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腦的功能教學設計課程基本信息課例編號學科科學年級五年級學期春季課題腦的功能教科書書名：義務教育教科書科學五年級下冊出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年12月教學人員姓名單位授課教師指導教師
上傳時間：2023-03-08 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：91
腦的功能看誰反應快【游戲規則】：聽到老師的口令做相反的動作，例如:老師說“舉右手”，請同學們舉起左手；老師說“向上看”，請同學們低頭看下面。【安全提示】：請同學們做動作時一定要注意桌椅邊角、防止磕碰。低頭睜眼舉左手起立看誰反應快對腦都有哪些認識呢？腦對我們的人體特別重要，從小家長就告訴我要保護好腦不要磕碰。如果不小心讓大腦受傷了，人體就會喪失一些能力，比如有的人就癱瘓了
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第3節生態系統的結構和功能一、教學目標：【知識與能力】1.了解生態系統的組成成分及生態系統的營養結構；2.理解生態系統三種成分的功能地位及相互關系；3.理解營養結構與功能的關系，掌握食物鏈的概念。【過程與方法】通過指導學生歸納生態系統的組成成分及分析生態系統的營養結構，培養學生分析綜合和推理的思維能力。【情感、態度與價值觀】1.通過了解生態系統各組分的相互
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第三章細胞是生命活動的基本單位第一節植物細胞的結構與功能第2單元生物體的結構層次薄而透明能否將一個洋蔥或一根黃瓜直接放到顯微鏡下觀察呢要看得清楚被觀察的物體應該要讓被觀察的材料具備什么樣的條件呢微小世界面面觀1闡明植物細胞的
上傳時間：2023-08-03 | 頁數：11 | 格式：PPT | 瀏覽：33
第四節植物莖的輸導功能世界上體積最大的樹是生長在美國的一株巨杉又稱世界爺人們在它的樹干下部開了一個洞可以通過汽車或者讓四個騎馬的人并排通過樹為什么能長得這樣高大粗壯為什么巨杉樹干中間開洞樹卻不會死亡從資料中你發現了什么問
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24生態系統的結構和功能教案教學目標知識目標1說出生態系統的組成2描述生態系統中的食物鏈和食物網3認同生態系統的自動調節能力是有限的能力目標1初步具有搜集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力2學生自學能力培養觀察能力
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24生態系統的結構與功能第1課時一教學目標1了解生態系統的多樣性和基本類型2理解生態系統的概念3了解生態系統的組成成分了解食物鏈和食物網理解生態系統四種組成成分的功能地位及相互關系4了解生態系統的能量流動和物質循環
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第四節生態系統的結構和功能教學目標1能復述生態系統的概念能區別生態系統與種群群落并能運用概念來判定生態系統2知道生態系統類型以及生態系統的多樣性3能在具體的生態系統中列舉出生態系統的各組成成分說出四種組成成分的功能地位及
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24生態系統的結構與功能第3課時教學目標1了解生態系統的組成成分理解生態系統四種組成成分的功能地位及相互關系2了解生物之間的食物關系理解食物鏈和食物網3能結合生態系統的特征正確書寫出食物鏈并知道食物鏈與食物網之間的區別
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課題報紙的另類功能活動背景報紙是我們生活中常用的東西，是最可靠的信息來源，但是在電子媒體如此發達的今天，報紙的作用越來越弱，而且小學生對報紙的了解也越來越少，家里的廢舊報紙都丟掉了。通過本
上傳時間：2019-12-29 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：112
第二節人和動物細胞的結構與功能人體內的幾種細胞紅細胞神經細胞肌細胞肝細胞通過觀察你發現了什么人和動物細胞與植物細胞在形態和大小上有差異人和動物細胞的結構是否與植物細胞一樣呢人和動物細胞的結構有哪些思考1闡明人和動物細
上傳時間：2023-08-03 | 頁數：15 | 格式：PPT | 瀏覽：15
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第7課功能鍵本領大教學目標1.掌握Capslock及shift功能鍵的作用及指法2.了解小鍵盤的功能及指法3.能按指法輸入數字及大小寫英文字符教學重難點功能鍵的使用教學過程二、新課講授開闊視野制表鍵、跳格、切換鍵控制鍵比如：ctrl+Vctrl+cctrl+Xctrl+a單獨按下，可以打開開始菜單欄交替換擋鍵、更改鍵、替換
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第一節香港特別行政區的國際樞紐功能1教學分析【教學目標】知識與能力了解香港的地理位置、范圍、組成、地形和氣候特征等基本地理概況；了解香港國際經濟貿易中心的地位以及產業結構的變化；了解香港發
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第一篇香港回歸一國兩制，港人治港香港原屬廣東省，1840年鴉片戰爭后陸續被英國侵占。1997年7月1日，中國對香港恢復行使主權。設立香港特別行政區，實行“一國兩制，港人治港”，在香港保持資本主要制度，50年不變。香港自此進入了一個新的發展時期。紫荊花第二篇旅途香港同學們，除了香港回歸，你們對香港還有哪些了解？東方之珠美食天堂讀圖，歸納描述香港的位置特征。香港香港特別行政區位
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香港特別行政區的國際樞紐功能教學設計課題名稱湘教版八年級下冊第七章認識區域：聯系與差異第一節香港特別行政區的國際樞紐功能科目地理教師課時一課時教材分析本節是第七章認識區域：聯系與差異的第一節，是學生建立區域聯系觀念的關鍵一步。香港經濟發達，兼具東西方文化的特色，與國內外的聯系十分密切。教材從地理位置、人口等方面入手，讓學生了解香港的一般情況和經濟特點，從而使學生
上傳時間：2021-04-06 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：543
北師大版生物學八年級下冊第23章第3節生態系統的結構和功能（第一課時）一、教材分析本節有關生態系統的基本知識很多，特別是基本概念、名詞特別多，如食物鏈、食物網等，對于初二的學生來說難度較大，如果要學生準確地把握，必須在教學中要注意教學方法的多樣性、趣味性，教學語言的科學、嚴密，而且要注意概念講解和分析時的準確、科學，通過各種各樣的學生活動使學生有明確、正確的理解。所以教學方法采用啟
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第23章生態系統及其穩定性第三節生態系統的結構和功能教學設計一、教學目標：1、知識目標：描述生態系統中的食物鏈和食物網。2、能力目標：培養學生的收集整理資料、表達交流、動手操作和合作交流的能力。3、情感、態度、價值觀目標：通過收集資料、分析交流等活動，增強學生保護生物及環境的意識，產生熱愛祖國，熱愛家鄉的情感。二、重點：食物鏈和食物網。三、難點：食物鏈書寫特點和意義
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第23章生態系統及其穩定性第3節生態系統的結構和功能（第一課時）【教學目標】1、知識目標：通過本節學習能描述生態系統中由食物關系構成的食物鏈和食物網。2、能力目標：通過“分析草原生態系統中部分生物的關系”的活動，提高學生對資料分析和利用圖文及資料獲取信息的能力。3、情感態度與價值觀目標：通過了解生態系統各組成成分的相互關系及食物鏈和食物網，滲透普遍聯系的辯證觀點，形
上傳時間：2022-01-18 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：26
第2節生態系統的結構和功能（第1課時）一、教學目標：1了解生態系統的組成成分及生態系統的營養結構，理解生態系統四種組分的功能地位及相互關系，理解營養結構與功能的關系，掌握營養級的概念以及營養級與食物鏈的關系。2通過指導學生歸納生態系統的組成成分及分析生態系統的營養結構，培養學生分析綜合和推理的思維能力。3通過了解生態系統各組分的相互關系及食物網，滲透普遍聯系的辯證觀點的教育；通過了解生
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