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4.5一次函數(shù)的應(yīng)用第1課時(shí)利用一次比例函數(shù)解決實(shí)際問題一選擇題（每小題6分）1.一根彈簧的原長(zhǎng)為12cm，它能掛的重量不能超過15kg并且每掛重1kg就伸長(zhǎng)cm，寫出掛重后的彈簧長(zhǎng)度y（cm）與掛重x（kg）之間的函數(shù)關(guān)系式（）A、y=x+12（0 x15）B、y=x+12（0 x15）C、y=x+12（0 x15）D、y
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4.5一次函數(shù)的應(yīng)用第1課時(shí)利用一次比例函數(shù)解決實(shí)際問題要點(diǎn)感知1函數(shù)圖象由兩個(gè)一次函數(shù)拼接在一起，我們要按照?qǐng)D象實(shí)行分段處理，每段看它適合哪種函數(shù)模型.預(yù)習(xí)練習(xí)1-1如圖所示中的折線ABC為甲地向乙地打長(zhǎng)途電話需付的電話費(fèi)y(元)與通話時(shí)間t(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系，則通話8分鐘應(yīng)付電話費(fèi)__________元.要點(diǎn)感知2同一坐標(biāo)系中若有多條直線，我們要對(duì)每條直線進(jìn)行處理，重在
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一合理決策問題1某商場(chǎng)計(jì)劃投入一筆資金采購一批緊俏商品經(jīng)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)如果本月初出售可獲利10然后將本利再投資其他商品到下月初又可獲利10如果下月初出售可獲利25但要支付倉儲(chǔ)費(fèi)8000元設(shè)商場(chǎng)投入資金元請(qǐng)你根據(jù)商場(chǎng)的資金情
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56二元一次方程與一次函數(shù)第2頁共2頁1理解二元一次方程(組)與一次函數(shù)的關(guān)系；(重點(diǎn))2能根據(jù)一次函數(shù)的圖象求二元一次方程組的近似解(難點(diǎn))一、情境導(dǎo)入1方程組有________個(gè)解；2方程組有________個(gè)解；3方程組有________個(gè)解兩條直線互相平行，有___
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5.6二元一次方程與一次函數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.理解作函數(shù)圖象的方法與代數(shù)方法各自的特點(diǎn).2.掌握利用二元一次方程組確定一次函數(shù)的表達(dá)式.3.進(jìn)一步理解方程與函數(shù)的聯(lián)系.過程與方法：1.經(jīng)歷應(yīng)用問題多種解法的探究過程，在探究中學(xué)會(huì)解決應(yīng)用問題的一些基本方法和策略.2.在對(duì)作圖象解法與代數(shù)解法的對(duì)比中體會(huì)知識(shí)之間的普遍聯(lián)系和知識(shí)之間的相互轉(zhuǎn)化.3
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42一次函數(shù)與正比例函數(shù)第2頁共2頁1掌握一次函數(shù)的概念，能根據(jù)條件寫出一次函數(shù)的關(guān)系式；(重點(diǎn))2掌握正比例函數(shù)的概念(重點(diǎn))一、情境導(dǎo)入生活中，我們常常見到各式各樣的鐘表時(shí)鐘的秒針每旋轉(zhuǎn)一圈，表示時(shí)間過了1min；旋轉(zhuǎn)兩圈，表示時(shí)間過了2min
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4.2一次函數(shù)與正比例函數(shù)一、學(xué)生起點(diǎn)分析在七年級(jí)下期學(xué)生已經(jīng)探索了變量之間關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，本章前一節(jié)繼續(xù)通過對(duì)變量關(guān)系的考察，讓學(xué)生初步體會(huì)函數(shù)的概念，能判斷兩變量之間的關(guān)系是否可看作函數(shù)。本節(jié)課進(jìn)一步研究其中最簡(jiǎn)單的一種函數(shù)一次函數(shù).由于有前面內(nèi)容的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)會(huì)建立變量之間的關(guān)系，可能有部分學(xué)生表述上還不太規(guī)范，在教學(xué)中，教師要注意糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤習(xí)慣，如將解析式
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21.5一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系一、教材分析本節(jié)內(nèi)容使學(xué)生初步形成相互聯(lián)系與相互制約、一般與特殊的標(biāo)辨證唯物主義觀點(diǎn)。通過運(yùn)用圖形直觀地解決代數(shù)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的奇妙
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21.4一次函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)思想在掌握了一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)等知識(shí)后，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一次函數(shù)的應(yīng)用，通過兩個(gè)課時(shí)對(duì)一次函數(shù)的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單概括、歸納，這一節(jié)是本章的重點(diǎn)與歸宿。教學(xué)過程中鼓勵(lì)解法
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4.5一次函數(shù)的應(yīng)用（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力；2能利用函數(shù)圖象解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。過程與方法1通過函數(shù)圖象獲取信息，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí)；2通過函數(shù)圖象解決實(shí)
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173一次函數(shù)第17章函數(shù)及其圖象2一次函數(shù)的圖象第2課時(shí)一次函數(shù)與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)及實(shí)際問題中一次函數(shù)的圖象學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)求一次函數(shù)圖象與兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)初步感悟函數(shù)與方程的關(guān)系重點(diǎn)2能正確畫出具有實(shí)際意義的一次函數(shù)圖
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173一次函數(shù)第17章函數(shù)及其圖象1一次函數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握一次函數(shù)正比例函數(shù)的概念重點(diǎn)2能根據(jù)條件求出一次函數(shù)的關(guān)系式難點(diǎn)導(dǎo)入新課情景引入如果設(shè)蛤蟆的數(shù)量為y分別表示蛤蟆嘴的數(shù)量眼睛的數(shù)量腿的數(shù)量撲通聲
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173一次函數(shù)第17章函數(shù)及其圖象3一次函數(shù)的性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握一次函數(shù)的性質(zhì)重點(diǎn)2能靈活運(yùn)用一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)解答有關(guān)問題難點(diǎn)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入1一次函數(shù)圖象有什么特點(diǎn)2作出一次函數(shù)圖象需要描出幾個(gè)點(diǎn)只
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173一次函數(shù)第17章一次函數(shù)4求一次函數(shù)的表達(dá)式1理解和掌握用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式了解待定系數(shù)法的思維方式與特點(diǎn)重點(diǎn)2明確兩個(gè)條件確定一個(gè)一次函數(shù)一個(gè)條件確定一個(gè)正比例函數(shù)的基本事實(shí)3通過對(duì)一次函數(shù)圖象和
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173一次函數(shù)1731一次函數(shù)教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷探索過程發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力2理解一次函敷和正比例函數(shù)的概念3能根據(jù)已知條件寫出簡(jiǎn)單的一次函數(shù)表達(dá)式進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)問題情境問題l小明暑假第一次去北京汽
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一函數(shù)1變量的定義在某一變化過程中我們稱數(shù)值發(fā)生變化的量為變量變量還分為自變量和因變量2常量的定義在某一變化過程中有些量的數(shù)值始終不變我們稱它們?yōu)槌Ａ?函數(shù)的定義一般地在一個(gè)變化過程中如果有兩個(gè)變量與y并且
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類型一忽視函數(shù)定義中的隱含條件而致錯(cuò)已知關(guān)于的函數(shù)是正比例函數(shù)求的值解若關(guān)于的函數(shù)是正比例函數(shù)需滿足且解得類型二忽視分類或分類不全而致錯(cuò)已知一次函數(shù)的圖象與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形的面積為求這個(gè)一次函數(shù)的解析式解設(shè)函
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4.4用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達(dá)式教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1學(xué)會(huì)用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達(dá)式2了解兩個(gè)條件確定一個(gè)次函數(shù)；一個(gè)條件確定一個(gè)正比例函數(shù)過程與方法1經(jīng)歷待定系數(shù)法的運(yùn)用過程
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