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判斷閏年和平年情境導入探究新知課堂小結課后作業年、月、日課堂練習1情境導入平年一年有多少天閏年呢探究新知例2例2317217（天）平年的天數閏年的天數304120（天）21712028365（天）317217（天）304120（天）21712029366（天）觀察下面的表格，看能發現什么？公歷年份是4的倍數的這一年一般是閏年，否則一定
上傳時間：2021-04-21 | 頁數：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：118
判斷閏年和平年1.一般公歷年份是（）的倍數的那一年是閏年，但當公歷年份是整百數是，必須是（）的倍數的那一年才是閏年。2.選擇（1）2010年的二月份有（）天。A.28B.29C.30（2）平年的四個季度中，天數最少的是（）。A.第一季度B.第二季度C.第三季度D.第四季度3.判斷（1）因為21004=525，所以2100年是閏年。（）（2）202
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第5課時平年、閏年1.2020年是（）年，全年有（）天。A.平年365B.閏年366C.平年3652.肖麗的生日在兒童節的前一天，是月日。她是2008年出生的，這年一共有天。3.某年的6月1日是星期二，你能根據這
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教學反思教材通過2000年和2011年的二月份的月歷表的比較，讓學生理解二月是個特殊的月份，并根據這個月的天數來區分平年還是閏年。在探究新知的過程中，首先出示2000-2011年2月的天數，讓學生觀察，引導學生
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第五課時平年閏年教學內容教材1112頁，平年、閏年。教學目標知識與技能認識平年和閏年，能判斷某個年份是平年還是閏年。過程與方法經歷認識平年、閏年以及探索月歷中數學問題的過程。情感態度與
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平年、閏年情境導入探究新知課堂小結課后作業年、月、日課堂練習1王小飛同學是2008年出生的，但是到今年（2018年），他只過了兩次生日，你知道他的生日是哪一天嗎情境導入例1觀察下面2月份的月歷，你發現了什么探
上傳時間：2019-11-15 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：84
平年、閏年情境導入探究新知課堂小結課后作業年、月、日課堂練習6一年有12個月，其中有7個大月，為31天；4個小月，為30天；還有1個特殊的2月。情境導入2011年2月和2012年2月，這兩個月的天數一樣嗎28天29天2月有2
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6.2平年、閏年1.2100年是閏年。（）2.閏年上半年的天數與下半年的天數同樣多。（）3.下列年份中不是閏年的是（）。A.1999年B.2016年C.2020年答案1.2.3.A
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平年和閏年人教版三年級下冊學習目標發現并掌握平年閏年的判斷方法和思維能力。認識平年和閏年，會計算平年和閏年的天數；知道怎樣區分平年和閏年，并記住各自的天數；新課引入觀察年歷，想一想上節課我們研究了哪些知識。關于年、月、日，你還有什么問題？2月很特別，讓我們一起研究吧。觀察這兩個月的天數，一樣嗎？這里有什么知識呢？2021年2020年新課講解2月，有28天的是平年，有29
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第2課時認識平年和閏年義務教育人教版三年級下冊年、月、日6復習導入一年有（）個月，大月共有（）個，是（）月；小月共有（）個，是（）月。121、3、5、7、8、10、124、6、9、1147填一填。觀察2013年2024年2月的天數。你發現了什么？探究新知28天29天2月，有28天的是平年
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五年級科學期末復習專題判斷題1.大腸是食物消化和營養吸收的主要場所。（）2.肺是氣體交換的場所.（）3.用放大鏡看遠處的物體看到的是物體正立的像。（）4.釣魚竿是費力杠桿。（）5.在制作花的標本時須選擇一朵完全花。（）6.盤山公路利用了斜面的原理，因此是省力的。（）7.動滑輪能省力，但不能改變用力的方向。（）8.潛望鏡
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思考一下，引起兩幅圖片的主要區別是什么呢？風有時大有時小，那我們平時如何判斷它的大小呢？大象版三年級上冊第一單元第三節判斷風力大小提出問題風力是什么呢？風力的等級都有什么呢？風力風力是指風吹到物體上所表現出的力量的大小風力等級我們一般根據風速的大小把風力的大小分為18個等級，最小是0級，最大是17級。風力計氣象臺用風力計來測量風力的大小制作簡易的風力計材料超市量角
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一判斷題1觀察顏色可以區分二氧化錳和氧化銅兩種固體粉末答案錯誤詳解略2廢舊輪胎沒有回收價值可以直接燒掉答案錯誤詳解廢舊輪胎屬于橡膠有回收價值燒掉會污染大氣錯誤點睛3乙醇可以燃燒可用作燃料答案正確詳解乙醇
上傳時間：2023-07-25 | 頁數：13 | 格式：PDF | 瀏覽：19
搭配不當1主謂搭配不當例他那和藹可親的笑容循循善誘的教導時時出現在我眼前解析這句話的病因在于主謂搭配不當主語中心語教導和謂語中心語出現不搭配將循循善誘的教導刪去即可2動賓搭配不當例我們參觀了這個學校開展學英雄活
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一提干法句子較長難以理解時可采取提取主干的方法例如1這次網絡短訓班的學員除北大本校人員外還有來自清華大學等15所高校的教師學生和科技工作者也參加了學習主干是學員教師學生和科技工作者誰參加了學習呢顯然是教師學
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1使用OTC類藥品時應仔細閱讀藥品說明書按照要求用藥確保用藥安全2維生素及補藥是對身體有好處的藥可以長期大量服用3為確保用藥安全服用非處方藥之前也要仔細閱讀使用說明4非處方藥是不需要醫師或其它醫療專業人員開寫處方即可
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1動植物細胞都具有的基本結構包括細胞膜細胞質細胞核等2多細胞生物的細胞一定比單細胞生物大解析多細胞生物的細胞不一定比單細胞生物的細胞大細胞的大小和是否是多細胞生物無關同為多細胞生物其個體上不同功能細胞大小也各不相同可見
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第一單元小小氣象員3判斷風力大小教學分析本課是第一單元第三課繼上一課研究風的方向后繼續討論風力的大小教材第一部分引入對話從上一課的提出問題中選取了有關風的大小的問題作為本節課重點研究緊接著一段有關風力大小的閱讀閱讀中明確了什么是
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第2課時判斷物體的排列規律1.在下面的方格中，每行、每列都有1-4這四個數，并且每個數在每行、每列都只出現一次。B應該是幾其他方格里的數呢233B2A12.在下面的方格中，每行、每列都有5-8這四個數，并
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判斷物體的排列規律情境導入探究新知課堂小結課后作業數學廣角推理課堂練習9情境導入返回在下面的方格中，每行、每列都有1-4這四個數，并且每個數在每行、每列都只出現一次。探究新知例1返回已知條件這個大方格中
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