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教學反思本節課的教學讓學生主動參與，親身實踐，合作探究，充分利用學生已有的生活經驗，從觀察情境圖和自己及同學的位置來理解前后的位置關系，最后通過交流、游戲等活動中逐步讓學生體會前后的位置關系。不足
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2前后教學內容教科書第34頁，認識前后并會用前后描述物體的位置。教學目標1、結合熟悉的事物，經歷認識前、后位置關系的過程。2、會用前、后描述物體的相對位置；會描述教室中某個人的位置。3、受到
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第2課時前后1（1）小狗在小老鼠的（）面。（2）小老鼠在小狗的（）面。2.（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。（3）小兔跑第（），它
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前后情境導入探究新知課堂小結課后作業位置課堂練習1龜兔賽跑啦從故事中你懂得了什么道理看圖講故事。情境導入一開始誰在前面誰在后面后來發生了什么變化兔子在烏龜的前面，烏龜在兔子的后面。烏龜在兔子的前面
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2認識前后項目內容1.在教室里你的前、后、左、右坐的都是誰2.看圖說話。我們通過觀察可知司機的位置是在車中的最面所以離司機叔叔最近的那個門就是門。警察叔叔坐在最面離警察叔叔近的
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幼兒園小班數學活動認識前后活動目標一、學習以自身及客體為中心，認識和區分前后。二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。三、學習正確使用方位詞前、后。能用方位詞正確完整地表
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人教版鄂教版小學科學一下2.4前后左右教案課題前后左右單元一單元學科科學年級三年級教材分析本課是位置與方向單元的第一課，是學習描述物體位置的第一步。在這一課中，學生將通過實踐活動，先以自己
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1我的前后左右第三單元我在哪里請同學們說一說誰在誰的上面？誰在誰的下面？一、課程導入觀察圖中小朋友們的位置然后請你介紹一下誰坐在你的前邊，誰坐在你的后邊。二、新知講解小軍在小東的（）面，小軍在小紅的（）面。同樣是一個小軍，為什么一會兒在前面？一會又在后面呢二、新知講解小方小東小軍小紅前后二、新知講解小方小東小軍小紅和不同的小朋友比，就會用不同的方向
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1我的前后左右一、教學目標1.能夠使用前、后、左、右、遠、近等詞描述周圍物體的位置。2.一個物體的位置需要由該物體相對于另一個物體的位置來確定。3.初步培養學生的觀察能力和空間觀念。二、教學重點、難點重點：了解“上、下”和“前、后”的位置關系和含義，會用“上、下”和“前、后”描述物體的相對位置。難點：理解前后、左右、上下的相對性。三、教學用具PPT課件四、相關資源圖片
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第1單元位置與方向1.1前后左右科學概念目標（1）知道可以用前、后、左、右描述物體所處的位置，能以自己為參照物認識前、后、左、右。（2）在日常生活中，能夠熟練運用前、后、左、右來描述或尋找物體的位置?？?/p>
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青島版（五四制）科學二年級下冊課時教學設計課題前后左右單元一學科科學年級二學習目標知識與技能1、知道前后左右四個方位。2、能以自己為參照物正確描述前后左右的物體位置。3、會用不同物體做參照物描述自己所處的位置。過程與方法：通過實踐活動認識前后左右四個方位。情感態度價值觀：1.體驗參與科學活動帶來的樂
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4前后左右教學設計一、教學目標1、知道可以使用前、后、左、右等描述物體所處的位置。2、在科學實踐活動中，能使用前、后、左、右等描述周圍物體所處的位置。3、能積極參與描述周圍物體位置的活動，初步養成用事實說話的意識，并樂于和同學交流，交流中愿意傾聽。4、理解在描述一個物體的位置時，需要首先明確描述人相對于一個物體的位置或朝向。教學重點：讓學生建立“位置”的概念，通過活動
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第2單元位置第1課時上下前后課題上、下、前、后新授課設計說明1.結合生活讓學生初步感受方位的含義。2.加深對上下前后的認識：課后多觀察生活中的物體，并表達出它們的位置關系。教學目標1.在具體活動中，理解上下前后的含義能正確的辨認物體的上下、前后的位置關系，初步培養學生的空間觀念。2.在交流觀察的過程中，經歷對位置關系“上，下”的認識過程。培養學生
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認識上下左右前后課前導入我贏了我先發令前前后后左左右右上上下下石頭剪子布從圖中你知道了哪些數學信息根據這些信息你能提出什么數學問題哪邊是左哪邊是右做游戲探究新知我用右手寫字右哪邊是左哪邊是右稍息
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31前后左右日常生活中如何確定前后左右呢如何確定左和右探究一觀察自己的前后左右是誰探究二傳球游戲聽老師的口令傳遞皮球探究三點鼻子游戲指揮蒙住眼的同學在黑板上點出鼻子位置并畫出鼻子運用上下左右前后可以較準確地描述
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前后左右小學科學人教鄂教版一年級下冊第二單元請介紹自己前后左右的同學。前：_____后：_____左：_____右：_____前后左右游戲：傳球接力。判斷：教室里誰離你最遠？誰離你最近？用“前、后、左、右”指揮同伴點鼻子。說說你是怎樣指揮同伴的。前后左右遠近游戲：指揮青蛙捉害蟲。向前3步，向右1步謝謝
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1前后左右課前小游戲：畫鼻子你能給這個笑臉畫上鼻子嗎？如果蒙上眼睛呢同桌之間可以互相幫助嗎？怎么幫？用“前、后、左、右”指揮同桌為笑臉點上鼻子?；顒舆^程認識前、后、左、右。用前、后、左、右描述位置。游戲：傳球接力XX，請把球傳給你右邊的同學。用前、后、左、右等說出自己所處的位置，就是在描述。找鍵子游戲。拓展活動找一張照片，用前、后、左、右描述照片中人或景物的位置
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小手拍拍拍前拍拍后拍拍左拍拍右拍拍我的小手舉起來。前后左右前后左右坐在這間教室里，看看你周圍的同學，說說你的前后左右各是誰？身邊的左右1、我的左邊是()我的右邊是()2、我在()的左邊我在()的右邊如果想讓在場的其他老師找到你，可以怎樣介紹呢學生活動課外生活少年宮營養中心教學樓林蔭道居民房操場前后左右謝謝大家
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