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剪五瓣葉教材分析本單元主題為剪紙入門是學(xué)生小學(xué)階段第一次接觸剪紙教材內(nèi)容豐富難度由淺入深環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊目標明確學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚由于學(xué)生愛動手愛手工且剪紙是一門容易入門的藝術(shù)不受年齡的限制容易獲得成功的喜悅有利于學(xué)生個
上傳時間：2024-09-30 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：12
剪五瓣葉學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生有一定的獨立自主探究的能力己具備了一定的實踐能力初步掌握了一些探究問題的方法能在老師的指導(dǎo)下自主確定單元活動的主題活動的方式在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品但四年級孩子注意力不易集中
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剪五瓣葉課標分析本節(jié)課剪五瓣葉特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)采取多種方法使學(xué)生思維的流暢性靈活性和獨特性得到發(fā)展最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能并重視實踐能力的培養(yǎng)使學(xué)生在實際操作中動腦動手動口融多種感受于一體集各種體驗
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剪五瓣葉課標分析綜合實踐活動課程是一種超越了學(xué)科領(lǐng)域的框架且相對獨立的課程組織形態(tài)綜合實踐活動是一種經(jīng)驗性課程是一門強調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗社會實際和社會需要和問題為核心以主題的形式對課程資源進行整合的課程以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題
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學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生有一定的自制力己具備了一定的實踐能力初步掌握了一些探究問題的方法能在老師的指導(dǎo)下自主確定單元活動的主題活動的方式在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品但中年級孩子注意力不易集中散漫好動的天性仍表
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剪五瓣葉評測練習(xí)測評練習(xí)一根據(jù)剪五瓣葉的步驟復(fù)習(xí)一折二畫三剪四展五貼溫馨提示1畫時從對折邊開始畫只需畫圖形的一半即可2剪時剪子的尖不要對著別人用完要及時歸位3注意安全測評練習(xí)二根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的對折剪紙方法發(fā)
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剪五瓣葉評測練習(xí)測評練習(xí)一根據(jù)剪五瓣葉的步驟進行剪紙練習(xí)如遇困難小組相互幫忙共同解決難題一折二畫三剪四展溫馨提示1畫時從對折邊開始畫只需畫圖形的一半即可2剪時只轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪刀3注意安全測評練習(xí)二根據(jù)
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剪五瓣葉效果分析新課程提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地也是對學(xué)生進行思想品德教育的主渠道現(xiàn)對本課教學(xué)效果做簡單分析如下1欣賞剪紙作品觀看剪紙歷史激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師在教學(xué)中我
上傳時間：2024-10-02 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：12
剪五瓣葉效果分析新課程提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地也是對學(xué)生進行思想品德教育的主渠道教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂讓學(xué)生在生動活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)現(xiàn)對本課教學(xué)效果做簡單分析如下一觀看剪紙
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剪五瓣葉課后反思在本堂課中我沒有太多花哨的地方留出大量的時間讓學(xué)生剪五瓣葉及相互評價學(xué)生的熱情專注度都很高在這個環(huán)節(jié)中老師充分發(fā)揮指導(dǎo)者的作用以指導(dǎo)者的身份參與到創(chuàng)作中適時適度的引導(dǎo)點撥及時發(fā)現(xiàn)問題幫助解決問題最后以
剪五瓣葉課后反思剪五瓣葉是山東科學(xué)技術(shù)出版社四年級上冊第三單元第1課的內(nèi)容本課是一堂以折剪為主的手工制作課易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣本節(jié)課我采用了放手讓學(xué)生自主合作探究的教學(xué)方法通過研究討論實踐評價等一系列的師生活動展開教學(xué)我將
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剪五瓣葉魯科版四年級教學(xué)目標1價值體認通過對剪紙藝術(shù)的研究了解并掌握剪紙的有關(guān)知識和技能獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗2責(zé)任擔(dān)當通過欣賞我國悠久燦爛的剪紙文化了解我國民間剪紙藝術(shù)培養(yǎng)民族自豪感和文化自信3問
上傳時間：2024-06-29 | 頁數(shù)：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：31
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