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第五節：科學探究:凸透鏡成像第2課時凸透鏡成像的規律凸學習目標：1.知道凸透鏡的成像規律。2.知道凸透鏡成放大、縮小，實像和虛像的條件。點燃的蠟燭凸透鏡光屏光具座實驗器材物距u像距v物體到透鏡中心的距離；像距：光屏到透鏡中心的距離；如何保證蠟燭的像始終能成在光屏上？燭焰的中心、凸透鏡的光心、光屏的中心、在同一高度上。目的：為了使蠟燭的像呈現在光屏的中央
上傳時間：2021-06-07 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：58
實驗探究：凸透鏡成像一、教學目標：1知識與技能（1）、理解凸透鏡成像規律；（2）、在實驗探究中能自主操作實驗并分析數據得出結論。2過程與方法（1）、能在探究活動中初步獲得提出問題的能力；（2）、通過探究活動，體驗科學探究的全過程。學習從物理現象歸納科學規律的方法。3情感、態度和價值觀（1）、具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理；（2）、積極參與觀察
上傳時間：2022-03-12 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：35
探究凸透鏡成像規律教學設計本節內容是本章的核心，它是在學生對生活中常用的透鏡及其成像情況，獲得豐富、具體的感性認識的基礎上，帶著問題，用探究的方法研究的內容。本節的主要內容，就是讓學生通過科學探究的活動，找出凸透鏡成像的規律。使學生在全過程中自主研究，體驗科學探究的全過程，從而培養科學研究方法，得出清晰的凸透鏡成像規律。同時還培養了學生的發現問題、解決問題、分析歸納、動手、創造等多方面能力，以及
上傳時間：2022-03-26 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：32
凸透鏡成像的規律教學設計【設計思路】探究凸透鏡成像的規律是初中物理教學的一個難點教學的策略不在于有沒有講清、講透而是看教師有沒有引導學生參與教學過程主動獲取知識樂于探究所以教師應想方設法把課堂活動權交給學生把發言權留給學生。基于此教學中一方面注意問題情境的創設激發學生的學習興趣主動探究使學生形成積極主動的學習態度另一方面也注意科學研究方法的滲透引導學生動口、動手
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課題5.3凸透鏡成像的規律主備人班級授課人課時授課時間教學目標知識與技能知道凸透鏡成像規律；作圖。過程與方法探究凸透鏡成像規律情感態度價值觀培養學生研討問題的能力，學習探索物理規律及解決實際物理問題的方法。教學重難點重點：凸透鏡成像規律難點：凸透鏡成像規律的探究教學方法實驗探究教學媒體多媒體教學過程教學環節教師活動學生活動教師個案一
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2.2探究凸透鏡成像的規律1（2019宿遷）實驗室常用蠟燭完成以下圖示光學實驗BA0cm501009080706040302010甲乙丙（1）圖甲為小孔成像示意圖，該現象可以用______來解釋。（2）圖乙為探究平
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專題學啥專題05凸透鏡成像規律凸透鏡的成像規律1.當u2f時，成倒立、縮小的實像fv2f（照相機）；2.當u2f時，成倒立、等大的實像v2f（測焦距）；3.當fu2f時，成倒立、放大的實像v
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3.6探究凸透鏡成像規律教學目標【知識目標】1.理解凸透鏡的成像規律。2.知道凸透鏡成放大、縮小、等大實像和虛像的條件。3.知道放大鏡的原理。【能力目標】1.能在探究實踐中根據觀察到的現象初步提出問題、進行合理猜想，并設計實驗進行探究。2.通過探究凸透鏡成像規律的過程，體驗科學探究的過程與方法。【素養目標】1.通過探究活動，激發學生的學習興趣，培養學生
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第3節凸透鏡成像的規律教學目標一知識與技能1理解凸透鏡成像的規律2知道凸透鏡成放大縮小的實像和虛像的條件二過程與方法1能在探究活動中初步獲得提出問題的能力體驗科學探究的全過程和方法2通過對凸透鏡成像現象的觀察分析總結出凸透
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第3講透鏡及其應用命題點2探究凸透鏡成像規律目錄實驗突破命題點【設計與進行實驗】1.實驗主要器材的選取凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座2.實驗原理光的______折射3.實驗操作注意事項1實驗應在較________環境下進行減
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中考重點實驗復習：凸透鏡成像教案考點掃描：1、認識凸透鏡會聚作用及三條特殊光線。（重點）2、探究凸透鏡成像特點。（難點）3、了解凸透鏡成像規律的實踐運用。（重點）教學方法：作圖分析法、仿真實驗、多媒體教學法復習課時：1課時課程進行環節：一、引入：（基礎知識考問提問引入課堂）1、照相機、投影儀、放大鏡的成像特點？它們都由什么共同元件構成？2
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課堂教學設計表課程名稱：YZK17089科學探究：凸透鏡成像第二課時設計者：章節名稱科學探究：凸透鏡成像第二課時學時1學習目標課程標準：認識凸透鏡的會聚作用與和凹透鏡的發散作用，探究并知道凸透鏡成像的規律，了解凸透鏡成像規律的應用；讓學生經歷科學探究的過程，提升探究能力。本節（課）教學目標：知識和技能：探究并知道凸透鏡成像的規律。過程和方法：(1)學生能在探究活動
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第五節科學探究：凸透鏡成像第2課時探究凸透鏡成像規律【教學目標】一、知識與技能1.知道凸透鏡的成像規律.2.知道凸透鏡成放大、縮小、實像和虛像的條件.二、過程與方法1.通過實驗培養學生的實驗操作能力和對實驗現象、實驗數據的初步分析能力.2.初步培養學生對探究結果進行交流，評價的能力.三、情感、態度和價值觀1.通過研究凸透鏡成像的實驗，以及對其成像規律的分析有意識地滲透辯證唯
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第五節科學探究：凸透鏡成像第2課時凸透鏡成像的規律課標要求：【教學目標】一、知識與技能1.知道凸透鏡的成像規律.2.知道凸透鏡成放大、縮小、實像和虛像的條件.二、過程與方法1.通過實驗培養學生的實驗操作能力和對實驗現象、實驗數據的初步分析能力.2.初步培養學生對探究結果進行交流，評價的能力.三、情感、態度和價值觀1.通過研究凸透鏡成像的實驗，以及對其成像規律的分析有意識地
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課時作業(十二)科學探究:凸透鏡成像(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共5小題每小題3分共15分)1.(2012宜昌中考)常言道:水火不相容。但用透明冰塊磨制成的一個光學器件卻可以取火這個器件相當于()A.平面鏡B.凸面鏡C.凸透鏡D.凹透鏡2.下列光路圖中正確的是()3.蠟燭通過凸透鏡在光屏上成清晰的實像此時若用硬紙板將凸透鏡遮住一半則
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第四章多彩的光第五節科學探究：凸透鏡成像教案【教學目標】一、知識與技能1、認識凸透鏡及其特點。2、理解凸透鏡成像規律。二、過程與方法1、通過實驗探究，培養學生的實驗操作能力和分析能力。三、情感態度與價值觀通過實驗中的交流與合作激發學生對科學的求知欲，培養學生探索自然探究生活的樂趣，通過觀看單反相機鏡頭的生產視頻激發學生對物理的學習興趣。【教學重、難點】一、重點1、凸透鏡
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第六章常見的光學儀器第二節學生實驗：探究-凸透鏡成像一、教學背景分析本節內容是本章的核心，同時也是學生學習第三節“生活中的透鏡”的基礎。學生接觸物理這門學科時間很短，在知識方面，學生雖然知道一些較簡單的物理現象，了解一些基本的物理規律，但對凸透鏡不太了解，對凸透鏡的成像規律知道的就更少。在能力方面，學生初步具備了一定的探究問題的意識和能力，有一定的協調能力和合作精神。在情
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6-2學生實驗凸透鏡成像規律教學設計教學課題學生實驗凸透鏡成像規律教學用具光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏、火柴、多媒體。教學目標1.知識與技能(1)知道凸透鏡成像規律。(2)知道凸透鏡所成像的虛實、倒正、大小與物體位置的關系，進一步理解虛像和實像概念。2.過程與方法(1)能在探究實踐中初步獲得提出問題的能力。(2)通過研究凸透鏡成像規律的過程。體驗科學研究的過程與
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第3節凸透鏡成像的規律第五章透鏡及其應用第2課時1對探究凸透鏡成像規律的實驗進行評估分析。2知道凸透鏡所成像的正倒、大小、虛實與物距的關系。3運用凸透鏡成像規律解決現實生活問題。學習目標導入新課1凸透鏡成像規律兩側同一高度光屏中央能暗可逆性大小不在同一高度一倍焦距焦點倒立、縮小、實像fv2f照相機倒立、等大
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