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賣報(bào)歌教案教學(xué)目標(biāo)1、初步了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及其主要作品。2、學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂(lè)形象。難點(diǎn)：情緒的啟發(fā)，歌曲的處理。教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子琴、報(bào)紙教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把
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賣報(bào)歌教案教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)特定的音樂(lè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲賣報(bào)歌，在生動(dòng)的歌聲中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。2、培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)習(xí)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂(lè)觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。3、通過(guò)歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂(lè)要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生
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人民音樂(lè)出版社二年級(jí)第二單元難忘的歌賣報(bào)歌教案1、教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲賣報(bào)歌2、編創(chuàng)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）情感目標(biāo)：初步了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及其主要作品。（2）能力目標(biāo)：學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。三、教材分析：賣報(bào)歌是人民音樂(lè)家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。這首歌以樸素的語(yǔ)言，辛辣的筆調(diào)，刻畫了舊社會(huì)賣報(bào)
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賣報(bào)歌教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲賣報(bào)歌，能夠有感情的演唱歌曲。2、了解賣報(bào)歌得作曲者聶耳。3、使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情感表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握后十六分音符節(jié)奏型。教學(xué)策略：采用視唱法進(jìn)行歌曲的教學(xué)，并結(jié)合律動(dòng)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)
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賣報(bào)歌教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)安排：一課時(shí)教材分析：賣報(bào)歌歌曲歡快活潑、唱起來(lái)朗朗上口。歌曲中的主人公與學(xué)生年紀(jì)相仿，所以整體比較貼近二年級(jí)學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。歌曲為F宮調(diào)式，四二拍。歌曲以跳躍的節(jié)奏，簡(jiǎn)樸活潑的音調(diào)模擬報(bào)童的叫賣聲，生動(dòng)地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報(bào)童形象。教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)歌曲情感的表現(xiàn)，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱
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賣報(bào)歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱賣報(bào)歌，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。2、通過(guò)賣報(bào)歌，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲者聶耳。3、創(chuàng)編活動(dòng)用不同形式來(lái)表演歌曲(感受其音樂(lè)形象，體驗(yàn)天真活潑、凄苦樂(lè)觀的小報(bào)童形象)，如：打擊樂(lè)伴奏、歌表演等，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)編能力。教材分析
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課堂教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析賣報(bào)歌是人民音樂(lè)家聶耳30年代創(chuàng)作并流行至今的優(yōu)秀兒童樂(lè)曲。這首歌以樸素的語(yǔ)言，辛辣的筆調(diào)，刻畫了舊社會(huì)賣報(bào)兒童的苦難生活，全曲為F調(diào)，24拍，一段體結(jié)構(gòu)，分節(jié)歌形式。歌曲既反映了孩子們對(duì)舊社會(huì)的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對(duì)光明的未來(lái)充滿希望的心情和樂(lè)觀主義精
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音樂(lè)賣報(bào)歌教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲賣報(bào)歌一、教學(xué)目標(biāo):1情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)唱賣報(bào)歌使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，學(xué)習(xí)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂(lè)觀、自信、積極向上的生活態(tài)度，并教育學(xué)生珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。2能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與創(chuàng)編活動(dòng)并培養(yǎng)其良好的合作能力。3知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生聆聽和
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二年級(jí)下冊(cè)第二課歌曲賣報(bào)歌教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱第二課難忘的歌課型演唱教學(xué)內(nèi)容演唱賣報(bào)歌課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：能讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳的簡(jiǎn)要生平。引導(dǎo)學(xué)生用自然真摯的歌聲演唱賣報(bào)歌，積極參與創(chuàng)編表演活動(dòng)。二、過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體、小組合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等教學(xué)方法，激起
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賣報(bào)歌教案課前律動(dòng)1課前導(dǎo)入：圖片，“同學(xué)們，看一下這個(gè)圖片，從這些圖片中你得到哪些信息”“這是一個(gè)熱愛音樂(lè)的人，他手里拿著小提琴”介紹這個(gè)作者“聶耳的生評(píng)誰(shuí)來(lái)給大家讀一下”“聶耳（19121935）原名聶守信。主要作品義勇軍進(jìn)行曲賣報(bào)歌等。”2引出課題“每一首歌的創(chuàng)作啊都是作者所見所聞和所感，那這首歌的創(chuàng)作背景是什么
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賣報(bào)歌教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)特定的音樂(lè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲賣報(bào)歌，并有感情地演唱歌曲。2、培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)習(xí)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂(lè)觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并積極主動(dòng)地上臺(tái)進(jìn)行個(gè)人才藝展示。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解
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賣報(bào)歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1、人音版第四冊(cè)第二課歌曲賣報(bào)歌。2、通過(guò)學(xué)唱賣報(bào)歌，使學(xué)生了解貧困兒童的生活，并教育學(xué)生，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲情感的表現(xiàn)，幫助學(xué)生了解解放前小報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，熱愛祖國(guó)，珍惜今天的幸福生活，并為祖國(guó)的未來(lái)而努力學(xué)習(xí)。2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、有彈性的聲音演唱賣報(bào)歌，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)音色、表情、動(dòng)作等音樂(lè)要素
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賣報(bào)歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人民音樂(lè)出版社，二年級(jí)下冊(cè)，第2課難忘的歌賣報(bào)歌。學(xué)情分析：二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。兩個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%35%左右
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賣報(bào)歌教材分析：賣報(bào)歌是F調(diào)，四二拍歌曲。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡(jiǎn)樸活潑的音調(diào)模擬報(bào)童的叫賣聲，生動(dòng)地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報(bào)童形象。歌曲的基調(diào)樂(lè)觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個(gè)樂(lè)句的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式，所以色彩明朗又富于民族風(fēng)格，唱起來(lái)朗朗上口，優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時(shí)可做以下處理：第一段的速度稍快，反映了報(bào)童等派報(bào)時(shí)的焦急心情；第二段最后一句速
教材分析:賣報(bào)歌歌曲歡快活潑、唱起來(lái)朗朗上口。歌曲中的主人公與學(xué)生年紀(jì)相仿所以整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。歌曲為F宮調(diào)式四二拍。開始即以跳躍的節(jié)奏簡(jiǎn)樸活潑的音調(diào)模擬報(bào)童的叫賣聲生動(dòng)地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報(bào)童形象。歌曲的基調(diào)樂(lè)觀活潑形象單純結(jié)構(gòu)短小是四個(gè)樂(lè)句的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式所以色彩明朗又富于民族風(fēng)格唱起
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賣報(bào)歌教案教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)賣報(bào)歌歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲者聶耳。（2）方法與過(guò)程目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱賣報(bào)歌，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂(lè)要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)歌曲情感的表現(xiàn)，幫助學(xué)生了
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教材分析：賣報(bào)歌歌曲歡快活潑、唱起來(lái)朗朗上口。歌曲中的主人公與學(xué)生年紀(jì)相仿，所以整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。歌曲為F宮調(diào)式，四二拍。開始即以跳躍的節(jié)奏，簡(jiǎn)樸活潑的音調(diào)模擬報(bào)童的叫賣聲，生動(dòng)地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報(bào)童形象。歌曲的基調(diào)樂(lè)觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個(gè)樂(lè)句的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式，所以色彩明朗又富于民族風(fēng)格，唱起來(lái)朗朗上口
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賣報(bào)歌教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)唱賣報(bào)歌。2、讓學(xué)生在有趣的音樂(lè)中做歌表演。學(xué)具準(zhǔn)備：報(bào)紙、課件、打擊樂(lè)器、電子鋼琴。學(xué)習(xí)方法:律動(dòng)教學(xué)法、課件激趣法。教學(xué)特色：律動(dòng)表演學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前活動(dòng)師：歡迎同學(xué)們來(lái)到我們的音樂(lè)課堂，讓我們伴隨優(yōu)美的音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！伴著音樂(lè)郊游、喜鵲鉆籬笆、草原就是我的家進(jìn)行歌表演。二、聽辨
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教材分析：賣報(bào)歌歌曲歡快活潑、唱起來(lái)朗朗上口。歌曲中的主人公與學(xué)生年紀(jì)相仿，所以整體比較貼近三年級(jí)學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。這單元在本冊(cè)教材中是唯一對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的內(nèi)容。歌曲為F宮調(diào)式，四二拍。開始即以跳躍的節(jié)奏，簡(jiǎn)樸活潑的音調(diào)模擬報(bào)童的叫賣聲，生動(dòng)地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報(bào)童形象。歌曲的基調(diào)樂(lè)觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個(gè)樂(lè)句的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式，所以色彩明朗又
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賣報(bào)歌教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度價(jià)值觀幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。（二）過(guò)程與方法通過(guò)多媒體、小組合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在歡快的氛圍中完成“知識(shí)與技能”目標(biāo)的教學(xué)。（三）知識(shí)與技能1、能讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳的簡(jiǎn)要生平。2、引導(dǎo)學(xué)生用自然真摯的歌聲
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