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第二框原始的農業聚落見學生用書P841原始農業和畜牧業1時間大約__一萬年前__。2產生原因大約一萬年前，全球氣候變得溫暖起來。由于環境的變化和人口的增加，僅靠采集、狩獵難以滿足人類對食物的需求。3
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第一課原始先民的家園第一框原始先民的足跡見學生用書P821古人類遺址1考古的價值與作用古人類遺址的發掘是人類__認識自己的起源__的一個重要途徑。古人類遺址不僅為人類__進化說__提供了證據，同時
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第一單元史前時期：中國境內早期人類與文明的起源第2課原始農耕生活知識點一原始農業的發展1.發展概況(1)大約20000年前，我國先民開始對野生植物進行管理，幫助植物更好地生長。(2)距今10_000年左右，長江中下游的先民開始栽培稻，北方地區的先民開始栽培粟和黍。2.發展變化：由最初的刀耕火種，發展到用耒耜等翻土工具進行耕種，農業在人們生活中所占比重逐漸增加。同時，家畜的飼養
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第2課原始農耕生活七年級歷史部編版（上）授課人：XXX一、新課引入1.原始農業的發展二、新課講授(1)興起：距今10000年左右，我國出現了最早的人工栽培的農作物。由最初的刀耕火種，發展到用耒耜等翻土工具進行耕種。(3)重要標志：農作物種植、家畜飼養的出現以及聚落、磨制石器的發展(4)意義：原始農業為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎(2)發展變化：我國原始農
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人教版初中歷史七年級上冊第一單元中華文明的起源第2課原始的農耕生活教學設計教學目標知識與能力目標：（1）了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況（2）中華文明處于起源階段時原始農耕經濟的發展水平（3）認識中國原始農耕發展對中國遠古時代社會進步的重要意義。過程與方法目標：用具是教學課本、多媒體教學課件結合歷史圖冊，教學方法是啟發式的談話法，設計探究問題，以問題引導
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課題第2課原始農耕生活課型新授第課時教學目標知識與技能：通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民的農耕生活，使學生了解中華文明處于起源階段時原始農耕經濟的發展水平，進而認識其發展對中國遠古時代社會進步的重要意義。過程與方法：通過本課學習，初步培養學生觀察歷史文物圖，尋找圖中較為明顯的、主要的歷史信息，結合已
上傳時間：2021-09-05 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：43
原始農耕生活教學設計一、教材分析1、課程名稱：原始農耕生活，是2016年人教最新版教材七年級上冊第2課的內容；2、本節課所需課時為1課時，40分鐘；3、本課的學習對于學生理解中華民族的起源，產生民族自豪感和認同感具有重要的意義。二、教學目標分析1、知識與能力（1）掌握我國原始農耕經濟的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民的農耕生活狀況的基本特征，這是本課的重點；（2）初步理解
上傳時間：2021-09-05 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：47
第2課原始的農耕生活教學目標知識與能力目標：1、通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況，使學生了解中華文明處于起源階段時原始農耕經濟的發展水平，進而認識其發展對中國遠古時代社會進步的重要意義。2、過程與方法本課教學用具是多媒體教學課件，教學方法是啟發式的談話法，設計探究問題與學生質疑相結合。3、情感態度與價值觀通過本課學習，使學生認同創造出我國原始農耕文
上傳時間：2021-09-05 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：44
第2課原始的農耕生活教學目標知識與能力目標：通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況，使學生了解中華文明處于起源階段時原始農耕經濟的發展水平，進而認識其發展對中國遠古時代社會進步的重要意義。2、過程與方法本課教學用具是多媒體教學課件，教學方法是啟發式的談話法，設計探究問題與學生質疑相結合。3、情感態度與價值觀通過本課學習，使學生認同創造出我國原始農耕文
課題人民教育出版社中國歷史七年級上冊第一單元中國境內人類的活動第二課原始的農耕生活教學目標：1、知識與能力：通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民的農耕生活，使學生了解中華文明處于起源階段時原始農耕經濟的發展水平，進而認識其發展對中國遠古時代社會進步的重要意義。2、過程與方法：通過自我建構初步掌握用表格進行歸
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人教版歷史七年級上冊第二課原始農耕教學設計。教學目標：1通過本課學習，了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況，包括半坡原始居民，河姆渡原始居民的農耕生活，了解中華文明處于起源階段時原始農耕經濟的發展水平，進而認識其發展對中國遠古時代社會進步的重要意義。2通過本課學習，初步觀察歷史文物圖，尋找圖中較為明顯的、主要的歷史信息，結合已有知識，初步分析、解釋圖中歷史信息，做出簡單的或主
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