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集字練習教學設計一教學目標1通過觀察比較和發現規律理解言必信這個詞的意思感受漢字文化魅力2學會書寫言必信這三個字提高審美鑒賞能力3利用言必信這三個字書寫作品4通過創作作品明確橫幅作品書寫格式使學生
上傳時間：2024-10-26 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：7
有時落在山腰有時掛在樹梢有時像面圓鏡有時像把鐮刀月字旁的寫法有肯膽肥明胡朗左右下背肚月比一比請觀察月字和月字旁有什么不一樣月字旁的寫法結構窄長位置在左半個格關鍵筆橫左連右斷二橫都在
上傳時間：2024-10-26 | 頁數：12 | 格式：PPT | 瀏覽：16
第16課集字練習萬眾一心義務教育書法四年級下冊千萬人一條心形容眾人團結一致分析書寫方法上部筆畫要緊密下部筆畫要疏松上窄下寬梯形上部字框寫方寫小下部字框寫扁寫寬點與撇連寫點輕撇重兩邊豎畫向內傾斜中豎垂直分析字形特點
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口字底北師大版書法四年級下冊請同學們觀察口字旁和口字底有那些不同總結一下它們的基本形態口字旁口字底口字底由短豎橫折和短橫組成的一般橫折的起筆處與左邊豎的起筆處不相連口字的左豎向右斜右豎向左斜右豎稍粗最后一筆橫畫封口
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寫最美中國字做最美中國人書寫中國字立字強月演變月字旁我們在書寫月字時應注意些什么豎撇寫挺拔橫短豎直長兩橫布均勻靠左又靠上一寫好月字寫字時我們應該保持怎樣的坐姿比一比誰寫的棒請看正確規范握筆寫字姿勢二
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口字底北師大版書法四年級下冊書法欣賞書寫要點口口字較為方正當它作為字底時對整個字起著基石的作用展現出大方剛健的形態組成口字的三個筆畫應根據所在字的整體需要適當調整筆畫的形態粗細以及相互之間的位置關系書寫要點認真觀
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九年義務教育小學北師大版書法練習指導兩點水四年級下冊第4課中國的漢字書法是一門古老的獨特的表現藝術它有著悠久的歷史它不僅是中華民族的文化瑰寶而且在世界藝術寶庫中獨放異彩因為沒有哪一個國家的文字可以當做藝術來書寫唯獨我們的漢字
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寫字教學日及其作為偏旁的字寫字姿勢不正確有什么害處呢請看正確規范握筆寫字姿勢日時描紅要求充滿影不出影記結構練筆畫臨寫要求看范字找位置寫筆畫慢運筆暉曠多變的日昏普漢字書寫的一般規律布白均勻舒展有
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北師大版小學書法四年級下冊16集字練習讀一讀言必信行必果出自論語子路它的意思是說話一定要講信用做事一定要果斷這樣的人有責任心值得信賴我們應該從每件小事做起言而有信說到做到學一學言字首點最實第二橫第三橫與
上傳時間：2024-10-26 | 頁數：15 | 格式：PPT | 瀏覽：11
日字底教案教學目標知識目標1掌握日字底和含此偏旁結構字的寫法2認識日字底與上部件的組合關系3了解五種書體中的形體變化與特征4認識書法家鮮于樞能力目標培養學生觀察分析比較正確的書寫以及應用能力情感態度與價值觀激
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皿字底北師大書法練習指導四年級下冊放松深呼吸智永隋朝人原名王法極是王羲之七世孫他創造的永字八法為后代楷書創立典范所臨寫真草千字文八百多份無私奉獻廣為分發影響遠及日本即使現在依然是書法學習的經典教材導智永隋朝人
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寫字教學氵及其作為偏旁的字甲骨文氵的演變過程氵三點水代表水是常溫例如江河湖海溪泊流淌泛濫就連洗涮也離不開水兩點水代表冷是低溫例如冰凍凜冽凄冷凝涼凌凙就連寒冬的下面都
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日及其作偏旁的寫法教學目標1掌握日字及日字旁的書寫要領2通過討論實踐及評價等教學方式了解帶有日字旁字的一般規律訓練學生舉一反三的能力逐步提高學生的觀察能力和審美能力3通過古代書法家的故事的熏陶培養學生對書法的熱
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第七課口字底教學設計教學內容北師大版書法練習指導四年級下冊第七課口字底教學目標1學會分步書寫口字底的方法注意筆畫間的形態的細微變化掌握口字底在例字中的合理搭配了解口字底的形態及位置的細微區別2通過本課學習讓學生感受歐體楷書的
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口字旁教學目標1掌握與口有關的漢字的基本筆畫豎橫折書寫能夠按筆順規則用硬筆寫字2注意間架結構書寫規范端正整潔初步感受漢字的形體美3初步培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣教學重難點初步培養學生正確的寫字
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月字旁教學目標1了解不同字體的月字感受漢字在歷史長河中的發展演變2通過觀察分析月字旁的筆畫結構發現月字旁的特征和不同字中月字旁的區別掌握月字旁的寫法能合理安排帶有月字旁的字結構3在觀察分析和反復臨寫的過程中習得
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基本情況名稱第14課貝字底教學背景理論依據本節課為四年級下冊第14課內容貝字底是由貝字直接作為偏旁引用而來貝字作為偏旁部首通常呈現兩種形態一種是貝字旁如則賬貶販等另一種是貝字底如資貸費等在原始社會自然經濟十分低
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基本信息教材版本年級冊課四年級課題集字練習參考資料書法指導綱要指導思想與理論依據總綱中小學書法教育必須以中國傳統經典碑帖與漢字文化為基本內容加強對祖國文字的理解與熱愛以提高漢字書寫能力和書法藝術審美能力為基本目標以課堂教學與課外實
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授課內容口字旁課時數1授課時間教學目標知識與能力目標掌握正確的運筆動作了解口字及口字作偏旁部首時的寫法不同過程與方法目標通過觀讀聽悟仿評練增強學生觀察分析比較的能力逐步引導學生舉一反三掌握口字及口字作偏旁部首時
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