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第二單元空氣第2課時空氣能占據空間嗎紙遇水會變濕把紙團粘在杯子底部并將杯子倒扣到水里紙團會濕嗎空氣可以占據空間嗎點擊播放視頻壓杯入水實驗步驟1揉成紙團粘在杯底2豎直倒扣沒過杯底3杯中水位畫線記錄4拿起杯子
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：16
空氣能占據空間嗎教學設計教材簡析通過上節課的感性觀察學生已經感受到空氣的存在特別是大塑料袋的活動使學生明白通過一定的方法我們也能感受到看不見摸不著的空氣空氣是否也和其他物質一樣占據空間呢這個問題對于三年級的學生來說會存在一
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：29
空氣能占據空間嗎教學設計教材分析本課的學習是建立在學生對空氣和水有一定認知的基礎上在本課的教學中學生要在已有的知識經驗和探究方法上借助有形的材料簡單設計實驗進一步的觀察和思考構建看不見的空氣也能夠占據空間這一科學概念本課由經
上傳時間：2023-09-10 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：34
課程基本信息課例編號1學科科學年級三年級學期第一學期課題空氣占據空間嗎教科書書名科學出版社教育科學出版社出版日期2019年7月教學目標教學目標科學知識目標1了解空間占據的概念
上傳時間：2024-01-12 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：13
第四單元流動的空氣1空氣占據空間教學分析本課屬于物質科學領域部分具體是主要概念3空氣是一種常見而重要的混合物質31空氣具有質量并占有一定的空間形狀隨容器而變沒有固定的體積34知道空氣具有質量并占有一定的空間空氣總會充滿
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：6
空間占據空間嗎同步練習一、填空題1.壓縮空氣的用途有、等。2.把一個袋口打開朝下的塑料袋快速移動后扎緊，塑料袋會鼓起來，這是因為塑料袋裝滿了。3.在做注射器擠壓空氣實驗時，放一小塊在針簡里
上傳時間：2019-11-14 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：248
它們占據空間嗎同步練習一、填空1.烏鴉喝水的故事中，烏鴉能喝倒水，是利用（）原理。2.固體和液體都能占據（），那氣體也能占據（）。二、選擇1.空氣和水的相同點包括（）A.空氣是
上傳時間：2019-11-25 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：204
粵教版科學三上3.16它們占據空間嗎教案課題它們占據空間嗎單元三單元學科科學年級三年級學習目標1.知道固體、液體和氣體都能占據空間。2.通過觀察比較，發現并歸納結論。3.激發學生對物質世界學習的
上傳時間：2019-11-25 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：116
它們占據空間嗎粵教版上三年級上新知導入烏鴉喝水的故事新知講解活動1水位會上升嗎在烏鴉喝水的故事中，烏鴉把小石子一顆一顆地投到水瓶里，隨著水位慢慢地上升，烏鴉就喝到了水，你是否也想試試看為什么烏鴉能喝
上傳時間：2019-11-25 | 頁數：22 | 格式：PPT | 瀏覽：89
1空氣占據空間第四單元流動的空氣一、提出問題為什么我們能把暴露在空氣中的氣球吹得很大，卻只能把套在瓶子里的氣球吹大一點點？二、猜想假設套在瓶子里的氣球，我們只能吹大一點點，原因是什么呢？三、空氣占據瓶子里的一部分空間如果我們在瓶子的側壁鉆一個小孔，再來吹套在瓶子里的氣球，結果會怎樣？請試一試。把瓶子豎直放入水中，直至側壁的小孔被水淹沒，再來吹套在瓶子里的氣球，發生了什么現象？這
上傳時間：2022-06-07 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：358
蘇教版小學科學三年級上冊第一單元認識空氣1.空氣占據空間嗎液體和固體都能占據空間這個故事告訴我們：水和石子都能占據空間液體和固體都能占據空間還能往盒里放進粉筆嗎？還能往杯子里倒入嗎？為什么？初步探究：空氣占據空間嗎？癟癟的氣球為什么在小女孩的手中變大了呢？為什么瘦弱的小女孩都能將氣球吹得大大的，“大力士”卻不能吹大瓶中的氣球呢？吹氣球PK初步探究：空氣占據空間嗎
上傳時間：2022-06-13 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：67
2022年教科版小學科學三年級上冊：2-2空氣能占據空間嗎教學設計2.空氣能占據空間嗎教學設計【教材簡析】空氣能占據空間嗎這一課是教科版三年級上冊新教材“空氣”單元第二課，通過對第一課的學習，學生已經感受到空氣的存在，本課通過系列活動，在學生認識了空氣確實存在的基礎上，讓學生認同空氣和其他物質一樣，能夠占據空間。聚焦版塊通過讓學生預測“把紙團粘在杯子底部，然后將杯子豎直倒扣到水里，里面的紙
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11空氣占據空間嗎一、教學目標1知道空氣占據一定的空間。2會用實驗方法證實空氣確實占據空間。3能夠在科學事實的基礎上進行預測和解釋。4認識到邊實驗邊思考的重要性，形成尊重事實、實事求是的科學態度。5將空氣占據空間與日常生活聯系，了解其對人類生活方式和思維方式的影響。二、教學重點、難點重點：通過探究，學生認識到空氣是真實存在的一種物質，它能占據空間
上傳時間：2023-03-07 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：14
11空氣占據空間嗎我們周圍的空氣一、新課引入固體、液體占據一定的空間。那么空氣也占據空間嗎？二、新知講解1.把紙團塞在杯子底部，然后把杯子豎直地倒扣在水槽中，紙團會濕嗎？工具與材料：塑料杯、紙團。二、新知講解【教學實驗】空間占據空間。二、新知講解1.把紙團塞在杯子底部，然后把杯子豎直地倒扣在水槽中，紙團會濕嗎？1.在塑料杯底粘上一個紙團。2.杯口向下，豎直倒扣入水中。3
上傳時間：2023-03-07 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：20
第三單元第11課空氣占據空間嗎烏鴉喝水固體、液體占據一定的空間，那么空氣也占據空間嗎？空氣占據空間嗎實驗：杯子倒扣1.把紙團塞在杯底2.杯口向下，豎直扣入水中3.豎直移出，擦干杯口學生活動手冊第11頁1把紙團塞在杯底，豎直倒扣在水中，紙團會濕嗎？把我們的猜測和解釋記錄下來。11空氣占據空間嗎給氣球充氣、放氣游戲：瓶內吹氣球1、把氣球套入塑料瓶中，然后對氣球吹氣
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空氣占據空間嗎【學習目標】科學知識：知道空氣占據一定的空間。科學探究：1會用實驗方法證實空氣確實占據空間；2能夠在科學事實的基礎上進行預測和解釋。科學態度：1認識到邊實驗邊思考，形成尊重事實、實事求是的科學態度。2能夠對自己的探究過程、方法和結果進行反思，并作出自我評價與調整。科學、技術、社會與環境：將空氣占據空間與日常生活聯系，了解其對人類
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11、空氣占據空間嗎一、教學目標1.知道空氣占據空間。2.了解空氣占據空間的性質在生活中的應用。3.能夠依據實驗現象運用分析、推理、概括等方法得出空氣占據空間的結論4.樂于參與探究與研討勇于表達自己的想法。二、教學內容本課是本單元的第三課主要引導學生探究空氣占據空間的性質了解這一性質在生活中的應用。本課的科學實踐活動是探究“空氣是否占據空間”分為三個教學環
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空氣占據空間嗎【教學目標】科學知識：知道空氣占據一定的空間。科學探究：1會用實驗方法證實空氣確實占據空間；2能夠在科學事實的基礎上進行預測和解釋。科學態度：1認識到邊實驗邊思考，形成尊重事實、實事求是的科學態度。2能夠對自己的探究過程、方法和結果進行反思，并作出自我評價與調整。科學、技術、社會與環境：將空氣占據空間與日常生活聯系，了解其對人類
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