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匆匆教學反思學習匆匆一文，學生無不為作者合理運用比喻、排比、反問等手法，準確地表達出時間從作者身邊匆匆流逝的感覺而拍手叫絕。抓住這一契機，在課堂上多次設計讀寫結合的環節。課堂小練筆的形式培養了學生
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8匆匆教學反思匆匆是部編版新課標第十二冊第三單元的第一篇精讀課文，是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。課文范圍圍繞“匆匆”二字展開敘述，先寫日子一去不復返的特點，再寫自己八千多個日子來去匆
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第一課時一、給加點字注音。涔涔潸潸赤裸徘徊遮挽蒸融伶俐二、結合語言環境，理解下列詞語的意思。確乎涔涔潸潸徘徊三、讀句子，看看下面各句運用了什么修辭手法，把答案寫在括號中。1.過去的日子
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8.匆匆教學反思匆匆是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。課文重點是引導學生初步感受其作品優美的語言，體會
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8匆匆教學反思匆匆是散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，勸導讀者要惜時奮進。文章的特點一是結構精巧，層次清楚，轉
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創新教案匆匆教學設計教學目標1.自主學習字詞，會認會寫5個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“溜去、挪移、旋轉、凝然、空虛、嘆息、徘徊、薄霧”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.讀課文中的一
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說課稿匆匆說課稿一、說教材1.教材分析我說課的內容是小學語文九年制義務教材六年級下冊第三單元第8課匆匆，這是現代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫
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課題匆匆課型精讀課文授課時間2課時教學目標1.自主學習字詞，會認會寫5個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“空虛、嘆息、徘徊、伶伶俐俐”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課
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2匆匆通過優美語句感受“時間匆匆，一去不復返”排比燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。燕子可再來楊柳可再青花兒可再開逝去的日子不再回對比排比擬人天黑時，我躺在床上
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第二課時8.匆匆語文六年級下冊匆匆第二課時第一課時第一課時莫等閑，白了少年頭，空悲切花有重開日，人無再少年。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。明日復明日，明日何其多第一課時朱自清中國現代著名詩人、散文
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我們前面學習了詩歌長歌行，誰能來背一背青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸少壯不努力，老大徒傷悲長歌行第一課時第二課時8匆匆第一課時藏挪徘徊
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8匆匆課時測評方案字詞模塊一、讀拼音，寫字詞，并完成練習。霧中的黃山，果然別有一種風情。霧一會兒濃，一會兒淡，一會兒nu()動，一會兒pihui()，變幻莫測。此時的黃山就像是_________________________________________________________________________________________________________
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微信公眾號：貝大師教案課件2匆匆一、看拼音，寫詞語。二、近義詞填空。愛護愛惜珍惜1他從小就養成了一種（）書籍的習慣。2他十分（）時間，一分鐘也不讓它白白浪費掉。3糧食是寶中寶，人人都要（）。維持保持保護4解放前，爺爺起早貪黑地干，可還是（）不了一家人的生活。5老紅軍戰士始終（）著艱苦樸素的優良作風。6青蛙是益蟲，我們要（）它。三
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第二單元5匆匆【課時安排】2課時【第一課時】【教學目標】1學會本課生字，能正確讀寫“空虛、涔涔、潸潸、挪移、旋轉、痕跡、赤裸裸”7個詞語。2通過抓住重點句子，聯系自己生活實際理解課文內容。3感受課文的語言美，領悟作者描寫細致、多用比喻的寫作方法。4熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，并把喜歡的句子抄下來。【教學重點】1指導學生邊讀邊思考，獲得對文本的體驗和感受
上傳時間：2022-04-27 | 頁數：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：43
匆匆引入新課面對著一去不復返的日子，現代著名的散文家朱自清先生抓住了人們司空見慣的自然現象，以豐富的想象力，運用多種修辭方法，為我們描述了時間的飛逝，讓我們深切地感受到韶華易逝，青春難再。朱自清：（18981948年），原名自華，字佩弦。中國現代散文家、詩人。作品有散文集背影、詩文集蹤跡等。引入新課字詞識讀藏挪徘徊蒸cnnupihuizhn裸lu字詞
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匆匆一導入新課人生的名字叫做遙遠遙遠的名字叫做等待等待的名字叫做歲月歲月的名字叫做匆匆板書勿同學們這個字讀什么那這個字又讀什么呢板書匆師這兩個字的字形就差這么一點同學們寫匆字時請勿匆忙一定要讓這一點貫穿
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