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冀人版科學（2017）六年級上冊4.13動物與能量教學設計【教材分析】本課按照知識的邏輯關系設計了兩個話動。活動1“動物的食性”目的是通過觀察等活動，指導學生認識不同動物以植物或其他動物為食，并按照食性將動物分為植食性動物、肉食性動物和雜食性動物。活動2“分析動物所需能量的來源”目的是通過觀察、分析等活動，指導學生認識動物維持生命需要消耗食物而獲得能量，動植物之間存在著吃與被吃的食物關
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第四單元生物與環境13動物與能量班級姓名一填空題1動物需要的能量是從中來的2動物按照食性可分為和3有些動物既吃也吃我們稱它們為
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第二單元無處不在的能量6能量的轉換班級姓名一填空題1電熱水壺電燈泡等都是常見的2電熱水壺能將電能轉換成3電燈是由轉換成4放大鏡聚光點火是將光能轉換為
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課程基本信息課例編號8學科科學年級六學期第一學期課題能量家族教科書書名科學出版社湖南科學技術出版社出版日期2020年8月教學目標教學目標科學知識1知道任何物體運動或工作需要消耗能量能量可以使物體運動或工作
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5運動與能量教學分析能量是看不見的而運動以及運動造成的變化是可以看見的本課由追究看得見的現象的成因導入感受能量的存在觀察物體的運動從而將兩者建立聯系再用學生熟悉的彈珠進行驗證實驗進一步發現運動的物體撞擊靜止的物體能夠發
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25能量大轉盤課時練一選擇題1釋放出巨大能量效率高又不污染環境取之不盡用之不竭A核能B風能C電能2寒冷的冬天搓手取暖的過程中實際上是把A動能轉化為化學能B熱能轉化為動能C化學能轉化為熱能3右圖是太陽能探月車
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第七課時能量從哪里來教學設計一教學目標科學觀念1通過觀察分析圖示知道太陽是自然界最大的能量來源2通過研討電能的來源和轉化了解電能是由其他形式的能量轉換來的3通過分析太陽的能量是怎樣傳遞到地球上的知道能量有多種形式能相互轉
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六年級科學單元作業設計一單元信息學科科學年級學期教材版本單元名稱能量基本信息六年級第一學期教科版2017版單元R自然單元重組單元組織方式序號課時名稱對應教材內容各種形式的能量調查家中使用的能量電和磁1234567第四單元第一課第四單元
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能量單元教材解讀教育科學出版社小學科學六年級上冊能量是什么能量簡稱能用來表征物理系統做功的本領能量的單位與功的單位相同在國際單位制中是焦耳能量和質量一樣都是標量各種場也具有能量能量以多種不同的形式存在能量守恒和能量轉換
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教科版小學科學六上47能量從哪里來教案課題能量從哪里來單元四單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊能量單元的最后一課前面幾課我們認識了多種多樣不同形式的能量通過實驗探究對電能磁能機械能有了較深的了解本課將學習這些不同能量
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教科版小學科學六上42調查家中使用的能量教案課題調查家中使用的能量單元四單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊能量單元的第2課通過前一課的學習學生已經知道我們身邊能量的一些表現形式如機械能聲能光能熱能電能磁能太陽
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教科版小學科學六上41各種形式的能量教案課題各種形式的能量單元四單元學科科學年級六年級教材分析各種形式的能量是六年級上冊能量單元的起始課學生從本課開始了解身邊能量的表現形式形成對能量的初步感知本課內容由四部分組成第一部分聚焦從
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食與物能量五下4單元教材分析與教學建議12目錄1單元設計思路一單元設計思路單元內容一單元設計思路單元結構及知識目標食物與能量第1課我們需要食物第2課動物的食物第3課植物的食物第4課食物鏈科學概念目
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科學大象版五年級下冊第二單元能量目錄編寫說明教學建議教學案例一編寫說明本單元是五年級下冊第二個綜合探究單元也是本冊科學探究過程能力制訂計劃的第二個綜合探究單元其科學探究單元目標是能基于所學的知識制訂比較完整的
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冀人版科學（2017）六年級上冊2.6能量的轉換教學設計【教材分析】本課是在學生認識了常見的能量之后，進一步認識能量之間的轉換。活動1“尋找生活中的能量轉換”目的是讓學生通過觀察、實驗等活動，認識生活中常見的能量轉換裝置是怎樣實現能量轉換的。活動2“利用熱能驅動的小裝置”目的是通過制作等活動，引領學生認識走馬燈是一個將熱能轉換為動能的裝置。應用與拓展“怎樣讓走馬燈轉得更快”旨在引領
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蘇教版小學科學六下1.2各種各樣的能量教案課題各種各樣的能量單元一單元學科科學年級六年級教材分析各種各樣的能量是蘇教版科學六年級下冊第1單元神奇的能量的第二課時。本課在學生認識了動能和勢能的基礎上，進一步豐富其對能量形式的感知，使學生意識到如果沒有能量，人類和自然界的一切活動都將停止了。本課的教學內容由四個活動組成。活動一，認識最直觀、最常見
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冀人版六年級科學上冊第二單元無處不在的能量6能量的轉換上節課我們學習了能量及各種能量形式，其實，能量不僅可以以各種形式存在，還可以從一種形式轉換成另一種形式。在生活中，人們為了更好地利用能量，需要通過一定的裝置來實現能量的轉換。像電熱水壺、電燈泡等都是常見的能量轉換裝置。那么，你還知道哪些能量轉換裝置？能量又是怎樣發生轉換的呢？1尋找生活中的能量轉換打開教室內開關，接通電源，電燈
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