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教師備課活頁課題6.動聽音樂響起來課型新授簽字審核審核時間月日教學目標1.掌握擴展模塊MUSIC中的積木編寫歌曲的方法；2.能用擴展模塊MUSIC中的積木演奏不同風格的歌曲；3.體會軟件控制電腦奏樂曲的原理。教學重點掌握擴展模塊MUSIC中的積木編寫歌曲的方法教學難點掌握擴展模塊MUSIC中的積木編寫歌曲的方法課前準備課件教學過程二次備課一、情景
上傳時間：2020-11-24 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：300
第6課動聽音樂響起來【教學目標】掌握用擴展模塊Music中的“積木”編寫歌曲的方法；能用擴展模塊Muic中的“積木”演奏不同風格的歌曲；體會用軟件控制電腦演奏樂曲的原理。【教學重點】用擴展模塊Music中的“積木”編寫歌曲的方法【教學難點】能用擴展模塊Muic中的“積木”演奏不同風格的歌曲；【教具準備】計算機。【教學方法】講練結合【教學過程】一、導入新課Music模
上傳時間：2020-11-24 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：203
第一課動聽音樂大聯放【教學目標】掌握用電腦尋找和播放音樂的方法；學會用播放列表按指定順序播放歌曲的方法；體驗播放器在搜歌、播放等方面的便捷性，感悟音樂的美妙。【教學重點】用電腦尋找和播放音樂的方法【教學難點】用電腦尋找和播放音樂的方法【教具準備】計算機。【教學方法】講練結合【教學過程】一、導入新課無論是用手機、電腦還是MP3播放器播放音樂，都可以通過播放器程序來實現。設備不同
上傳時間：2020-11-24 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：236
第15課動聽的詩句制作音樂動畫學科信息技術課題動聽的詩句制作音樂動畫年級四課時15課型新授時間項目內容批注教材分析經過上節課的學習同學們對動畫制作有了進一步的了解，這節課學習音樂導入，并制作音樂動畫。學情分析本節課對于學生來說有一定的難度，教師應根據學生的實際情況進行相應的指導練習，減小學習
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課題：第3課美德之聲更動聽備課日期：年月日上課日期：年月日【學習目標】1知識與技能學習使用WaveCN把聲音變得“漸弱”和“混合粘貼”的方法。2過程與方法能把使用WaveCN軟件錄制的作品播放給老師或朋友聽。3情感態度與價值觀通過具體實例，讓學生自我展示中體驗成功的樂趣。（德育滲透點）【教學重難點
上傳時間：2023-03-23 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：25
第15課動聽的詩句制作音樂動畫學科信息技術單元第三單元課時課題動聽的詩句制作音樂動畫課型新授教學內容：青島版四年級下冊信息技術教科書第63-68頁。教學目標：1、熟練的在SWiSH中導入聲音，并設置聲音對象的播放時間；2、能夠自主完成音樂動畫的制作；3、引導學生形成自主探索和合作學習的學習習慣。教學重點
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第三單元二維動畫制作第15課動聽的詩句制作音樂動畫信息技術四年級下冊青島版優秀的動畫影片是視覺藝術和聽覺藝術的有機結合，如果能用Swish導入音樂，那可就太好了。導入聲音之前學習過在Swish中導入圖片，能不能根據你的經驗嘗試為動畫添加音樂？制作音樂動畫，首先要將聲音文件導入SWiSH場景中。導入聲音文件的方法與導入圖片相似。1、執行菜單中的“插入”“導入聲音”，導入歌曲江
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第三單元二維動畫制作第15課動聽的詩句制作音樂動畫【學案】【學習目標】1、熟練的在SWiSH中導入聲音，并設置聲音對象的播放時間；2、能夠自主完成音樂動畫的制作；3、引導學生形成自主探索和合作學習的學習習慣。【重難點】學習重點：自主完成音樂動畫的制作。學習難點：設置聲音對象的播放是時間。【學習過程】1、自主學習1比對圖片的導入，嘗
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第三單元二維動畫制作第15課動聽的詩句制作音樂動畫【當堂達標題】做一做1.導入歌曲江畔獨步尋花.mp31比對圖片的導入，嘗試在動畫中導入歌曲江畔獨步尋花.mp3。2在場景中再導入黃鶯鳴叫這個聲音文件。3.設置在誦讀到“自在嬌鶯恰恰啼”時，播放黃鶯啼叫的聲音。試一試我們已經學會了圖像運動動畫、文本預設動畫、旋轉
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小鼓響咚咚教學目標:1、大部分學生能在集體中演唱小鼓響咚咚，部分學生能有感情的演唱。2、每位小朋友都能參與到歌詞創編中來。少數同學還能編出好的歌詞。3、每位小朋友都能認真欣賞鼓樂，豐富對鼓的認識。教學內容：1、敲一敲小鼓；2、唱一唱小鼓響咚咚；3、編一編歌詞；4、拓展鼓的一家。教學重點：有感情的完整的唱準歌曲。教學難點：三拍子的韻律感和為歌曲
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小鼓響咚咚跟著我一起唱起來吧！我的小鼓響咚咚，我說話兒它都懂，我說小鼓響三下，我的小鼓咚咚咚！哎呦呦這不行，妹妹睡在小床中，我說小鼓別響了，小鼓說聲懂懂懂！你們還知道哪些鼓？安塞腰鼓鳳陽花鼓
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小小駝鈴響叮當教案教學目標：1、學習歌曲小小駝鈴響叮當，感受并初步表現歌曲歡快活潑的情緒與和諧的兩聲部效果。2、通過歌曲學習，引導和培養學生樂觀、堅毅的人生態度。教學重難點：1、重點學唱第一段歌詞。2、感受并初步學會表現和諧的兩聲部演唱。教學準備：鋼琴、歌譜、課件、串鈴。教學過程：一、鋪墊導入1、關于沙漠的印象播放圖片“荒蕪的沙漠
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鈴兒響叮當教學目標1演唱歌曲時，吐字清晰靈巧，合唱聲部和諧統一。2學習掌握反復記號。3用歌聲、器樂、動作參與表演，感受集體學習音樂的愉悅。教學重、難點1能夠用活潑歡快、靈巧的聲音演唱歌曲。2二聲部間演唱的和諧。教學過程一、導入師：帶領學生隨鈴兒響叮當音頻做律動進教室。二、鈴兒響叮當歌曲學習師：同學們，剛才我們聽的這首歌曲叫什
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鈴兒響叮當教學目標：一、通過學習歌曲鈴兒響叮當，讓我們從中體驗一個文化主題對大自然的贊美，進一步激發我們對大自然的熱愛與歌頌。二、通過歌曲鈴兒響叮當的合唱訓練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養學生的審美能力，以及演唱技巧。教學重點：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現它。教學難點：歌曲的賞析與演唱表現藝術處理的結合統一以及嘗試用不同的音
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鈴兒響叮當鈴兒響叮當下面進行發音練習55Wu春風寒風55Wu55555555Lu請用跳躍的聲音唱一唱5555Wu333333333333叮叮當叮叮當叮叮當叮叮當鈴兒響叮當沖破大風雪，我們坐在雪橇上，快奔馳過田野，我們歡笑又歌唱。年輕的伙伴們，精神多爽朗，鞭兒抽得啪啪響
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你好，冬天鈴兒響叮當欣賞鈴兒響叮當鈴兒響叮當美皮爾彭特曲叮叮當叮叮當鈴兒響叮當.我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上.叮叮當叮叮當鈴兒響叮當.我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上.叮叮當叮叮當鈴兒響叮當.我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上.叮叮當叮叮當鈴兒響叮當.我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上.沖破大風雪我們坐在雪橇上快奔馳過田野我們歡笑又歌唱馬兒鈴
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猛聽得金鼓響教材分析本節課內容為七年級上冊第四單元神州音韻第四課時教學內容。猛聽得金鼓響選自傳統京劇穆桂英掛帥。這個唱段是穆桂英在聽得金鼓響起時所唱，表現了她性格中超強的自信心，同時也表現了這位女將保家衛國的責任感。這一唱段采用西皮流水板式，有板無眼。教學目標1.情感態度與價值觀：在對傳統京劇猛聽得金鼓響的欣賞與演唱過程中，激發學生對京劇藝術產生濃厚的興趣，并調動其
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猛聽得金鼓響沂蒙山小調山東民歌視唱曲譜，思考歌曲旋律特點。魚咬尾魚咬尾是我國民族民間音樂曲調延伸發展的一種手法，即前句（或前段）的末音與后句（或后段）首音相同。知識點春江花月夜聽一聽，唱一唱，體會魚咬尾的創作手法。編一編請用魚咬尾的創作手法續編下面旋律。關羽：華容道蓋蘇文：淤泥河呂馬通：亡烏江了解京劇臉譜朱溫：雅觀樓趙高：宇宙鋒尉遲恭
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小小駝鈴叮當響你知道駝鈴的作用嗎？駝鈴是西部地區特有的。因為氣候干燥，沙漠和草地眾多的緣故，西部最常用的腳力就是駱駝，有駱駝就會有駱駝商隊，只要是成隊的駱駝出現，肯定就會有駝鈴聲相伴，聽著駝鈴叮叮咚咚的響聲，主人才知道最后一頭駱駝還沒有丟失，整個駝隊也還安好，而那駝鈴所發出的聲響就成為一支駝隊的標志
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小班藝術教案歌曲-鈴兒響叮鐺活動目標1、充分感受歌曲所表達的愉快氣氛，熟悉樂曲優美歡快的旋律。2、增強欣賞音樂的興趣。3、知道圣誕節到了，感受節日的氣氛。活動準備歌曲的VCD一張；圣誕帽子。活動過
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