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卓瑪教學目標：1、情緒飽滿地、準確地演唱歌曲卓瑪。2、了解藏族的音樂特色以及一些具有藏族特色的東西。教學重難點：歌曲中倚音和一字多音的正確演唱。教學過程：一、故事導入二、欣賞西藏風景師：你知道西藏除了有舉世聞名的布達拉宮，還有哪些獨特的風景或事物？（學生自由發言）1、欣賞西藏的風景（課件展示）師：在西藏，有世界屋脊之稱的青藏高原；有世界最高峰
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卓瑪教學目標：1、能情緒飽滿的、準確地演唱歌曲卓瑪。2、通過打擊樂器伴奏，學跳藏族舞等活動，引導學生參與創造活動，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。3、通過看、聽、唱、跳等音樂活動，了解中國民族音樂的風格特點，提高對我國少數民族音樂的興趣，增強民族自豪感。教學重、難點：重點：能用活潑、歡樂地情緒演唱歌曲卓瑪把握藏族歌曲的特點。難點：唱好歌曲中的裝
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卓瑪傳說中，一個叫卓瑪的女子擔起了拯救眾生的重任。從此，人們就把心靈美好的女子稱為“卓瑪”。今天，有一群小卓瑪來到了我們課堂。我們來學唱歌曲卓瑪。思考：（1）從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？（2）卓瑪們做了什么貢獻？在藏族地區，獻哈達是一種既普遍又崇高的禮節。獻哈達是對對方表示純潔、誠心、忠誠和尊敬的意思。獻哈達是藏族人民優良的傳統習慣，世世代代人們都把獻哈達看成是至高無上的禮儀
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卓瑪青藏高原珠穆朗瑪峰雅魯藏布江哈達藏族有自已的語言和文字。藏語屬漢藏語系藏緬語族藏語支，分衛藏、康方、安多三種方言。現行藏文是7世紀初根據古梵文和西域文字制定的拼音文字。10世紀到16世紀，是藏族文化興盛時期。結構宏偉、卷帙浩繁的世界最長史詩格薩爾王傳，多少世紀以來，就一直在西藏以及青海、甘肅、四川、云南的藏族地區廣為流傳。史詩以說唱的形式描寫和反映了藏族古代部落的歷史
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