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匈牙利舞曲（第五號）教學目標：1、通過聆聽匈牙利舞曲（第五號），感受樂曲熱烈、奔放的情緒。2、通過歌唱參與、聽辨參與、編配歌詞、圖譜參與等教學手段，幫助學生記憶音樂主題；通過分段聆聽，輔助以聲勢律動和肢體動作，發(fā)展學生的音樂聽覺思維。3、讓學生了解匈牙利舞曲在速度、力度上的特點；引導他們初步分辨三部曲式音樂結(jié)構(gòu)；體會速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等音樂要素對音樂情緒的作用。教學
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匈牙利舞曲（第五號）教學內(nèi)容：管弦樂曲匈牙利舞曲（第五號）。教學目標：1、通過帶領(lǐng)學生聽賞匈牙利舞曲第五號，使他們感受樂曲熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力；引導學生高雅的音樂生活情趣。2、通過律動，編配歌詞等教學手段，幫助學生記憶樂曲主題；通過分段聆聽，輔以聲勢和肢體動作，發(fā)展學生的音樂聽覺思維。3、讓學生了解匈牙利舞曲在速度和力度上的特點；引導他們初步分
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匈牙利舞曲第五號勃拉姆斯18331897德國作曲家勃拉姆斯1833年5月7日出生于德國漢堡的一個職業(yè)樂師的家庭里。他童年生活十分貧困，7歲隨父親學鋼琴，13歲便在酒店里為舞會彈伴奏，在劇院幫助父親演奏。與此同時，為了多得報酬，他還寫了不少沙龍音樂作品，包括多種舞曲、進行曲和管弦樂曲改編曲等。1853年在魏瑪給舒曼夫婦相識，得到賞識與支持。186
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匈牙利舞曲第五號教學目標1能感受樂曲熱烈奔放的情緒并能哼唱記憶樂曲的主題2能分辨樂曲的三部曲式結(jié)構(gòu)3知道匈牙利舞曲第五號是德國音樂家勃拉姆斯創(chuàng)作的教學重點1培養(yǎng)學生的音樂聽覺思維記憶樂曲的主題2感受匈牙利舞曲在速度力
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匈牙利舞曲第五號教學設(shè)計教學目標1通過聆聽匈牙利舞曲第五號感受樂曲熱烈奔放的情緒2通過歌唱參與聽辨參與圖譜參與等教學手段幫助學生記憶音樂主題通過分段聆聽輔助以聲勢律動和肢體動作發(fā)展學生的音樂聽覺思維3讓學生了解
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匈牙利舞曲第五號音樂欣賞教學年級四年級教學課時一課時課型欣賞課教學目標1通過帶領(lǐng)學生聽賞匈牙利舞曲第五號使他們感受樂曲熱烈奔放的情緒感受世界名曲的不朽魅力引導學生高雅的音樂生活情趣2通過律動編配歌詞等教學手段
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匈牙利舞曲第五號教學實錄人教版四年級上冊教學內(nèi)容匈牙利舞曲第五號教學課型欣賞課教材分析匈牙利舞曲第五號是德國作曲家勃拉姆斯創(chuàng)作的二十一首匈牙利舞曲中的第五首這首樂曲情緒熱烈奔放速度時快時慢力度時強時弱具有鮮明的匈牙利舞曲風格
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匈牙利舞曲第五號教學設(shè)計課程名稱匈牙利舞曲第五號授課主題實踐與體會授課專業(yè)年級四年級授課時數(shù)1學時教材分析教材地位與作用匈牙利舞曲第五號是一首世界名曲是德國勃拉姆斯的作品曲風活潑歡快旋律熱情奔放樂曲結(jié)構(gòu)為ABAA段音樂輕快柔和而
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研修團隊觀評課報告人音版小學音樂二年級下冊第五單元快樂的舞蹈第一課時加伏特舞曲霍拉舞曲教學設(shè)計一教材分析一加伏特舞曲這首樂曲是荷蘭作曲家指揮家戈塞克所作歌劇魯吉納中的一首小提琴曲后被改編為管弦樂鋼琴曲等其他器樂演奏形式樂曲為D
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快樂小舞曲歌曲介紹快樂的小舞曲是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，歌曲以天真的語氣歌唱美麗的祖國，抒發(fā)心中無限快樂的感情。分小組演唱這首歌曲吧！再見
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猜謎語生在青山葉兒蓬，死在湖中水染紅。人愛請客先請我，我又不在酒席中。采茶舞曲采茶舞曲作于1958年春。這首歌原來為越劇現(xiàn)代戲雨前曲的主題歌。后來，根據(jù)這首歌又創(chuàng)作了歌舞曲，得到廣泛傳唱。越劇中國五大戲曲劇種之一，全國第二大劇種。越劇長于抒情，以唱為主，聲音優(yōu)美動聽，表演真切動人，唯美典雅。1958年9月11日，讓周大風至今難忘。那晚，周恩來總理和鄧穎超同志在北京長安
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G大調(diào)小步舞曲教案教材分析：本課題通過對于萊茵河畔的德國這個國家的音樂家貝多芬的了解，從而感受貝多芬的經(jīng)典作品G大調(diào)小步舞曲的旋律，并能用活潑、輕快的聲音演唱。這首舞曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一段旋律以級進與跳進交替、連音與頓音相間，十分生動活潑；第二段與第一段沒有太多的對比，只是音區(qū)提高，力度增強，情緒更為明朗。貝多芬的這首舞曲雖然簡單，但由于曲調(diào)動聽，不少樂隊把它編成管弦樂或輕音樂曲演
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G大調(diào)小步舞曲（小提琴獨奏）什么是小步舞曲？小步舞曲（Minuet）源于一種法國古老的民間舞曲土風舞，17世紀（約1650年）流入宮廷，逐步變得速度徐緩、風格典雅，逐漸盛行于貴族社會。因其舞蹈的步子較小而得名。三拍子，中庸速度，能描繪許多禮儀上的動態(tài)，風格典雅優(yōu)美。19世紀初，小步舞曲構(gòu)成交響曲奏鳴套曲的第三樂章，后又被諧謔曲所代替。十七、十八世紀常用于古鋼琴組曲和管弦樂套曲中，作為古組曲
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新疆舞曲教材分析：鋼琴曲新疆舞曲這首舞曲就是采用新疆民歌為主題寫成的一首具有民族風格特色的鋼琴獨奏曲。它描繪了節(jié)日中新疆人民小伙子們敲著手鼓與姑娘們載歌載舞的歡樂場面。學習目標：1、掌握歌曲的節(jié)奏曲調(diào)，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。2、聆聽新疆舞曲感受不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風格特征，拓展我們的視野。課前準備：電腦，課件，琴等。教學過程：一
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瑤族舞曲教學目標：（1）通過欣賞瑤族舞曲各主題音樂，從情感體驗入手，分析音樂要素、分析音樂進行的特點，提高學生理解音樂的能力。（2）通過聽、唱結(jié)合的方法，讓學生熟記主題，培養(yǎng)學生的音樂記憶能力。（3）在欣賞中引導學生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學生對我國的民族音樂產(chǎn)生興趣。教學重點：（1）樂曲中的第一部分為重點，熟記作品第一部分中的第一主題片斷。（2）感受樂曲
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瑤族舞曲瑤族人口不足300萬，主要分布在中國的廣西、湖南、云南、廣東和貴州等省區(qū)。村寨坐落周圍，竹木疊翠，風景秀麗。瑤族沒有本民族文字。由于長期與漢、壯、苗等族接觸，各地瑤族一般又兼通漢語，部分兼通壯語和苗語。瑤族至今仍保留著原始的狩獵、捕魚和農(nóng)耕文化，以及精美的瑤錦、瑤服，優(yōu)美的舞蹈，獨特婚俗。瑤族簡介瑤族長鼓瑤族長鼓制作精細，外形美觀。鼓身呈長筒形，中腰細而實，兩端粗而空，通體彩繪
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新疆舞曲出示有關(guān)新疆的圖片，讓孩子們更加深入地了解新疆。分析新疆音樂的風格特點，伴奏的音型具有新疆節(jié)奏的風格。鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族中哪件民族樂器？學生輕輕地模仿手鼓的節(jié)奏進行拍擊。聆聽第一小段，感受人們的心情，想象音樂形象。高興、快樂的唱歌跳舞感受這段熟悉的旋律，加入動作進行表現(xiàn)。聽第二小段，感受場景，分析旋律的變化。人越來越多，場面越來越熱鬧。通過力度、速度
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青春舞曲教案教學內(nèi)容唱歌青春舞曲教學目的1能夠?qū)ξ覈陆S吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系并積極參與各項音樂實踐活動2能夠用自然圓潤的聲音清晰的咬字吐字明朗活潑的親情緒演唱青春舞曲并背
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青春舞曲教案指導思想全面貫徹和落實新課標的指示精神充分利用現(xiàn)代化教學手段提升課堂教學效果使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美提高學生的興趣和愛好在青春舞曲一課的教學中不追求學生的識譜能力歌唱技巧主要是讓學生在創(chuàng)作律動和
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