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1使用顯微鏡和模仿制作臨時(shí)裝片1顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用載物臺(tái)放置玻片標(biāo)本的地方中央有通光孔兩旁各有一個(gè)壓片夾用于固定所觀察的物體遮光器上面有大小不等的圓孔叫光圈每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔用來(lái)調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱反光鏡可以轉(zhuǎn)動(dòng)
上傳時(shí)間：2023-10-18 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：12
第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體同學(xué)1同學(xué)2同學(xué)3同學(xué)4第1小組第2小組第N小組老師七年班同學(xué)小組+老師班級(jí)年級(jí)學(xué)校結(jié)構(gòu)層次同學(xué)小組+老師班級(jí)年級(jí)學(xué)校結(jié)構(gòu)層次由小到大人體構(gòu)成是否有類(lèi)似的組成規(guī)律呢？第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次受精卵2個(gè)細(xì)胞4個(gè)細(xì)胞多個(gè)細(xì)胞分裂分裂分裂形態(tài)相似功能相同生命起始于一個(gè)
上傳時(shí)間：2021-08-09 | 頁(yè)數(shù)：28 | 格式：PPTX | 瀏覽：70
生物體的層次結(jié)構(gòu)一教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)了解細(xì)胞的分裂生長(zhǎng)分化會(huì)區(qū)別它們的過(guò)程特征2技能目標(biāo)通過(guò)捏橡皮泥的過(guò)程以直觀的方式了解細(xì)胞分裂的過(guò)程通過(guò)畫(huà)細(xì)胞分裂的簡(jiǎn)易圖來(lái)理解三者的區(qū)別3情感目標(biāo)以形象的方式去體驗(yàn)細(xì)胞分裂生
上傳時(shí)間：2023-09-04 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：16
第3節(jié)生物體的結(jié)構(gòu)層次一知識(shí)點(diǎn)梳理1人體和許多生物一樣都來(lái)自一個(gè)細(xì)胞受精卵人體復(fù)雜的結(jié)構(gòu)是受精卵不斷分裂生長(zhǎng)和分化的結(jié)果2細(xì)胞分裂的特點(diǎn)子細(xì)胞體積是母細(xì)胞的12子細(xì)胞數(shù)目是原來(lái)的2倍3細(xì)胞分裂的意義單細(xì)胞生物的個(gè)體增
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課題23生物體的結(jié)構(gòu)層次日期教學(xué)目標(biāo)1說(shuō)出器官系統(tǒng)等的關(guān)鍵屬性2區(qū)分植物體的營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器官3說(shuō)出消化系統(tǒng)的主要器官名稱和功能4說(shuō)出人體的結(jié)構(gòu)層次初步建立生物體具有不同層次的結(jié)構(gòu)的理念5了解顯微鏡技術(shù)與科學(xué)的發(fā)
上傳時(shí)間：2023-09-04 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：12
生物體的結(jié)構(gòu)層次一分析教材與學(xué)生一教材分析1教學(xué)內(nèi)容生物的結(jié)構(gòu)層次是自然界中結(jié)構(gòu)層次的一種普遍類(lèi)型本課時(shí)從大多數(shù)生命的起點(diǎn)細(xì)胞開(kāi)始復(fù)習(xí)動(dòng)植物的組織再根據(jù)其功能引入器官側(cè)重學(xué)習(xí)被子植物的六大器官和其他植物器官動(dòng)物器官以人
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七年級(jí)浙教版科學(xué)上冊(cè)第二章觀察生物第三節(jié)生物體的結(jié)構(gòu)層次課堂導(dǎo)入從結(jié)構(gòu)上說(shuō)除病毒以外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的這些構(gòu)成生物的眾多細(xì)胞并不是簡(jiǎn)單的堆積在一起而是形成復(fù)雜的結(jié)構(gòu)一細(xì)胞的分裂生長(zhǎng)和分化1細(xì)胞分裂概念指一個(gè)細(xì)胞分
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教師備課活頁(yè)課題9.濃描淡抹有層次課型新授主備人教學(xué)目標(biāo)能用線條、噴槍等工具描繪簡(jiǎn)單圖形。能運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧表現(xiàn)畫(huà)面的層次感。能發(fā)現(xiàn)并分享交流電腦繪畫(huà)技巧，提高自己的欣賞水平和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)能用線條、噴槍等工具描繪簡(jiǎn)單圖形教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧表現(xiàn)畫(huà)面的層次感課前準(zhǔn)備多媒體教室教學(xué)過(guò)程二次備課一做中學(xué)兩件同樣的物品擺在桌面上，它們的光線
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15層次段落班級(jí)__________姓名__________得分__________時(shí)間：40分鐘滿分：100分一、閱讀北京的春節(jié)片段，完成練習(xí)。(28分)除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子
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學(xué)科信息技術(shù)五年級(jí)課題8、層次結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出來(lái)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)創(chuàng)建組織結(jié)構(gòu)圖2.能夠編輯組織結(jié)構(gòu)圖。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)創(chuàng)建組織結(jié)構(gòu)圖。難點(diǎn)：能夠編輯組織結(jié)構(gòu)圖。課時(shí)1課時(shí)教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)教室教學(xué)方法探究體驗(yàn)法教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)個(gè)人添改一、導(dǎo)入新課，探究新知寓言通過(guò)簡(jiǎn)短
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5.地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（第一課時(shí)）地球內(nèi)部又會(huì)是什么樣子呢？模擬巖石水空心模擬氣體模擬巖漿1號(hào)：實(shí)心2號(hào)：空心3號(hào)：“水球”4號(hào)：半固體2431實(shí)心空心水球半固體鉆探法地核地幔地殼思考：如何制作地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)小模型
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2.5地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（第二課時(shí)）地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)鉆探法地震波探測(cè)法計(jì)劃厚度比例山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。礦物質(zhì)巖石山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。大理石角礫巖石英巖
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第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力】1.了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)；2.理解生態(tài)系統(tǒng)三種成分的功能地位及相互關(guān)系；3.理解營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，掌握食物鏈的概念。【過(guò)程與方法】通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及分析生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合和推理的思維能力。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1.通過(guò)了解生態(tài)系統(tǒng)各組分的相互
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新大象版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)4.結(jié)構(gòu)與保溫第一單元冰淇淋冷藏箱問(wèn)題導(dǎo)入玻璃窗為什么要做成雙層玻璃的？這樣加工起來(lái)不是很麻煩嗎？在相同的時(shí)間內(nèi)，單層玻璃和雙層玻璃哪一個(gè)保溫效果好？提出問(wèn)題相同材料做成的雙層結(jié)構(gòu)和單層結(jié)構(gòu)的物體，在相同時(shí)間內(nèi)，哪一個(gè)保溫效果好？實(shí)驗(yàn)探究不同結(jié)構(gòu)對(duì)熱傳遞的影響實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)探究4.每2分鐘觀察并記錄一次溫度數(shù)據(jù)，共觀察10分鐘。3.用橡皮泥將溫度計(jì)
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新大象版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)2.地球的結(jié)構(gòu)第四單元地殼問(wèn)題導(dǎo)入我們生活在地球的表面。那地球的內(nèi)部是什么樣呢？新知講解地球的內(nèi)部都是巖漿嗎？新知講解人類(lèi)鉆井的深度只能夠達(dá)到十幾千米。平均厚度為17千米。新知講解地球內(nèi)部都有什么呢猜想假設(shè)地球可能像雞蛋，蛋殼就像地殼，蛋黃就像巖漿。地球內(nèi)部都有什么呢猜想假設(shè)地球內(nèi)部有很多熱水嗎？有很多溫泉公園。地球內(nèi)部
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第一單元4.結(jié)構(gòu)與保溫教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】借助對(duì)雙層玻璃窗結(jié)構(gòu)的觀察引導(dǎo)學(xué)生從事物結(jié)構(gòu)的角度提出可探究的問(wèn)題同時(shí)鞏固可探究問(wèn)題轉(zhuǎn)化的方法。通過(guò)研究單層、雙層結(jié)構(gòu)對(duì)熱傳遞的影響發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)是影響熱傳遞速度的重要因素之一達(dá)成課標(biāo)要求。利用資料卡呼應(yīng)問(wèn)題情境解釋玻璃窗設(shè)計(jì)成雙層結(jié)構(gòu)的原因。閱讀“保溫瓶的原理”體會(huì)復(fù)雜的科學(xué)世界產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)同時(shí)考慮多種因素影響。“遷移應(yīng)用”環(huán)節(jié)再
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第四單元2.地球的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】承接上節(jié)課火山噴發(fā)原因的探究活動(dòng)本課將探究對(duì)象由地表引向地球內(nèi)部。第一部分的引入內(nèi)容指出了人們能想到的最直接探究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法打通地球內(nèi)部。但目前的鉆井技術(shù)也只能深入到地下十幾千米仍不能解決人們的疑惑。這就解釋了通過(guò)其他的方法搜集證據(jù)的必要性。第二部分是猜想假設(shè)。既然不能深入到地球內(nèi)部借助地表自然現(xiàn)象推測(cè)地球內(nèi)部結(jié)
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第5課地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)：能夠通過(guò)探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核三個(gè)層圈；并通過(guò)對(duì)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究認(rèn)識(shí)到科學(xué)的研究方法。科學(xué)探究：能夠通過(guò)觀察到的地標(biāo)現(xiàn)象推測(cè)地球內(nèi)部情況，并尋找證據(jù)得出結(jié)論。科學(xué)態(tài)度：能夠了解探究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法并通過(guò)主動(dòng)搜集資料，了解到科學(xué)家對(duì)地球的研究情況。科學(xué)，技術(shù)，社會(huì)與環(huán)境：通過(guò)對(duì)地球結(jié)構(gòu)的了解，認(rèn)識(shí)到我們賴以生
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夏日小清新商務(wù)通用PPT模板匯報(bào)人：小熊貓時(shí)間：2019.06.07機(jī)器人的結(jié)構(gòu)現(xiàn)實(shí)生活中，機(jī)器人種類(lèi)繁多，形態(tài)各異。它像人一樣，通過(guò)“感覺(jué)器官”獲取信息，經(jīng)過(guò)“大腦”處理信息并指揮“身體”完成動(dòng)作。新課導(dǎo)入機(jī)器人主要由什么組成？思考機(jī)器人和我們一樣也有大腦、手、腳、眼睛這樣的“器官”。機(jī)器人的基木結(jié)構(gòu)通常包括控制系統(tǒng)、感知系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)和驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)四個(gè)部分。機(jī)器人控制
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冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)下冊(cè)5.17建筑物的結(jié)構(gòu)教案【教材分析】本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“常見(jiàn)建筑物的結(jié)構(gòu)”目的是通過(guò)觀察、交流等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑物的結(jié)構(gòu)及在自然界中類(lèi)似的原型。活動(dòng)2“探究建筑物結(jié)構(gòu)與受力的關(guān)系”目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、交流等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑物的結(jié)構(gòu)與受力之間的關(guān)系。應(yīng)用與拓展“制作仿生建筑手抄報(bào)”目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集資料
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