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第九章力與運(yùn)動(dòng)第一節(jié)二力平衡逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升課時(shí)講解1課時(shí)流程2平衡狀態(tài)平衡力探究二力平衡的條件二力平衡條件的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)平衡狀態(tài)平衡力知1講11.平衡狀態(tài)物體在幾個(gè)力的作用下保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)，我們就說該物體處于平衡狀態(tài)，即物體的平衡狀態(tài)包含兩種狀態(tài)靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).知1講2.觀察物體處于平衡狀態(tài)下
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4.5生態(tài)平衡導(dǎo)入生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者），以及非生物部分（陽光、空氣、水分等）。“毛線推演”食物網(wǎng)1.分別制作草、田鼠、野兔、牛、羊、蛇、鷹、狼的頭飾，代表草原上8種主要的動(dòng)植物。2.參加游戲的8位同學(xué)每人戴上一種頭飾，代表一種生物。3.準(zhǔn)備若干條毛線，用毛線和左手、右手表示吃與被吃的關(guān)系：從
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第七章力和運(yùn)動(dòng)第三節(jié)力的平衡滬科版八年級(jí)全一冊牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。行駛汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng)易拉罐靜止一、平衡狀態(tài)和平衡力1、演示2、視頻GF易拉罐受到兩個(gè)力的作用。易拉罐是靜止的。觀察易拉罐受到幾個(gè)力的作用？運(yùn)動(dòng)狀態(tài)怎樣？fF勻速直線行駛的汽車受到幾個(gè)力的作用？運(yùn)動(dòng)狀態(tài)怎
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第三節(jié)力的平衡第七章力與運(yùn)動(dòng)一切物體，不受外力作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？當(dāng)物體不受外力作用時(shí)，能處于靜止?fàn)顟B(tài)；如果物體受到力的作用時(shí)，能不能處于靜止?fàn)顟B(tài)呢？想一想處于靜止?fàn)顟B(tài)的充氣艇受到外力的作用嗎？觀察想一想當(dāng)物體不受外力作用時(shí)，能處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；如果物體受到力的作用時(shí)，能不能處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？處于勻速直線運(yùn)動(dòng)
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第八章運(yùn)動(dòng)和力第2節(jié)二力平衡人教版物理八年級(jí)下冊牛頓第一定律告訴我們物體不受力時(shí)將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。但我們周圍的物體都受到力的作用，不受力的物體是不存在的。物體在力的作用下也會(huì)保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
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有趣的平衡情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)整理和復(fù)習(xí)680千克70千克情境導(dǎo)入返回活動(dòng)1選一根粗細(xì)均勻的竹竿（長約1m），在中點(diǎn)的位置打個(gè)小孔并拴上繩子。然后從中點(diǎn)開始每隔8cm做一個(gè)記號(hào)（可以刻一個(gè)小槽）。孔打在竹
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初一華東師范大學(xué)出版社體育第三單元行進(jìn)間平衡練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、舒適衣物。二、安全保護(hù)。三、克服心理。行進(jìn)間平衡練習(xí)注意事項(xiàng)動(dòng)態(tài)熱身操1.后踢腿轉(zhuǎn)體練習(xí)2.原地正弓步壓腿3.原地高抬腿練習(xí)4.原地開合跳練習(xí)5.原地單腿跳練習(xí)注意事項(xiàng)：保持良好的身體姿態(tài)，動(dòng)作準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、節(jié)奏感強(qiáng)技能學(xué)習(xí)（行進(jìn)間平衡練習(xí)）1.凳上快速行走2.凳上側(cè)向快速行走3.兩人凳上側(cè)行進(jìn)轉(zhuǎn)身4.燕式
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初一年級(jí)華東師范版體育與健康第三單元平衡能力的機(jī)制以及練習(xí)方法平衡能力的重要性一、平衡能力是預(yù)防傷害、維護(hù)健康的基本能力。失去平衡，意味著風(fēng)險(xiǎn)和身體損傷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，青少年所遭受的身體傷害，很多與平衡能力差有關(guān)。因此，通過練習(xí)，保證人體始終可以從非平衡的狀態(tài)通過自身平衡能力的調(diào)節(jié)，使自己重新恢復(fù)平衡的狀態(tài)。所以，平衡能力健康成長不可或缺的一種能力。平衡能力課題的設(shè)計(jì)課題組設(shè)計(jì)了一組促進(jìn)平衡
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初中一年級(jí)華東師范大學(xué)出版社體育發(fā)展平衡素質(zhì)體育與健康發(fā)展平衡能力一、平衡能力的內(nèi)涵：概念平衡能力是指身體對(duì)來自前庭器官、肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)內(nèi)的感受器以及視覺等各方面刺激的協(xié)調(diào)能力。平衡能力的分類有很多種，今天課堂上我們把平衡能力分為靜態(tài)平衡和動(dòng)態(tài)平衡。不同的動(dòng)作、年齡、性別、肌肉耐力、力量都對(duì)我們的平衡能力有影響。發(fā)展平衡能力二、準(zhǔn)備活動(dòng)熱身操發(fā)展平衡能力三、體驗(yàn)靜態(tài)
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第九章全球化與不平衡發(fā)展第2課時(shí)課堂引入地球夜間燈光分布圖地球的夜晚燈光閃耀一方面直接反映著當(dāng)?shù)氐墓I(yè)化水平和城市化水平另一方面也能部分反映著世界人口集中分布情況觀察圖片你發(fā)現(xiàn)了什么世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡二發(fā)展問題與南北
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第九章全球化與不平衡發(fā)展第1課時(shí)課程引入世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與財(cái)富積累在地域分布上極不平衡有的國家高度發(fā)達(dá)有的尚待發(fā)展有的十分落后經(jīng)濟(jì)全球化在促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)也加劇了世界經(jīng)濟(jì)的不平衡性貧困環(huán)境惡化等問題需要世界各國共同關(guān)
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第二單元均衡營養(yǎng)安全飲食第四課合理營養(yǎng)平衡膳食新知導(dǎo)入營養(yǎng)對(duì)于我們來說是一個(gè)既熟悉又陌生的話題說熟悉是因?yàn)榇蠹叶己荜P(guān)心自己和家人的健康關(guān)心吃什么怎么吃才有營養(yǎng)說陌生是因?yàn)榇蠹覍?duì)營養(yǎng)的認(rèn)識(shí)一知半解甚至不夠科學(xué)那么我們的生
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課題二力平衡的條件學(xué)習(xí)目標(biāo)1概述二力平衡的概念2說明二力平衡的條件3應(yīng)用二力平衡條件解釋有關(guān)現(xiàn)象4根據(jù)物體的受力情況解釋物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因?qū)W習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)二力平衡的條件會(huì)判斷平衡力難點(diǎn)應(yīng)用二力平衡的條件進(jìn)行分
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二力平衡的條件一教學(xué)目標(biāo)1了解二力平衡的概念2掌握二力平衡的條件并能應(yīng)用二力平衡的知識(shí)解決問題3通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維分析能力二教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)二力平衡的概念及條件教學(xué)難點(diǎn)二力平衡的條件教學(xué)準(zhǔn)備二力平衡條件演示
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備課人本學(xué)期第課時(shí)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容二力平衡的條件教材分析本節(jié)教材從牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律出發(fā)通過分析保持靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物體的受力情況得到二力平衡的概念同時(shí)運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)對(duì)保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物體所受力進(jìn)行分析歸納得到
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第節(jié)二力平衡的條件1教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能知道二力平衡的意義能說出二力平衡時(shí)物體可能處于靜止?fàn)顟B(tài)也可能處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)能說明二力平衡的條件以及物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因會(huì)應(yīng)用二力平衡的知識(shí)分析解決簡單的問題2過程與方法通過實(shí)
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第9章全球化與不平衡發(fā)展教學(xué)目標(biāo)1知道發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的劃分依據(jù)及其分布地區(qū)重點(diǎn)2知道經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利及不利影響3用實(shí)例說明加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)合作的重要性重點(diǎn)4了解世界貿(mào)易組織等一系列重要的國際組織5了
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全球化與不平衡發(fā)展教學(xué)方案第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知道發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的劃分依據(jù)及其分布地區(qū)2知道當(dāng)今世界發(fā)展問題的主要標(biāo)志和突出表現(xiàn)3通過實(shí)例了解南北問題認(rèn)識(shí)不同地域發(fā)展水平存在的差異4了解當(dāng)今全球性的重大問題理解人
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