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第一節(jié)化學反應中的質(zhì)量守恒化學變化的本質(zhì)特征是什么總質(zhì)量是否改變化學反應前后物質(zhì)思考這些物質(zhì)火柴蠟燭酒精燃燒最后留下什么火柴燃燒最后剩下灰燼蠟燭酒精充分燃燒最后連灰燼都沒有留下難道物質(zhì)從世界上消失了嗎我們要對物質(zhì)變化
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第四章認識化學變化滬教版九年級全一冊化學課件第二節(jié)化學反應中的質(zhì)量關系學習目標學習目標1.通過實驗的測定，能理解質(zhì)量守恒定律的含義及守恒的原因。2.在理解守恒定律的基礎上能解釋一些簡單的實驗事實并能推測物質(zhì)的組成。新課講解新課講解質(zhì)量守恒定律蠟燭充分燃燒，最后就只有一點蠟油，蠟燭消失了？鐵釘生銹后變粗，鐵釘質(zhì)量增加了。化學反應過程中質(zhì)量如何變化提出問題新課講
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第三節(jié)化學反應中的有關計算第一課時回顧寫出電解水的化學方程式并標出各物質(zhì)的質(zhì)量比可表示為若克克克若克克克化學方程式中各物質(zhì)之間的質(zhì)量比等于各物質(zhì)的相對分子原子質(zhì)量與化學計量數(shù)的乘積之比基本依據(jù)的氫氣
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化學反應中的質(zhì)量守恒教學設計教學目標1知識與技能認識質(zhì)量守恒定律了解常見化學反應中的質(zhì)量關系能從微觀角度分析在一切化學反應里質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因能運用質(zhì)量守恒定律解決一些相關問題2過程與方法通過定量實驗體會科學探究的方法通過
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第五單元第一節(jié)化學反應中的質(zhì)量守恒教學目標知識與技能認識質(zhì)量守恒定律了解常見化學反應中的質(zhì)量關系認識在一切化學反應中反應前后原子的種類不變原子的數(shù)目沒有增減能運用質(zhì)量守恒定律解決一些相關問題過程與方法通過對化學反應中反應物和生成
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化學反應中的質(zhì)量守恒教學設計教學目標1通過實驗探究化學反應中反應物與生成物之間的質(zhì)量關系理解并描述質(zhì)量守恒定律2通過對化學反應的微觀分析理解質(zhì)量守恒定律的涵義和實質(zhì)德育目標使學生充滿正能量正確面對人生困難教材和學情分析
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第2節(jié)化學反應中的質(zhì)量關系一、教材分析本節(jié)課主要通過實驗來探討化學反應過程中反應物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量之間的關系，開始了從生成何種物質(zhì)向生成多少物質(zhì)方面的過渡，引導學生從量的方面去研究化學反應的客觀規(guī)律，為化學方程式書寫和計算的教學做好理論準備。學生在實驗探究基礎上歸納出質(zhì)量守恒定律，這是本節(jié)的重點。運用化學反應的實質(zhì)解釋和分析質(zhì)量守恒定律，從微觀角度認識在一切化學反應中，反
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第五單元定量研究化學反應第一節(jié)化學反應中的質(zhì)量守恒一教學背景與定位在前面四個單元中學生觀察描述分析實驗的能力得到充分的培養(yǎng)動手操作能力得到很大提高他們已經(jīng)能夠用分子原子的知識從定性的角度理解物質(zhì)的變化這為本節(jié)課學生運用實驗
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滬教版九年級化學第四章認識化學變化第二節(jié)化學反應中的質(zhì)量關系教學目標：（1）知識與技能：理解質(zhì)量守恒定律，了解常見化學反應中的質(zhì)量關系（2）過程與方法：增加學生探究實驗，充分調(diào)動學生積極性，組織討論（3）情感態(tài)度與價值觀：幫助學生理解質(zhì)量守恒定律及質(zhì)量守恒定律的應用重難點重點：理解質(zhì)量守恒定律的涵義及靈活應用難點：質(zhì)量守恒定律的涵義及靈活應用課前分析：從本學期開
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