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教學目的遞進從句的學習，讓學生用不但-而且造句教學重點學生對周圍人物行為觀察能力的培養教學難點老師引導學生夸獎學生自己，父母親人及周圍的小伙伴。教具準備和小朋友生活場景有關的圖片（包括在家在
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：295
目標1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。準備動物頭飾情景表演過程開始部分一
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一、設計意圖人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長教育幼兒“誰打你你就打誰”，這是一種缺乏頭腦的教育方法，最終解決不了問題。針對這一情況，特設計本次活動，在活動教師通過討論、分析等手段，教育幼
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活動名稱不一樣的我活動目的1、感受人的不同知道自己是獨一無二的。2、敢于大膽的在集體面前表現自己，會自己動腦筋。3、對自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發現周圍生活中的人和事。活動準備活動過程1
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游戲規則1風兒吹過來快樂花兒朵朵開問花開幾朵答花開三朵則三個同學圍在一起做開花的動作熱身活動快樂花兒朵朵開游戲規則2風兒吹過來快樂花兒朵朵開問花開幾朵答花開三朵則三個同學圍在一起分享最近的樂事或者做一個
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別人家的爸媽教學設計教學理念主題解讀中小學生心理健康教育指導綱要2012年修訂中指出學校要幫助家長樹立正確的教育觀念加強親子溝通以積極健康和諧的家庭環境影響孩子家長喜歡拿孩子與別的孩子進行比較就是想激勵孩子向優秀看齊其
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一導入活動抓手指活動規則1伸出你的左右手左手掌心朝下右手食指朝上2將你的左手掌放在左邊相鄰同學的右食指上你的右食指放在右邊相鄰同學的左手掌下3聽老師朗讀的文字當聽到爸媽兩個字時請用你的左手抓別人的右食指右食指
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9當別人欺負你時教學設計課題當別人欺負你時學科心理健康年級二年級教材分析欺凌行為在人的一生中難以避免一年級的學生是開啟集體生活的重要階段在這樣的階段里正確認識欺凌行為正確解決他人的欺凌對于我們形成良好的人際關系樹立反抗的勇氣尤為
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北師大版心理健康二年級上冊9當別人欺負你時你被欺負過嗎說一說你也有被欺負過的經歷嗎怎樣被欺負的我被欺負了小娟被欺負了小娟拿著一筐橘子高高興興地回家結果鄰居家的小孩過來把橘子搶走了小娟難過地哭了起來小娟被欺負了小娟把事
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和別人相處學會溝通一、教學目標1、通過分析學生身邊的事例，或設置的一些情境，讓學生體會人與人的交往需要理解和溝通，認識、理解交往與溝通的積極作用。通過分析典型事例，懂得交往與溝通要有誠實和積極的態度。通過活動提供的實踐機會，不斷學習交往與溝通的基本技能。2、在教學過程中，發展學生觀察、感受、體驗、與不同人溝通的能力，并鍛煉學生口頭、書面的表述能力。二、教學重點：以誠實和積極的態
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和別人相處學會尊重他人教學目標：1、了解尊重他人的意義。2、學會在日常學習、生活中尊重他人，養成尊重他人的良好習慣。活動重點：學會尊重他人。活動難點：養成尊重他人的良好習慣。活動方式：創設情境、角色表演、討論交流活動對象：五年級活動時間：40分鐘活動原則：全體性、主體性、活動性教學準備：1、活動前每個小組收集一個關于“尊重”的故事。2、學生準備寫
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三年級第九課當別人比我強【教學目標】1、認知目標：引導學生理解當別人在某些方面強于自己時，要欣然接受，學會欣賞，保持良好的心態，正確認識自我。2、情感目標：讓學生體驗嫉妒給自己帶來的負面影響。積極面對比自己強的人。3、行為目標：學會用正面的想法和行動戰勝自己的嫉妒心理。【教學重點、難點】重點：引導學生認識嫉妒心理的表現和危害。難點：教
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9、當別人比我強教學目的：使學生認識嫉妒心理的表現以及產生的原因與危害，指導學生彩積極的態度和調節方式，克服嫉妒心，優質心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區分識別嫉妒的行為表現，有意識地克服嫉妒心理。教學過程（一）導入心理學中有一種不健康的心理現象，從古至今有這種心理現象的人，心理上都對自己產生不良的影響，請聽下面的小故事。（三）講授新課1、從故事中我
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