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課題8.2力的平衡研討時間執行時間三維目標（一）知識與技能1依據生活經驗認識平衡力和平衡狀態的概念，會判斷物體受到的力是否為平衡力。2會利用二力平衡知識分析解決實際問題。（二）過程與方法1經歷探究二力平衡條件的實驗過程，歸納、總結得出結論。2通過認識平衡力和平衡狀態關系，進一步體會力與運動的密切關系（三）情感、態度與價值觀1通過參與實驗活動，培養學生積極參與主動與科學探
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物體受力時怎樣運動教案教學目標：1、讓學生知道力的平衡的概念；2、理解二力平衡的條件，使學生會應用二力平衡條件；教學理念：本節是物理規律課，在教學中要重視科學方法的教育，逐步培養學生熱愛科學、崇尚科學的觀念。教學重點：二力平衡條件；二力平衡時物體的運動狀態教學難點：二力平衡的條件授課時間：1課時教學設計：一、復習提問提問：物體不受力時怎樣運動？提問：不受力的物體是不存
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第三節力的平衡【教學目標】一、知識與技能1.知道什么是二力平衡及二力平衡的條件.2.知道物體在平衡力作用下將保持勻速直線運動狀態或靜止狀態.3.能判斷物體是否處于平衡狀態，并能分析哪兩個力是一對平衡力.二、過程與方法1.通過組織學生討論并對物體進行受力分析，理解二力平衡的概念.2.通過組織學生實驗探究得出二力平衡的條件.三、情感、態度與價值觀1.培養學生養成實事求是，尊重自
上傳時間：2021-06-02 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：93
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第三節力的平衡班級：姓名：組號：體驗平衡狀態活動1：觀察放在桌子上靜止的茶杯。活動2：觀察勻速直線下降的跳傘運動員。（1）活動1中，茶杯受力和力兩個力，運動狀態（選填“改變”或“不改變”）。（2）活動2中，勻速直線下降的跳傘運動員和降落傘整體受力和力兩個力，運動狀態（選填“改變”或“不改變
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力的平衡教學目標：1.理解什么是平衡態、平衡力2.通過實驗掌握二力平衡的條件3.二力平衡條件的理解和應用教學重點：二力平衡條件的得到過程教學難點：平衡態的理解二力平衡條件的應用教學過程：一、由與牛頓第一定律的理解沖突引出平衡態、平衡力師：前面學習了三種常見力，同學們來做一個小游戲，能不能用一根手指讓尺子處于靜止狀態？請同學上來嘗試成功師：剛才尺子在晃動，是什么力讓它晃
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二力平衡教學設計一教材分析本節內容是滬科版八年級全一冊第七章力與運動第三節二力平衡。力學是初中物理的重點內容，二力平衡又是力學中的重點之一。第六章熟悉而陌生的力和第七章牛頓第一定律、力的合成，為學生學習二力平衡做了充分的知識準備，而二力平衡的學習是學生進行受力分析以及學習壓強和浮力知識的重要基礎。所以，本節知識是聯系新舊知識的紐帶，在力學中起著承上啟下的作用，是解決力學問題的理論基礎。二
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第七章第三節力的平衡一、設計思路通過學生易接受的趣味事例調動學生積極性，通過已知的二力平衡條件，猜想三力平衡條件。然后通過實驗，以小組為單位，開展合作研究，培養學生操作實驗的能力，使學生在“親手操作、親身實踐”中體會科學的探究過程；通過分析、歸納，從而總結出了平衡條件，培養了學生分析、研究問題的能力。最后通過活動，引導學生解決實際問題，培養學生在實際生活中認識問題的能力，提高了科學素養
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7.3力的平衡教學設計【教學目標】1、知識與技能1.知道平衡力的概念，以及物體在平衡力作用下的運動狀態；2.能通過實驗探究總結出二力平衡的條件；3.會運用二力平衡的知識分析解決簡單的問題。2、過程與方法1.通過課堂小魔術，培養學生的觀察能力；2.通過分組探究二力平衡條件的實驗，培養學生科學探究能力和實驗能力；3.通過課堂練習，培養學生的知識應用和遷移能力。3
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第三節力的平衡第七章力與運動一切物體，不受外力作用時，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。牛頓第一定律的內容是什么？當物體不受外力作用時，能處于靜止狀態；如果物體受到力的作用時，能不能處于靜止狀態呢？想一想處于靜止狀態的充氣艇受到外力的作用嗎？觀察想一想當物體不受外力作用時，能處于勻速直線運動狀態；如果物體受到力的作用時，能不能處于勻速直線運動狀態呢？處于勻速直線運動
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7.3力的平衡【教學目標】：1、知識與技能：（1）、認識平衡狀態和平衡力的概念，會判斷物體是否受到平衡力。（2）、掌握二力平衡條件。（3）、會運用二力平衡條件解決簡單的問題。2、過程與方法：（1）、經歷二力平衡條件的實驗探究過程，培養學生觀察、分析、歸納的能力。（2）、經歷二力平衡條件的應用，培養學生分析問題，解決問題的能力。3、情感態度與價值觀：（1）、體會
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第三節力的平衡教材分析力學是初中物理的重點內容，二力平衡又是力學中的重點之一。力的概念和同一直線上的二力合成，為學生學習二力平衡做了充分的知識準備，而二力平衡的學習是學生探究力和運動的關系以及浮力、壓強知識的重要基礎，更為高中學習多力平衡做鋪墊，所以，本節知識是聯系新舊知識的紐帶，在力學中起著承上啟下的作用，是解決力學問題的理論基礎。教學目標【知識與技能】知道什么是平衡狀態；對處于
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第七章力和運動第三節力的平衡滬科版八年級全一冊牛頓第一定律的內容是什么？一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。行駛汽車做勻速直線運動易拉罐靜止一、平衡狀態和平衡力1、演示2、視頻GF易拉罐受到兩個力的作用。易拉罐是靜止的。觀察易拉罐受到幾個力的作用？運動狀態怎樣？fF勻速直線行駛的汽車受到幾個力的作用？運動狀態怎
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力的平衡（滬科版）教學設計教學目標1、知識與技能（1）知道平衡狀態是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態，知道物體處于平衡狀態時所受力的叫平衡力。（2）理解二力平衡的條件，能利用平衡條件解決簡單的平衡問題。2、過程與方法（1）經歷探究二力平衡條件的實驗過程，歸納、總結得出二力平衡的條件，培養學生的概括能力。（2）通過二力平衡的條件的應用，培養學生應用物理規律解決實際
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教科版科學五年級上冊第一單元第八課維護生態平衡同步練習1、是污染環境、危害我們生活的一種惡劣天氣。答案沙塵暴解析解答沙塵暴是污染環境、危害我們生活的一種惡劣天氣。近年來，沙塵暴在我國北方發生的
上傳時間：2020-04-20 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：211
第八章運動和力第2節二力平衡人教版物理八年級下冊牛頓第一定律告訴我們物體不受力時將保持靜止或勻速直線運動狀態。但我們周圍的物體都受到力的作用，不受力的物體是不存在的。物體在力的作用下也會保持運動狀態
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有趣的平衡情境導入探究新知課堂小結整理和復習680千克70千克情境導入返回活動1選一根粗細均勻的竹竿（長約1m），在中點的位置打個小孔并拴上繩子。然后從中點開始每隔8cm做一個記號（可以刻一個小槽）。孔打在竹
上傳時間：2019-11-30 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：120
幼兒園小班體育教案有趣的平衡板【設計意圖】小班階段幼兒的平衡能力還較弱，平衡板是發展此項運動能力的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設計根據幼兒這一特點，在培養幼兒平衡能力的
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名稱修橋目標1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡能力。2、努力嘗試多種練習平衡的方法，培養創新意識。材料變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片過程一、導入
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