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大班語言活動現在我很棒設計意圖：在幼兒園教育指導綱要(試行)中明確指出：社會學習是融合在各學習活動當中，且滲透在一日生活中的各個環節里面，有著“潛移默化”的特點，特別是對于社會情感與態度的學習，往往不只是教師直接“教”而得到的結果，主要是依靠幼兒自身通過實際的生活中以及學習活動中不斷積累的相關經驗與體驗中而學習的。幼兒園社會教育對內容的選擇必須充分了解社會與生活的變化，才能引導
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現在我很棒
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柳樹姑娘目的要求：1.通過對柳樹姑娘的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感、及審美的拓展。2.通過“意境”方式，培養學生進行簡單二聲部合唱。教學重難點：1.有感情地演唱歌曲柳樹姑娘。2.二聲部合唱教學。教具準備：多媒體、課件、電子琴教學過程：一、導入1.師生問好（音樂PPT導入）2.師：同學們，春天來了，讓我們
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馬蘭謠教材分析：這是一首抒情，流暢的兒童歌曲，歌曲為我們描繪了一幅青山，田野，牧童構成的優美田野風光的圖畫。一、教學目標1.知識與技能：了解藏族民俗，能夠熟練演練歌曲。2、過程與方法：熟練掌握切分節奏和附點節奏。3、情感態度價值觀：培養興趣激發音樂情感。教學重點：熟練演唱歌曲馬蘭謠教學難點：掌握切分節奏和附點節奏的長短教學準備：PP
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教材分析歌曲柳樹姑娘是一首曲調優美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為34拍，羽調式，一段體結構。全曲“X.X為基本節奏型。第1-8小節，上下句對稱，旋律采用了模進手法，三度、四度、五度的跳進使得曲調舒展而又優美，形象地表現了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節奏及跳音的“啦
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柳樹姑娘一、導入（隨著春天在哪里進入教室，跟教師一起做律動）師：歡迎同學們來到春之聲的音樂課堂，一日之計在于晨，一年之計在于春，寒冷的冬天過去了，我們迎來了春天，那在這個萬物復蘇的季節，大自然都會悄悄的發生什么變化呢？生：師：同學們說的非常好，那請同學們看一看圖片里的是誰？（柳樹）粗粗的樹干，長長的柳枝，隨著春風飄動，枝條垂進水里的樣子是不是就像姑娘在洗頭發，你說她美不美
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掐菜苔教學設計所授年級：三年級1、教學理念審美是音樂教育的核心，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，要有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。本節課教學設計始終圍繞民族文化這條主線，讓學生在愉快的課堂氛圍中感受土家族文化；抓住節奏的特點，把握歌曲的結構，用直觀的教具顯示出來。創設情境，反復演唱熟悉歌曲
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頑皮的杜鵑教學設計教學目標：1.通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發對杜鵑的喜愛之情。2.在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音的567，并能輕松地學唱曲譜。3.通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。教學重點、難點：1.通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲頑皮的杜鵑。2.音樂要素
小放牛教學內容：欣賞樂曲小放牛課時：一學時教材分析：此曲原為民間歌舞小放牛中的一段載歌載舞的男女對唱，描寫小姑娘像牧童問路，牧童故意考她時的風趣情景。旋律質樸流暢，活潑歡快。這首歌在我國各地普遍流行。樂曲就是以這首民歌旋律為基本素材改編而成的。在一段活潑歡快的引子之后，樂曲旋律作各種變化與發展，在不同的速度中多次出現。形成三個段落
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柳樹姑娘教學設計教學目標：1.指導學生用優美的情緒、靈活而富有彈性的聲音演唱歌曲柳樹姑娘，在演唱過程中加入二部合唱，豐富學習的效果，培養學生相互聆聽的能力，培養學生從小熱愛大自然的意識和品格；2.運用葫蘆絲演繹歌曲柳樹姑娘，培養學生的學習興趣，提高學生課堂學習效果，為進一步學習葫蘆絲奠定基礎。3.了解、認識幾種力度記號，并準確地應用到
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柳樹姑娘教學目標：1、通過對柳樹姑娘的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。3、通過“意境”方式，培養學生進行簡單二聲部合唱練習。教學重、難點：1、有感情地演唱歌曲柳樹姑娘。2、二聲
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學吹豎笛柳樹姑娘教案教學目標：學會用豎笛吹奏雙聲部歌曲柳樹姑娘教學重點：1.掌握“緩吹”的吹奏方法2.掌握頓音記號的吹奏方法教學難點：能正確使用力度記號吹奏全曲教學用具：豎笛，多媒體課件教學過程：1.復習歌曲，練習頓音（1）復習瑪麗有只小羊羔，用指揮手勢提醒學生什么地方換氣，不能隨意換氣。（2）用mi和re做雙聲部
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小放牛教學設計教學內容：欣賞民樂合奏小放牛教學目標：1.通過欣賞樂曲，激發孩子對民族音樂的喜愛以及對勞動人民的熱愛之情。2.通過欣賞樂曲小放牛，認識民族樂器嗩吶。3.通過欣賞樂曲，學生能分辨出問路小姑娘和牧童的對話情景，對嗩吶及相關樂器所表現的人物形象有探究的興趣。教學重點：認識民族樂器嗩吶，感受民族音樂風格。教學難點：準確地聽辯出嗩吶音色
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小放牛教學設計一、教學目標1.情感態度與價值觀：通過學習樂曲小放牛，感受嗩吶及民族樂器、民歌的魅力，體會它們豐富的音樂表現力，增強學生對傳統音樂的感知能力和欣賞能力；能夠對傳統音樂（對嗩吶）有探究的興趣和愿望。2.過程與方法：通過聆聽嗩吶音色的變化，了解我國民族樂器嗩吶豐富而奇妙的音色，增強學生對音樂形象的感知能力及音色聽辨的能力。3.知識與技能：（1）認識嗩吶
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楊柳青教學設計教學目標：一、聆聽民樂合奏楊柳青，感受樂曲明快、清新的民歌風格。二、能聽辨出樂曲中的主要演奏樂器的音色，認識“笙”等民族樂器，并記住它們的音色。三、能視唱樂曲主題旋律，并學唱歌曲。能結合聲勢與圖譜分析、表現樂曲。教學重、難點：1、感受江蘇民歌獨有的地方風味。2、能聽辨各種民族樂器的音色。教學準備：多媒體課件教學過程
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楊柳青音樂會教學模式1.導入，運用電子琴伴奏，演唱音階以及律動2.聆聽樂曲3.提問對本曲的認識度，回憶曾學習過的器樂曲。4.找出伴奏的音型111，手拍擊節奏。5.用笛子演奏111.學生拍擊節奏。6.教師用笛子演奏整曲，學生演唱整曲歌詞。7.學生自選打擊樂器，自編節奏為歌曲伴奏，其他學生演唱。8.學生自選第二件打擊樂器，自編節奏為歌曲伴奏，其他學生演唱。9學生
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歌曲搖船調教案一、教學目標：1、通過歌曲搖船調體會問答式歌曲的特點。2、了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現的附點節奏及反復跳躍記號。3、能用優美的聲音演唱歌曲。4、通過學習這首歌曲，培養學生熱愛祖國的思想感情。二、教學重難點：用優美的聲音演唱歌曲，通過歌曲搖船調體會問答試歌曲的特點。三、教學準備：鋼琴、多媒體課時：一課時四、教學過程1
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楊柳青教學目標一、引導在聆聽音樂作品中，想象或聯想音樂表現的“春”的意境。二、聆聽民樂合奏楊柳青，感受樂曲明快、清新的民歌風格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。認識民族樂器笙，并記住笙的音色特點。三、能記住和哼唱主題，并能編創相應的動作表現音樂旋律的變化。四、能編創節奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。學情分析這首樂曲是根據江蘇民歌楊柳青改編的民樂合奏曲
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民樂合奏楊柳青教材分析：這首樂曲歡快活潑，速度稍快。采用管弦樂器和彈撥樂器演奏，樂曲從一段短小的引子入手，既而歌曲旋律出現兩遍，后發展一段抒情旋律緩和樂曲，再出現歌曲旋律兩遍，最后以尾聲結束，樂曲一氣呵成，熱烈歡快。教學目標：1、聆聽樂曲，感受樂曲明快、清新的民歌風格。2、能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。認識民族樂器笙，并記住笙的音色特點。教學重難點：1、聽賞民樂合奏楊
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