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科學的歷程：化學方程式（第一課時）17世紀，把金屬放在密閉的容器中燃燒，得到了金屬氧化物，然后打開容器蓋，稱量金屬氧化物的質量，發現比原來金屬質量增加了?；瘜W反應前后，物質總質量增加(一)學習歷史:科學家關于化學反應前后物質總質量的對話波義耳（英國）活動一：設計實驗探究化學反應前后物質總質量變化小組討論：利用所給器材，設計具體實驗操作步驟，描述可能現象及
上傳時間：2021-04-28 | 頁數：9 | 格式：PPT | 瀏覽：81
一物質與氧氣的反應1單質與氧氣的反應1鎂在空氣中燃燒2mgo2點燃2mgo2鐵在氧氣中燃燒3fe2o2點燃fe3o43銅在空氣中受熱2cuo2加熱2cuo4鋁在空氣中燃燒4al3o2點燃2al2o35氫氣中
上傳時間：2023-08-13 | 頁數：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：14
1零價法用法無法用常規方法確定化合價的物質中各元素均為零價然后計算出各元素化合價的升降值并使元素化合價升降值相等最后用觀察法配平其他物質的化學計量數例1試配平Fe3CHNO3FeNO33NO2CO2H2O分析復雜
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化學方程式教案一興趣導入趣味化學笑話分享化學情詩我是你的催化劑或許你在生命結束時也不會記得我曾經來過二學前測試問答題口答質量守恒定律的定義三知識講解基礎知識一質量守恒定律定義參加化學反應的各物質的質量總和
上傳時間：2023-09-05 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：9
33化學方程式教案一教學目標1了解化合反應和分解反應了解化合反應與分解反應的區別2通過對化學反應中反應物及生成物質量的實驗測定了解質量守恒定律通過對化學反應的實質分析認識在化學反應中各反應物質量總和與各生成物質量總和相等
上傳時間：2023-09-05 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：11
易錯方程匯總澄清石灰水中通入二氧化碳氣體復分解反應現象石灰水由澄清變渾濁相關知識點這個反應可用來檢驗二氧化碳氣體的存在最好不用它檢驗沉淀消失可用溶液鎂帶在空氣中燃燒化合反應現象鎂在空氣中劇烈燃燒放熱發出
上傳時間：2023-11-21 | 頁數：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：15
上傳時間：2023-11-21 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：15
易錯方程匯總澄清石灰水中通入二氧化碳氣體復分解反應現象石灰水由澄清變渾濁相關知識點這個反應可用來檢驗二氧化碳氣體的存在最好不用它檢驗沉淀消失可用溶液鎂帶在空氣中燃燒化合反應現象鎂在空氣中劇烈燃燒放熱
上傳時間：2023-11-21 | 頁數：13 | 格式：DOCX | 瀏覽：19
課題第3節化學方程式日期教學目標1通過對化學反應中反應物及生成物質量的實驗測定了解質量守恒定律通過對化學反應的實質分析認識在化學反應中各反應物質量總和與各生成物質量總和相等的原因培養分析推理能力2通過具體化學反應分析了解化學
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33化學方程式學習目標1要在實驗的基礎上概括出質量守恒定律并知道其本質原因2能正確書寫常見的化學方程式并初步學會配平3要知道根據化學方程式計算的依據和一般步驟并學會計算自主學習閱讀課本完成以下問題1什么叫質量守
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332化學方程式學習目標1能運用化學方程式進行簡單的計算重難點運用化學方程式進行計算一我預學1寫出電解水的化學方程式2參加反應的水的質量與反應后生成的氧氣和氫氣的質量比是3若有18克水參加反應分解后能得到氧氣和氫氣各
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第2課時化學方程式的書寫魯教版九年級化學上冊復習導入1什么叫質量守恒定律2化學反應的過程就是的重新組合過程也就是說在化學反應前后不會改變也不會增減各又是不變的所以參加反應的各物質的質量總和等于生成的各物質的質量總
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第二節化學反應的表示第1課時化學方程式及其意義魯教版九年級化學上冊新課導入水變燃油不可能可能嗎無論什么樣的反應條件水都不可能變為燃油這個問題說明一個化學反應不是隨隨便便發生的而是以客觀事實為基礎的絕不能憑空想象我們知道
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導學案九年級化學學生組長簽字領導簽字課題單元3化學方程式課型新授課課時第1課時目標導航1通過分析甲烷燃燒的幾種表示方法找出既簡單又準確的表達方式2通過分析既簡單又準確的表達方式的特點歸納出化學方程式的概念并理解概念3了解化
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化學方程式一教學目標知識與技能1通過具體化學反應分析理解化學方程式的涵義2了解書寫化學方程式應遵守的原則3能正確書寫簡單的化學方程式過程與方法1采用講練結合分組學習的方法調動學生的學習主動性2采用歸納總結的方法對配平化學方
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331化學方程式學習目標1通過對化學反應中反應物生成物質量的實驗測定2了解質量守恒定律3通過對具體化學反應分析了解化學方程式包含的意義書寫化學方程式要遵循的原則4初步學會化學方程式的書寫和配平最小公倍數法重難點質量守恒定
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33化學方程式3班級姓名學號一學習目標1在了解化學方程式意義的基礎上能依據化學方程式進行反應物質量和生成物質量之間的計算2通過有關化學方程式的計算練習規范解題格式二預習導學1配平下列化學方程式反應條件已省略1
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質量守恒定律教學設計【前期分析】學生已經學習分子、原子、元素符號、化學式的初步知識，同時也知道一些簡單的化學反應。已經學會從微觀的角度來分析一些化學變化的實質，但對于化學反應中物質的質量是否改變還缺乏認識，從量的角度認識化學反應的觀念有待建立。同時生活中大量的經驗事實，特別是燃燒現象給學生傳遞著這樣一個觀念，那就是燃燒前后物質的質量是變化的。類似這樣來自于生活的前概念在學生觀念中是很頑固的，所
上傳時間：2021-06-07 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：121
用科學思維思考科學問題用科學語言表達科學問題觀察與思考：就冰塊熔化而言，整個裝置前后總質量有沒有改變？把冰塊放入玻璃杯中這個過程是物理變化還是化學變化？那化學變化呢？我們的爭論：經驗事實：一張紙燃燒后，就“灰飛煙滅”，感覺質量變小了。曾看到一個報道：1噸煤炭燃燒后可產生1.62噸二氧化碳。煤炭燃燒后會留下很多煤渣，怎么還能產生超過原來煤炭質量的氣體呢？三百年前，人
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化學方程式的書寫與應用一、教學目標：知識與技能能正確書寫簡單的化學反應方程式。過程與方法：認識書寫化學方程式的依據，理解內容和形式的辨證關系。情感態度價值觀：認識定量研究對化學科學發展的意義。二、教學內容1用化學方程式可以表示化學變化。書寫化學方程式遵循的原則是：（1）以客觀事實為依據；（2）符合質量守恒定律。三、教學重點化學反應方程式的書寫及化學方程式的配平；四、教學
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