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5厘米、分米、米的關系教學內容教材9、10頁，分米的認識。教學提示分米比厘米大，比米小，與厘米和米相比，人們日常生活中用的不是很多，一般情況下，人們習慣用幾十厘米描述幾分米。如，一支筆的長是2
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第5課時認識分米1.單位換算。20分米（）米5厘米（）毫米90厘米（）分米10分米（）米8分米（）厘米2.簡單計算。1米-2分米分米50厘米5分米厘米2米30厘米70厘米米2米分米6分米厘米50厘米分
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認識分米情境導入探究新知課堂小結課后作業厘米、分米、米課堂練習1測量一條彩帶的長度情境導入我們在測量物體的長度時，什么情況下用分米作單位呢測量比1米短的物體時可以用分米作單位。探究新知“分米”可以用
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第一單元總結智慧小錦囊認識厘米生活中圖釘的長度或者手指的寬度大約都是1厘米1在直尺上任意兩個相鄰數字之間的距離都是1厘米2“厘米”可以用字母“cm”來表示用直尺測量物體的長度用直尺測量物體的長度
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教學反思本節課的教學重點是讓學生建立1分米長度的表，理解分米和厘米之間的關系，難點是物體的長度超過1米時的描述方式。課堂活動中，要借助直尺上的10厘米和學生熟悉的物品，用手比一比等方式，幫助學生建立1
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第三單元測量毫米、分米的認識綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網一、復習舊知測量物體的長度一般用哪些工具？我們一般用尺子測量物體的長度。我們學過的長度單位有米和厘米。回憶一下，我們學過了哪些長度單位？綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網二、探究新知（一）情境引入，提出問題估一估數學書的長、寬和厚大約是多少厘米。綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網毫米的認識（例1
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三年級上冊數學單元測試-2.千米、分米和毫米的認識一、單選題1.15千米（）米A.150B.1500C.150002.把400厘米、5米
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第5課時認識厘米、分米、米1.填空。（1）尺子上的“厘米”就是國際統一使用的一個單位。“厘米”可以用字母表示。（2）量比較長的物體或距離，通常用作單位，“米”可以用安母來表示。（3）比厘米長
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認識厘米、分米、米復習導入鞏固練習課后作業整理與評價知識梳理一拃一拃有多長一步有多長復習導入從中指最前端到大拇指尖端的長度。從前腳最前端到后腳最前端的長度。一步1.自選工具測量身邊的測量工具有很多可
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第一單元厘米、分米、米第1課時厘米的認識教學目標：1、經歷用不同方式測量物體長度的過程；體會建立統一長度單位的重要性。2、在測量、交流等活動中，激發學生參與數學活動的積極性，體會測量在日常生活中的簡單應用，能估計較短的物體，培養初步的估測意識。教學重難點：認識厘米，會用厘米作長度單位，測量物體的長度，體會厘米的含義。教學過程：一、談話引入揭示課題測量二、自主探索交流體驗1
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