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第一課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容課本第4445頁分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解決問題、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法的過程。2、理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法。3、體驗(yàn)用乘法
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1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)項(xiàng)目內(nèi)容1.口算。277112936342.讀教材第46頁例3。分析與解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少與求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少相同都用法計(jì)算。繪畫作品45件的25列式是贊美
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教學(xué)反思讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)計(jì)算。生活是數(shù)學(xué)的源泉，挖掘數(shù)學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)有趣的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合整數(shù)乘法的意義，列出乘法算式。這樣處理，既有利于學(xué)生主動(dòng)地把整數(shù)乘法的意義推
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分?jǐn)?shù)乘整數(shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)乘法課堂練習(xí)46個(gè)12是多少9個(gè)11是多少8個(gè)3是多少61291183列式并根據(jù)題意說出算式中的兩個(gè)乘數(shù)各表示什么。情境導(dǎo)入每袋糖重千克，3袋糖共重多少千克探究新知答3袋
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第一單元分?jǐn)?shù)乘法第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)課題分?jǐn)?shù)乘整數(shù)新授課教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、比較、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；2.讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，從而歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。3.能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方
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第一單元：分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘整數(shù)一、情境創(chuàng)設(shè)，探求新知相同點(diǎn)在哪里？不同之處呢？一、情境創(chuàng)設(shè)，探求新知一、情境創(chuàng)設(shè)，探求新知二、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知說出你的思考過程。計(jì)算時(shí)要注意什么3三、探索一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義三、探索一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義四、課堂練習(xí)，深化理解表示的意義相同但有所區(qū)別。計(jì)算方法和結(jié)果都相同。四、課堂練習(xí)，深化理解五、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用1.填空
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分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和方法1列式并回答問題4個(gè)13的和是多少8個(gè)21的和是多少7個(gè)63的和是多少413821763整數(shù)乘法是表示幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算每根布條長都是米5根6根做小鳥風(fēng)箏的尾巴一共需要多少米的布條
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分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（2）人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元根據(jù)題意列出算式復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）5個(gè)12是多少？（2）小明每天閱讀6頁書，一周能閱讀多少頁書？12+12+12+12+12=125=606+6+6+6+6+6+6=67=42你發(fā)現(xiàn)了什么？整數(shù)乘整數(shù)，表示求幾個(gè)相同整數(shù)的和。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，表示求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和。一個(gè)數(shù)乘整數(shù)，表示求幾個(gè)相同的數(shù)的和。要求
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分?jǐn)?shù)乘法第1課時(shí)從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？小鳥風(fēng)箏的尾巴是由5根布條做成的，小魚風(fēng)箏的尾巴是由6根布條做成的，每根布條都是長米。做小鳥風(fēng)箏的尾巴，一共需要多少米布條？每根布條長：小鳥風(fēng)箏的尾巴是由5根布條做成的，每根布條長都是米。5根布條共需布條：就是求個(gè)相加的和是多少。我用加法計(jì)算：我用乘法算：就是求個(gè)相加的和是多少
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第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容人教版六年級(jí)上冊(cè)教材第2頁例1及相關(guān)練習(xí)。內(nèi)容簡(jiǎn)析例1在“分蛋糕”的具體情景中，引導(dǎo)學(xué)生求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)相加之和是多少，從而理解這與求幾個(gè)相同整數(shù)相加之和的意義是完全相同的，再引導(dǎo)學(xué)生自主歸納出分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、比較、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。2.讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流
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分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（1）人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元（1）列式并根據(jù)題意說出算式中的兩個(gè)乘數(shù)各表示什么。5個(gè)12是多少？9個(gè)11是多少？8個(gè)6是多少（2）思考：乘法和加法之間有什么關(guān)系？12+12+12+12+12=512幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法表示。乘法可以用幾個(gè)相同加數(shù)的和表示。復(fù)習(xí)導(dǎo)入1251196812是加數(shù)，5是個(gè)數(shù)；11是加數(shù)，9是個(gè)數(shù)；6是加數(shù)，8是
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第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)1.填空題。1一個(gè)正方形的鋼板邊長是45米它的周長是米。2一個(gè)長方形的長是2分米寬是910分米它的面積是平方分米。335噸千克512日時(shí)2.判斷題。對(duì)的畫“”錯(cuò)的畫“”137
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教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的意義、分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算方法和倒數(shù)的基礎(chǔ)上安排的一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容，為后面學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義及算理以及簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用做好鋪墊
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分?jǐn)?shù)除以整數(shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)除法課堂練習(xí)6口算。205488364204836469469情境導(dǎo)入說一說你發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)合題意列式為探究新知把一張大餅平均分成（）份。61把分?jǐn)?shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)換成乘法。這個(gè)
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整數(shù)除以分?jǐn)?shù)布藝興趣小組的同學(xué)要用2米布做書信袋一個(gè)小書信袋需要米一個(gè)大書信袋需要米布藝興趣小組的同學(xué)要用2米布做書信袋一個(gè)小書信袋需要米一個(gè)大書信袋需要米一個(gè)小書信袋需要米2米布可以做多少個(gè)小書信袋用一個(gè)長方形表示1米布
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分?jǐn)?shù)除以整數(shù)布藝興趣小組用米布料給小猴做背心可以做3件用米布料做褲子可以做2條布藝興趣小組用米布料給小猴做背心可以做3件用米布料做褲子可以做2條用一個(gè)長方形表示1米花布把它平均分成10份其中的9份就是米1米3米
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第一單元：分?jǐn)?shù)乘法整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入213321=乘法交換律：你想起了什么知識(shí)？二、探究新知乘法交換律：乘法結(jié)合律：乘法分配律：這里的字母可以表示分?jǐn)?shù)嗎？二、探究新知同桌合作要求：1.舉例說明請(qǐng)同桌各寫出一個(gè)算式并計(jì)算出結(jié)果；同桌交換，計(jì)算出利用運(yùn)算定律后的結(jié)果；對(duì)照兩者的結(jié)果是否相等。2.能否舉出一個(gè)不相等的例子？3.通過驗(yàn)證，我們
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第三單元分?jǐn)?shù)除法第2課時(shí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)課題分?jǐn)?shù)除以整數(shù)新授課教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中理解除法計(jì)算的算理。2.讓學(xué)生主動(dòng)探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算過程，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程
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第一單元分?jǐn)?shù)乘法第2課時(shí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（1）課題分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（1）新授課教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生初步理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是求“這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”。2.讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，歸納一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。3.能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握整數(shù)乘分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)
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第一單元分?jǐn)?shù)乘法第3課時(shí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（2）課題分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（2）新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過知識(shí)遷移，使學(xué)生明確求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少可以用乘法進(jìn)行計(jì)算。2.通過操作活動(dòng)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理，并經(jīng)過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證歸納出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。3.通過對(duì)算理、算法的探究培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、推理能力、歸納能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能
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