導下，能設計實驗探究小水珠的成因。3.能在好奇心的驅使下，表現出對凝結現象的探究興趣。4.了解凝結在日常生活中的應用。教
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科學教科版五年級下冊水在吸收或放出一定熱量后會發生形態變化水的蒸發和水蒸氣凝結成水的過程中有吸熱與放熱現象日常生活中存在水的蒸發和水蒸氣凝結成水的實例科學概念目標123運用以往的經驗對新的問題提出假設制訂比較完整的
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水蒸氣的凝結學習目標1科學知識認識水蒸氣遇冷會凝結成小水珠2科學探究能根據材料設計對比實驗來研究杯蓋內的小水珠形成的條件能按要求做對比實驗初步學會應用差異法分析對比實驗的結果3科學態度具有基于證據和推理發表自己見解的意識在科學
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教科五年級下冊水的蒸發和凝結水水蒸氣蒸發凝結交流水蒸發、水蒸氣凝結的原因水水蒸氣蒸發思考：水的蒸發與什么有關？溫度推測：水溫高低與水蒸發快慢的關系。溫度越高，水蒸發得越快。如何設計實驗證實？探究水蒸發快慢與溫度高低的關系實驗器材加熱裝置兩杯水（質量相等）電子秤兩支溫度計滴管護目鏡實驗步驟實驗結論水蒸發的快慢與溫度有關系。溫度越高，水蒸發
上傳時間：2022-01-08 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：738
水的蒸發和凝結教學設計【教材分析】本課是五年級下冊熱單元的第2課。本課教材由四部分組成：聚焦部分，直接提出問題“水和水蒸氣的相互變換與什么因素有關”。探索部分，首先讓學生回憶生活中水蒸發和水蒸氣凝結的現象；其次交流對水蒸發和水蒸氣凝結的看法。再次探究水蒸發快慢與溫度高低的關系，學生需要推測并設計實驗，通過實驗證明溫度高低是否影響水蒸發的速度；最后通過“在玻璃杯中加入冰塊，將玻璃杯外壁擦干，靜置
上傳時間：2022-05-19 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：254
水的蒸發和凝結水思考：水的蒸發與什么有關？推測：水溫高低與水蒸發快慢的關系。實驗器材：加熱裝置兩杯水（質量相等）電子秤兩支溫度計護目鏡滴管實驗步驟：實驗器材：兩支溫度計食鹽裝有冰塊的燒杯干布實驗步驟：1.當溫度變化時，我們觀察到了哪些水的蒸發和凝結現象？2.我們還能舉出生活中哪些水的蒸發和凝結現象？小組討論：雪云霜霧雨露它們是怎么形
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湘科版小學科學三下2.2水蒸氣的凝結教案課題水蒸氣的凝結單元二單元學科科學年級三年級教材分析本課從日常生活中常見的現象切入，設計了“研究小水珠的由來”與“認識更多的凝結現象”兩個活動，引領
上傳時間：2020-03-06 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：131
2.2水蒸氣的凝結杯蓋里的小水珠是從哪里來的我們準備怎樣研究這個問題熱水熱水觀察培養皿底部產生了什么現象實驗記錄表你知道是什么原因嗎一個盛冰的玻璃杯，放在空氣中，過一段時間杯子外面出現了很多的小水珠
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三年級下冊第2單元水的三態變化第2課水蒸氣的凝結小水珠是怎樣生成的小水珠從哪里來請觀看視頻你會怎樣設計防霧眼鏡呢
上傳時間：2020-05-08 | 頁數：5 | 格式：PPTX | 瀏覽：134
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