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第3課古代印度1教學分析【教學目標】知識與能力了解古代印度發展的基本線索；知道古代印度種姓制度，并了解它對印度社會發展的深遠影響；了解佛教的創立及傳播；通過對種姓制度的分析，提高對歷史的理解和分析能力過程與方法識讀地圖古代印度，獲取有效歷史信息情感態度與價值觀了解古代印度文明的主要成就，欣賞古代印度人民的創造力【重點難點】教學重點：印度的種姓制度；佛教的興起教學難點：印度的
上傳時間：2021-08-13 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：108
第一單元古代亞非文明第3課古代印度學習目標了解古代印度河流域的早期文明概況。知道古代印度種姓制度的內容、特點及影響。掌握佛教的創立、教義及傳播。一、古代印度河流域文明1文明出現：古代印度文明最早出現于____________流域。早期文明遺址有哈拉帕和摩亨佐達羅等，年代大約為公元前23世紀前18世紀。2國家建立(1)出現：公元前1500年左右，__________人在印度河流域和
上傳時間：2021-08-13 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：87
第三節印度教學設計課題印度單元七學科地理課型新授教學目標1.對照地圖，指出印度的地理位置、領土組成和首都。2.分析印度人口的特點，并分析人口眾多的優勢和劣勢。3.運用地圖分析印度的氣候特點，以及這種氣候對當地糧食的生產的影響，歸納印度水旱災害頻繁的原因。4.了解印度服務外包產業的發展現狀。教學重點1.印度人口眾多的優勢和劣勢。2.印度糧食生產與氣候的關系。3
上傳時間：2022-01-21 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：43
第三節印度第七章我們鄰近的地區和國家學習目標1.對照地圖，指出印度的地理位置、領土組成和首都。2.分析印度人口的特點，并分析人口眾多的優勢和劣勢。3.運用地圖分析印度的氣候特點，以及這種氣候對當地糧食的生產的影響，歸納印度水旱災害頻繁的原因。4.了解印度服務外包產業的發展現狀。導入新課2020年6月15日，中印兩國在加勒萬河谷地區發生沖突。面對印度的不斷挑釁，中方予
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第3課古代印度九年級歷史部編版（上）授課人：XXX一、新課引入唐僧師徒四人到西天取經，“西天”是現在的哪里？1.古代印度河流域文明地處南亞次大陸，瀕臨阿拉伯海和孟加拉灣。印度河、恒河流域是整個南亞地區經濟、政治、文化的中心，也是古代印度文明的發源地。二、新課講授地理位置早期文明時間：大約公元前23世紀前18世紀。主要文明：哈拉帕和摩亨佐達羅文明。哈拉帕殘留的土墻摩亨佐達
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印度一教學目標知識目標1學會運用文字和數字資料說明印度人口增長的特點以及人口過度增長與資源環境及經濟發展的關系2學會分析孟買各月氣溫與降水量分布圖和南亞1月7月風向圖了解熱帶季風氣候的特點及其對農業生產的影響3簡
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印度二導入新課印度是世界第二人口大國對糧食的消費量極大因此印度政府歷來十分重視糧食生產下面我們就來談談印度的糧食問題講授新課1課件展示印度季風示意和孟買氣溫與降水量并思考印度以哪種氣候類型為主其氣候特點是什么2
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印度教學方案第2課時教學目標1閱讀地圖聯系印度自然條件簡要分析印度因地制宜發展農業的實例2閱讀地圖指出印度主要的工業城市和工業部門簡要分析工業分布與原料產地的關系3閱讀資料簡單了解印度工業發展歷程舉例說明印度高新技
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印度教學方案第1課時教學目標1在地圖上指出印度的地理位置地形分布和主要的河流2根據資料說出宗教對印度社會文化的影響3運用圖表資料說出印度人口的增長特點以及人口問題給資源環境社會經濟帶來的影響教學重難點運用圖表資料
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第三節印度第八章不同類型的國家第1課時課堂引入關于中印文化交流你還知道些什么一文明古國請同學們在地圖上尋找印度的地理位置亞洲答案提示印度位于亞洲南部是南亞面積最大的國家一文明古國讀印度地圖回答問題1在圖上
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第三節印度第八章不同類型的國家第2課時課堂引入手抓飯薄面餅恰巴提小麥你知道印度有哪些特色飲食嗎水稻這種飲食與印度的農業生產有何關系三發展中的大國印度自1947年獨立后經濟有了較大的發展特別是20世紀90年代以來
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第三節印度教學目標知識目標1.利用地圖說出印度的位置、鄰國、首都；知道印度是僅次于中國的世界人口大國。2.讀圖指出印度主要的地形種類和地形單元，知道主要河流、平原、山脈和高原。能力目標1.學會運用文字和數字資料，說明印度人口增長的特點，以及人口過度增長給經濟發展帶來的影響。情感目標1.從印度基本國情與工業部門的今昔對比中，初步樹立一分為二的評價意識。2.通過對印度人口問題
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第三節印度第七章我們鄰近的地區和國家學習目標認識印度的地理位置。了解印度人口特征。理解印度季風氣候特征及成因。分析印度農作物分布與地理環境關系。了解印度服務外包產業
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印度說課稿今天我說的是人教版七年級下冊第七單元第三節印度的第一課時。我將以新課程理念為指導，圍繞教材分析、學情分析、教法學法、教學程序等幾個環節進行。首先，我對本節教材做以下的分析：本節教材屬于世界地理分區部分。印度是南亞大國，與我國山水相連，又是“金磚國家”，本節課選取印度人口、地形氣候等幾個極具特色的方面來刻畫印度。為下節課農作物的分布及服務外包產業掃清障礙，也為進一步學習區域地理奠定了
上傳時間：2021-02-16 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：100
第三節印度教學反思：一、成功之處1、通過教師引導，學生自主探究、學習，教學目標達到，教學重點和難點突出，學生較為積極，課堂氣氛比較活躍。2、整堂課結構比較清楚，分成三大結構：位置地形氣候，使學生在學習的時候有條理，思路清晰，最后再通過板書總結，鞏固知識，提高教學效果。3、大量運用各種地圖，通過先讓學生自己在地圖上找出相關信息，然后老師在多媒體上顯示，及時糾正學生，并在此過程中適時提示相
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第一單元古代亞非文明世界歷史九年級上冊新課導入第3課古代印度123了解古代印度發展的基本線索；知道古代印度種姓制度，并了解它對印度社會發展的深遠影響；了解佛教的創立及傳播；通過對種姓制度的分析，提高對歷史的理解和分析能力識讀地圖古代印度，獲取有效歷史信息了解古代印度文明的主要成就，欣賞古代印度人民的創造力學習目標（一）自然環境目標導學一：古代印度河流域文明活動探
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