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空間占據(jù)空間嗎同步練習(xí)一、填空題1.壓縮空氣的用途有、等。2.把一個袋口打開朝下的塑料袋快速移動后扎緊，塑料袋會鼓起來，這是因為塑料袋裝滿了。3.在做注射器擠壓空氣實驗時，放一小塊在針簡里
上傳時間：2019-11-14 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：248
它們占據(jù)空間嗎同步練習(xí)一、填空1.烏鴉喝水的故事中，烏鴉能喝倒水，是利用（）原理。2.固體和液體都能占據(jù)（），那氣體也能占據(jù)（）。二、選擇1.空氣和水的相同點包括（）A.空氣是
上傳時間：2019-11-25 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：204
粵教版科學(xué)三上3.16它們占據(jù)空間嗎教案課題它們占據(jù)空間嗎單元三單元學(xué)科科學(xué)年級三年級學(xué)習(xí)目標1.知道固體、液體和氣體都能占據(jù)空間。2.通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)并歸納結(jié)論。3.激發(fā)學(xué)生對物質(zhì)世界學(xué)習(xí)的
上傳時間：2019-11-25 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：116
它們占據(jù)空間嗎粵教版上三年級上新知導(dǎo)入烏鴉喝水的故事新知講解活動1水位會上升嗎在烏鴉喝水的故事中，烏鴉把小石子一顆一顆地投到水瓶里，隨著水位慢慢地上升，烏鴉就喝到了水，你是否也想試試看為什么烏鴉能喝
上傳時間：2019-11-25 | 頁數(shù)：22 | 格式：PPT | 瀏覽：89
1空氣占據(jù)空間第四單元流動的空氣一、提出問題為什么我們能把暴露在空氣中的氣球吹得很大，卻只能把套在瓶子里的氣球吹大一點點？二、猜想假設(shè)套在瓶子里的氣球，我們只能吹大一點點，原因是什么呢？三、空氣占據(jù)瓶子里的一部分空間如果我們在瓶子的側(cè)壁鉆一個小孔，再來吹套在瓶子里的氣球，結(jié)果會怎樣？請試一試。把瓶子豎直放入水中，直至側(cè)壁的小孔被水淹沒，再來吹套在瓶子里的氣球，發(fā)生了什么現(xiàn)象？這
上傳時間：2022-06-07 | 頁數(shù)：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：358
第二單元空氣第2課時空氣能占據(jù)空間嗎紙遇水會變濕把紙團粘在杯子底部并將杯子倒扣到水里紙團會濕嗎空氣可以占據(jù)空間嗎點擊播放視頻壓杯入水實驗步驟1揉成紙團粘在杯底2豎直倒扣沒過杯底3杯中水位畫線記錄4拿起杯子
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空氣能占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計教材簡析通過上節(jié)課的感性觀察學(xué)生已經(jīng)感受到空氣的存在特別是大塑料袋的活動使學(xué)生明白通過一定的方法我們也能感受到看不見摸不著的空氣空氣是否也和其他物質(zhì)一樣占據(jù)空間呢這個問題對于三年級的學(xué)生來說會存在一
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空氣能占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計教材分析本課的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生對空氣和水有一定認知的基礎(chǔ)上在本課的教學(xué)中學(xué)生要在已有的知識經(jīng)驗和探究方法上借助有形的材料簡單設(shè)計實驗進一步的觀察和思考構(gòu)建看不見的空氣也能夠占據(jù)空間這一科學(xué)概念本課由經(jīng)
上傳時間：2023-09-10 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：34
課程基本信息課例編號1學(xué)科科學(xué)年級三年級學(xué)期第一學(xué)期課題空氣占據(jù)空間嗎教科書書名科學(xué)出版社教育科學(xué)出版社出版日期2019年7月教學(xué)目標教學(xué)目標科學(xué)知識目標1了解空間占據(jù)的概念
上傳時間：2024-01-12 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：13
第四單元流動的空氣1空氣占據(jù)空間教學(xué)分析本課屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域部分具體是主要概念3空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)31空氣具有質(zhì)量并占有一定的空間形狀隨容器而變沒有固定的體積34知道空氣具有質(zhì)量并占有一定的空間空氣總會充滿
上傳時間：2023-12-26 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：6
教科版三年級科學(xué)上冊紙遇水會變濕假如把紙團粘在杯子底部然后將杯子倒扣在水里里面的紙團會濕嗎空氣會占據(jù)空間探索一壓杯入水1在塑料杯底粘上一個紙團2在水槽的水面上撒一些漂浮物如塑料泡沫方便觀察水位變化播放視頻3把
上傳時間：2023-12-31 | 頁數(shù)：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：30
空氣占據(jù)空間嗎三年級科學(xué)上冊學(xué)習(xí)目標三年級科學(xué)上冊1能夠理解空氣占據(jù)空間空氣占據(jù)空間的變化2用實驗的方法證實空氣確實占據(jù)空間能夠進行科學(xué)預(yù)測并能列舉或思考生活中空氣占據(jù)空間的例子3培養(yǎng)與他人合作的實驗習(xí)慣形成尊重事
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這個故事告訴我們液體和固體都能占據(jù)空間1底部罩住乒乓球2豎直向下扣入水中3松動瓶蓋上的手然后堵住4完全松開瓶蓋你注意觀察了嗎水槽中的水位在發(fā)生變化如果不用石子而用空氣能讓水上升嗎實驗要求1小組分工合作面團堵住瓶口插入
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空氣占據(jù)空間嗎學(xué)習(xí)目標1知道空氣要占據(jù)一定空間2能夠?qū)床灰姷奈矬w是否占據(jù)空間設(shè)計實驗和做出假設(shè)能夠根據(jù)間接的實驗現(xiàn)象推理空氣占據(jù)空間3意識到科學(xué)結(jié)論需要客觀證據(jù)來說明感悟科學(xué)知識對解決生產(chǎn)生活實際問題的指導(dǎo)意義學(xué)習(xí)重點空
上傳時間：2024-01-15 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：7
1空氣占據(jù)空間嗎學(xué)習(xí)目標1通過觀察生活中的現(xiàn)象知道水和石塊都能占據(jù)一定的空間2通過實驗認識到空氣也能夠占據(jù)空間重點知道空氣占據(jù)一定的空間難點在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上能對實驗結(jié)果作出合理的解釋本課主要概念關(guān)系圖一填空1像水
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第2課時空氣能占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標科學(xué)觀念空氣占有一定的空間并且充滿各處空氣總會滿各處科學(xué)思維通過描述分析壓杯入水打孔觀察打氣觀察三個實驗的實驗現(xiàn)象能理解并解釋空氣占據(jù)空間這一事實探究實踐用簡單的材料和方
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粵教科技版科學(xué)教學(xué)設(shè)計科學(xué)三年級上冊第16課它們占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計一教材分析本課是粵教科技版三年級上冊第三單元固體液體和氣體的第五課本課安排了水位會上升嗎和氣體也占據(jù)空間嗎兩個探究活動和一個實踐活動小魔術(shù)浸不濕的紙來進行
上傳時間：2023-11-20 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：23
第2課空氣能占據(jù)空間嗎(教材P2526)授課時間：______________累計____1____課時課題空氣能占據(jù)空間嗎課型新授課教學(xué)目標科學(xué)知識目標知道空氣占有一定的空間，并且充滿各處。科學(xué)探究目標1.能用簡單的材料和方法分步操作，研究空氣占據(jù)空間。2.能運用相關(guān)知識，使用材料設(shè)計小實驗。科學(xué)態(tài)度目標1.具有研究空氣的興趣。2.能按照要求進行合作探究，樂于交流
上傳時間：2021-09-28 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：79
1.空氣占據(jù)空間嗎【教材分析】本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第一單元認識空氣的第1課，本單元學(xué)生將圍繞水和空氣的存在和特征開展探究。本節(jié)課“空氣占據(jù)空間嗎”這個主要問題，包含了“什么叫占據(jù)空間”“怎樣觀察到空氣是否占據(jù)空間”“空氣占據(jù)空間的大小、形狀會變化嗎”這三個小問題。由于空氣無色無味的特性，所以不能直接觀察到它是否占據(jù)空間，因此在本課教學(xué)中提供給學(xué)生豐富的體驗活動，讓學(xué)生逐漸感知空
上傳時間：2021-10-20 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：308
2.空氣能占據(jù)空間嗎【教材簡析】空氣能占據(jù)空間嗎這一課是教科版三年級上冊新教材第二單元的第二課，通過對第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)感受到空氣的存在，本課通過一系列活動，在學(xué)生認識了空氣確實存在的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認同空氣和其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間。聚焦版塊，通過讓學(xué)生預(yù)測“把紙團粘在杯子底部，然后將杯子豎直倒扣在水里，里面的紙團會濕嗎”，引出研究“空氣能否占據(jù)空間”這一問題。探索版塊，包括
上傳時間：2021-10-20 | 頁數(shù)：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：123
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