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北京喜訊到邊寨欣賞（管弦樂合奏）創作背景北京喜訊到邊寨以充滿激情的旋律，生動勾勒出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場景，汲取了當地群眾流傳的對歌、對舞的藝術表演形式，并采用苗族、彝族的歌舞音調來塑造樂曲的音樂形象，表達了邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。樂曲分為七個部分，營造了山寨的小伙子、姑娘們等欣喜若狂的歡樂所氛和喜氣洋洋的心情。作品為多段體結構，音樂素材取自于苗族和彝族的民間音樂
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北京喜訊到邊寨教案教學目標：1欣賞管弦樂合奏北京喜訊到邊寨，感受我國少數民族地區的民族音調風格，培養學生對民族音樂的熱愛。2在樂曲欣賞中，讓學生感受音樂的情緒，并能分辨樂曲的不同樂段。教學重、難點：1通過反復聆聽，記憶旋律，分辨樂曲的不同樂段。2感受樂曲北京喜訊到邊寨中不同樂段的情緒，并能記住其中的一段旋律。教學過程：一、導入新課教師介紹
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北京喜訊到邊塞學習目標：1、聆聽樂曲，了解作品相關知識。2、了解每個主題音樂的主奏樂器及表現的場景?？伎寄愕男《洌?、這段音樂的風格是中國的還是外國的？2、描繪的場面是熱烈的舞蹈場景還是恐怖的戰爭場面？3、演奏的樂隊是中國民族樂隊還是西洋管弦樂隊？4、演奏的形式是合奏還是獨奏？北京喜訊到邊寨欣賞（管弦樂合奏）鄭路馬洪業曲1、為什么喜訊是從北京傳出的？2、“邊寨
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北京喜訊到邊寨一、作品介紹這部作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動而形象的表現了當這一特大喜訊傳到祖國西南地區少數民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。全曲共有五個具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現不同的舞蹈場面），結構較為自由。作品為多段體結構，音樂素材取材于苗族和彝族的民間音
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北京喜訊到邊寨教學目標:一、通過聆聽北京喜訊到邊寨，學生能從各種豐富多彩的音色中感受當喜訊傳來時人們載歌載舞的狂歡情景。二、通過唱、跳、畫、聽等活動方式，學生能初步感受苗族、彝族的音樂特點。三、比較各主題旋律的速度、力度、節奏、音色及情緒的不同，學生能夠聽辨出不同的音樂形象。教學重點：感受歡快熱烈的音樂情緒。教學難點：用不同的藝術手段，引導學生感受各主題
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基礎教育精品課教學設計課程基本信息學科音樂年級五年級學期春季課題北京喜訊到邊寨教科書書名音樂五年級下冊教材出版社人民音樂出版社出版日期2014年07月教學目標1通過聆聽北京喜訊到邊寨感受當喜訊傳來時人們載歌載舞的狂歡情景2比較
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北京喜訊到邊寨教學目標一通過聆聽北京喜訊到邊寨學生能從各種豐富多彩的音色中感受當喜訊傳來時人們載歌載舞的狂歡情景二通過唱跳畫聽等活動方式學生能初步感受苗族彝族的音樂特點三比較各主題旋律的速度力度節奏音色及情緒的
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第二課歡樂的村寨教學目標1我國是擁有56個民族的大家庭本課介紹了苗族彝族藏族佤族侗族等少數民族的音調風格及其風土人情以激發我們對民族音樂的熱愛拓寬我們的音樂文化視野并收集本地區民族歌舞舉行各族兒童聯唱實踐活動2聆聽北
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北京喜訊到邊寨教案教學目標：1欣賞管弦樂合奏北京喜訊到邊寨，感受我國少數民族地區的民族音調風格，培養學生對民族音樂的熱愛。2在樂曲欣賞中，讓學生感受音樂的情緒，并能分辨樂曲的不同樂段。教學重、難點：1通過反復聆聽，記憶旋律，分辨樂曲的不同樂段。2感受樂曲北京喜訊到邊寨中不同樂段的情緒，并能記住其中的一段旋律。教材分析：北京喜訊到邊寨是由鄭
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山東教育出版社五年級音樂上冊第一單元北京喜訊到邊寨教學設計教學目標1知識與技能能夠分辨各個主題旋律能辨認不同樂器的外觀與音色記憶A段主題旋律對作品展開聯想用聲勢律動等方式表現音樂2過程與方法通過貫穿整堂課的節奏訓練建立良好
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北京喜訊到邊寨教學設計年級：五年級課型欣賞課教學內容人音版教材五年級第十冊第二課教材分析北京喜訊到邊寨是由鄭路、馬洪業共同創作的一首管弦樂曲，創作于1976年12月。作曲家使用苗族音樂的風格，生動而形象地表現了粉碎“四人幫”這一特大喜訊從北京傳到祖國西南地區少數民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝時的情景。樂曲由引子和五個具有舞曲特征的主題（表
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課例名稱北京喜訊到邊寨教師姓名學段學科小學五年級音樂教材版本人民音樂出版社章節第二課歡樂的村寨年級五年級下冊教學目標一、知識與技能：（一）通過聆聽北京喜訊到邊寨，從豐富多彩的音色中感受管弦樂曲力度、情緒的變化，體會少數民族的音樂風格。（二）在樂曲欣賞中，讓學生感受主題音樂旋律的情緒，提高他們對樂曲的分段聽辨能力。二
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北京喜訊到邊寨一、教學背景分析北京喜訊到邊寨是人民音樂出版社義務教育課程標準實驗教科書小學音樂第十冊第二單元歡樂的村寨，主題就是通過欣賞與歌曲演唱，使學生了解部分少數民族的音調風格及風土人情，以激發學生對民族音樂的熱愛。本課為這一單元的第一課時，主要目的是：其一，以北京喜訊到邊寨為載體，在欣賞過程中了解并感知苗、彝族音樂風格特點；其二，引導學生從各音樂要素的變化所
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小學音樂）北京喜訊到邊寨教案設計（五年級）教學內容：欣賞：北京喜訊到邊寨教學目標：欣賞：北京喜訊到邊寨，感受我國少數民族地區的民族音調風格，培養學生對民族音樂的熱愛。在樂曲欣賞中，讓學生感受主題旋律的情緒，提高他們對樂曲的分段聽辨能力。教學重點：欣賞：北京喜訊到邊寨。教學難點：欣賞：北京喜訊到邊寨。教學手段：多媒體鋼琴教學過程：一、發聲練習
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欣賞北京喜訊到邊寨教學方案設計課題名稱北京喜訊到邊寨科目音樂年級五年級教學時間1課時學習者分析小學五年級的學生，已有了一定的音樂感受能力和審美能力。通過整體感受、鑒賞、舞蹈等方式，深入淺出的引導學生去聆聽音樂、感受音樂、表現音樂。讓學生在輕松愉快的環境中欣賞樂曲。讓學生通過語言、舞蹈等方式去理解音樂的場景，從而讓學生的音樂感受力得到提高
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北京喜訊到邊寨管弦樂引子第一主題結尾第二主題第三主題第四主題第五主題北京喜訊到邊寨管弦樂聆聽：結尾音樂與哪一段音樂主題相似？第一主題結尾對比：第一主題與結尾音樂在力度或情緒上有什么變化？高亢挺拔熱烈歡騰力度加強第一主題哼唱主題：熟悉第一主題旋律，并用“beng”哼唱該旋律。引子第一主題結尾第二主題第三主題第四主題第
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Lesson13【教學目標】知識與技能目標：1復習1-3單元所學的交際用語和句型，要求能聽懂、會說，能熟練應用。2復習1-3單元所學的表達，要求能聽懂、會說，能正確書寫及描述。3能借助插圖，錄音理解，朗讀語段，回答教師提出的有關問題。過程與方法目標：學生能夠聽懂、會說和運用本單元所學的交際用語和句型。情感目標：通過多種形式的游戲和活動，激發學生英語學習興趣?！窘虒W重難點】重
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