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1.3勾股定理的應用第一環節：情境引入內容：情景1：多媒體展示：提出問題：從二教樓到綜合樓怎樣走最近？情景2：如圖：在一個圓柱石凳上，若小明在吃東西時留下了一點食物在B處，恰好一只在A處的螞蟻捕捉到這一信息，于是它想從A處爬向B處，你們想一想，螞蟻怎么走最近？意圖：通過情景1復習公理：兩點之間線段最短；情景的創設引入新課，激發學生探究熱情效果：從學
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13勾股定理的應用第2頁共2頁1能熟練運用勾股定理求最短距離；(難點)2能運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題(重點)一、情境導入一個門框的寬為1.5m，高為2m，如圖所示，一塊長3m，寬2.2m的薄木板能否從門框內通過？為什么？二、合作探究探究點
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172勾股定理的逆定理及其應用第十七章勾股定理1掌握勾股定理逆定理的概念并理解互逆命題定理的概念關系及勾股數2靈活應用勾股定理及其逆定理解決實際問題重點難點1能證明勾股定理的逆定理能利用勾股定理的逆定理判斷一個三角形
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川教版信息技術三上第三單元第4課時教學設計學習目標1添加背景2添加調整角色3搭建奇幻之旅積木教學重難點添加調整角色搭建積木幫助歡歡完成奇幻之旅啟發式傳授新知識讓學生多實踐探究教學課時1課時教學過程幻燈片2新知
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11探索勾股定理第1課時認識勾股定理第3頁共3頁1探索勾股定理，進一步發展學生的推理能力；2理解并掌握直角三角形三邊之間的數量關系(重點、難點)一、情境導入如圖所示的圖形像一棵枝葉茂盛、姿態優美的樹，這就是著名的畢達哥拉斯樹，它由若干個圖形組成，而每個
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1.1探索勾股定理第2課時驗證勾股定理第一環節：復習設疑，激趣引入內容：教師提出問題：（1）勾股定理的內容是什么？（請一名學生回答）（2）上節課我們僅僅是通過測量和數格子，對具體的直角三角形探索發現了勾股定理，對一般的直角三角形，勾股定理是否成立呢？這需要進一步驗證，如何驗證勾股定理呢？事實上，現在已經有幾百種勾股定理的驗證方法，這節課我們也將去驗證勾股定理
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第1章勾股定理1.1探索勾股定理第1課時認識勾股定理第一環節：創設情境，引入新課內容：2002年世界數學家大會在我國北京召開，投影顯示本屆世界數學家大會的會標：會標中央的圖案是一個與“勾股定理”有關的圖形，數學家曾建議用“勾股定理”的圖來作為與“外星人”聯系的信號今天我們就來一同探索勾股定理（板書課題）第二環節：探索發現勾股定理1探究活動一內容：投影
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第2課時驗證勾股定理第2頁共2頁1利用拼圖的方法驗證勾股定理；(重點)2掌握勾股定理及其簡單應用(難點)一、情境導入(1)如圖，你能用兩種方法表示大正方形的面積嗎？(2)你能由此得到勾股定理嗎？二、合作探究探究點一：勾股定理的驗證作8個全
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勾股定理-西街中學李星鑫教學內容勾股定理的應用-最值問題教學目標1、復習勾股定理相關知識。2、經歷應用勾股定理解決實際問題的過程，從實際問題里面抽象出數學模型，培養學生實際操作能力。3、由淺入深，逐步滲透數學的轉化思想，用將軍飲馬模型和勾股定理解決實際問題的最值問題。重點利用勾股定理解決實際問題中的最值。難點根據實際問題構造幾何圖形。課時安排1課時教學方法
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17.1勾股定理第一課時第二課時第三課時人教版數學八年級下冊勾股定理第一課時返回數學家曾建議用這個圖作為與“外星人”聯系的信號.1.了解勾股定理的發現過程，掌握勾股定理的內容，會用面積法證明勾股定理.2.能
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17.2勾股定理的逆定理第一課時第二課時人教版數學八年級下冊勾股定理的逆定理第一課時返回按照這種做法真能得到一個直角三角形嗎古埃及人曾用下面的方法得到直角用13個等距的結把一根繩子分成等長的12段然后以3個
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171勾股定理第十七章勾股定理第1課時勾股定理1了解勾股定理的發現過程2掌握勾股定理的內容會用面積法證明勾股定理重點難點1勾股定理的內容2勾股定理的證明3會用勾股定理進行簡單的計算學習目標情景導入相傳250
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171勾股定理第十七章勾股定理第3課時利用勾股定理作圖或計算1可以運用勾股定理處理幾何中的問題2可以運用勾股定理進行計算重點難點1會運用勾股定理確定數軸上表示實數的點及解決網格問題2靈活運用勾股定理進行計算并會運用勾
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171勾股定理第十七章勾股定理第2課時勾股定理在實際生活中的應用1能應用勾股定理計算直角三角形的邊長2能應用勾股定理解決簡單的實際問題重點難點1會運用勾股定理求線段長及解決簡單的實際問題2能從實際問題中抽象出直角三角形
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勾股定理的應用最值問題章末復習之一、復習回顧1.請敘述勾股定理的內容.勾股定理：直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。如圖，在RtABC中，C=90，那么______________________.2.知識鞏固：138在RtABC中，C=90.探究1：如圖，校園內有兩棵樹相距12米，一棵樹高3米，另一棵樹高8米，一只小鳥從一棵樹的頂端飛到
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1.2直角三角形的性質和判定（）第2課時勾股定理的實際應用一、選擇題(本大題共8小題)1.一座建筑物發生了火災，消防車到達現場后，發現最多只能靠近建筑物底端5米，消防車的云梯最大升長為13米，則云梯可以到達該建筑物的最大高度是()A.12米B.13米C.14米D.15米2.如圖，小明在廣場上先向東走10米，又向南走40米，再向西走20米
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2.3長方形和正方形面積公式的推導與運用n教學內容教材第31-32頁例1、例2、“課堂活動”第1題以及練習六的第1-5題n教學提示長方形、正方形面積計算公式的推導是學生認識了長方形、正方形的特征、知道了面積
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第2課時大氣壓強的變化和綜合運用【教學目標】一、知識與技能1.知道大氣壓強的變化規律2.知道大氣壓強在生產、生活中的應用，并能對有關現象進行解釋.二、過程與方法1分析大氣壓強的變化圖像，體會利用數學工具描述物理規律的研究方法2.進一步提高實驗動手能力和探究能力，能夠把所學知識與生活、生產實際相結合三、情感、態度與價值觀1.認識大氣壓的存在與變化對人類生活的影響2.重視理論聯
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第2課時杠桿的分類與綜合運用【教學目標】一、知識與技能1.能根據一定的標準對杠桿的使用、特點以及作用效果等進行分類2.知道生活中杠桿的一些應用，進一步鞏固學習杠桿的相關知識二、過程與方法1能從常見的工具和機器中識別杠桿的種類，了解杠桿的應用2.學會分析實驗現象，尋找數據間的規律，從中歸納出實驗結論的一般方法三、情感、態度與價值觀關心生活生產及自然現象中杠桿的使用，樂于在周圍生
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教學設計教學課題條塊分割，有條不紊教材漸江教育出版社信息技術七年級下冊第十一課條塊分割，有條不紊表格的運用課時（45分鐘）教學目標設計1.知識與技能：（1）了解表格在網頁設計中的作用。（2）掌握網頁中表格的制作方法、表格屬性的設置方法以及單元格屬性的設置方法，能夠在單元格中正確插入文字和圖片。（3）能夠根據網頁設計
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