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冀教版二年級下冊數學第1單元厘米、分米、米知識點

第一單元總結智慧小錦囊認識厘米生活中圖釘的長度或者手指的寬度大約都是1厘米1在直尺上任意兩個相鄰數字之間的距離都是1厘米2“厘米”可以用字母“cm”來表示用直尺測量物體的長度用直尺測量物體的長度

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冀教版二年級下冊數學整理與評價.5 認識厘米、分米、米同步練習題

第5課時認識厘米、分米、米1.填空。（1）尺子上的“厘米”就是國際統一使用的一個單位。“厘米”可以用字母表示。（2）量比較長的物體或距離，通常用作單位，“米”可以用安母來表示。（3）比厘米長

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冀教版二年級下冊數學整理與評價.5 認識厘米、分米、米教學課件

認識厘米、分米、米復習導入鞏固練習課后作業整理與評價知識梳理一拃一拃有多長一步有多長復習導入從中指最前端到大拇指尖端的長度。從前腳最前端到后腳最前端的長度。一步1.自選工具測量身邊的測量工具有很多可

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冀教版二年級下冊數學第一單元《厘米、分米、米》教學設計.doc

第一單元厘米、分米、米第1課時厘米的認識教學目標：1、經歷用不同方式測量物體長度的過程；體會建立統一長度單位的重要性。2、在測量、交流等活動中，激發學生參與數學活動的積極性，體會測量在日常生活中的簡單應用，能估計較短的物體，培養初步的估測意識。教學重難點：認識厘米，會用厘米作長度單位，測量物體的長度，體會厘米的含義。教學過程：一、談話引入揭示課題測量二、自主探索交流體驗1

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人教版二年級上冊數學1.1認識厘米用厘米量-教案.docx

第1單元長度單位第1課時認識厘米用厘米量課題認識厘米用厘米量新授課教學目標1.結合實際問題，經歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中體會建立統一長度單位的必要性，形成相應的長度觀念。2.認識長度單位（厘米），初步建立1厘米的實際長度表象。初步嘗試估測物體的長度，培養學生估量物體長度的意識和能力。3.在活動中進一步培養學生對數學的好奇心，增強與他

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人教版二年級上冊數學1.1統一長度單位、認識厘米-課件.ppt

長度單位統一長度單位、認識厘米綠色圃中小學教育網如果讓你用身體的一部分進行測量，你打算怎么測？在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。一、故事引入綠色圃中小學教育網二、探究新知因為我和爸爸手的大小不一樣。量的都是課桌的長，為什么量的結果不一樣呢？這就需要統一長度單位。請你用拃（zh）作單位量一量課桌的長。綠色圃中小學教育

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人教版二年級上冊數學第1單元第1課時認識厘米用厘米量課件.pptx

第1課時認識厘米用厘米量長度單位義務教育人教版二年級上冊1情境導入在沒有尺子的情況下，想量出這張課桌的長，你會怎么做？探究新知這塊石頭有2庹寬。很久以前，人們用1庹（）、1拃（）等作為測量長度的單位。這塊布有5拃長。這根竹竿有4個腳長。用拃（zh）作單位量一量課桌的長。用拃（zh）作單位量一量課桌的長。尺子是測量長度的工具請你認真觀察尺子，看看尺子

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冀教版二年級下冊數學 1.2 認識厘米同步練習題

第二課時認識厘米1.填上合適的單位。人手一柞（zh）大約長16（）。茶杯高10（）一本新華字典厚6（）指甲寬6（）2.我會換算。50厘米（）分米5米（）厘米7分米（）厘米4厘米（）毫米

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冀教版二年級下冊數學 1.1認識厘米學案

1認識厘米項目內容1.你能用自己的語言說說你的課桌面有多長嗎2.把自己的右手和爸爸的右手比一比誰的大你是怎樣比出來的3.進行估測時我們可以先目測估計再實際測量。4.測量桌面的長時我們可以選

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冀教版二年級下冊數學 1.2 認識厘米教學課件

認識厘米情境導入探究新知課堂小結課后作業厘米、分米、米課堂練習1要準確表示物品的長度，就要使用統一的長度單位測量。情境導入“厘米”可以用字母“cm”來表示。1厘米記作1cm。探究新知在尺子上找出2厘米、3厘

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冀教版二年級下冊數學 1.2認識厘米教案

2認識厘米教學內容教科書3、4頁，認識厘米并測量。教學提示“厘米”是一個生活中常用的長度單位，本節課“認識厘米”是在上一節“要得到統一的結果，就要用統一的測量單位”的基礎上學習的。教學中要借

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冀教版二年級下冊數學 1.2認識厘米教學反思

教學反思本課中，厘米是一個常見的長度單位，但是對于學生來說，試一次接觸，所以在教學中應當給學生充分的時間認真感受1厘米的長度，和幾厘米的長度，對厘米這一概念產生感性認識，在交流測量的結果時，一定要

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冀教版二年級下冊數學 1.5厘米、分米、米的關系教案

5厘米、分米、米的關系教學內容教材9、10頁，分米的認識。教學提示分米比厘米大，比米小，與厘米和米相比，人們日常生活中用的不是很多，一般情況下，人們習慣用幾十厘米描述幾分米。如，一支筆的長是2

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冀教版二年級下冊數學 1.5厘米、分米、米的關系教學反思

教學反思本節課的教學重點是讓學生建立1分米長度的表，理解分米和厘米之間的關系，難點是物體的長度超過1米時的描述方式。課堂活動中，要借助直尺上的10厘米和學生熟悉的物品，用手比一比等方式，幫助學生建立1

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冀教版二年級下冊數學 1.5 認識分米教學課件

認識分米情境導入探究新知課堂小結課后作業厘米、分米、米課堂練習1測量一條彩帶的長度情境導入我們在測量物體的長度時，什么情況下用分米作單位呢測量比1米短的物體時可以用分米作單位。探究新知“分米”可以用

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冀教版二年級下冊數學 1.5 認識分米同步練習題

第5課時認識分米1.單位換算。20分米（）米5厘米（）毫米90厘米（）分米10分米（）米8分米（）厘米2.簡單計算。1米-2分米分米50厘米5分米厘米2米30厘米70厘米米2米分米6分米厘米50厘米分

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人教版三年級上冊數學3.1毫米、分米的認識-課件.ppt

第三單元測量毫米、分米的認識綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網一、復習舊知測量物體的長度一般用哪些工具？我們一般用尺子測量物體的長度。我們學過的長度單位有米和厘米。回憶一下，我們學過了哪些長度單位？綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網二、探究新知（一）情境引入，提出問題估一估數學書的長、寬和厚大約是多少厘米。綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網毫米的認識（例1

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