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去分母解一元一次方程解：設(shè)兩人合作x小時(shí)完成，根據(jù)題意得x+x=11、一件工作，甲單獨(dú)做20小時(shí)完成，乙單獨(dú)做12小時(shí)完成。那么兩人合作多少小時(shí)完成？我們?cè)趺唇膺@個(gè)方程？解：去分母，得：去括號(hào)，得：移項(xiàng)，得：合并同類項(xiàng)，得：系數(shù)化為1，得：去分母時(shí)要注意什么問(wèn)題(1)方程兩邊每一項(xiàng)都要乘以各分母的最小公倍數(shù)(2)去分母后如分子中含有兩項(xiàng)應(yīng)將該分子添上括
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第2課時(shí)去分母解一元一次方程1掌握去分母的方法，并能運(yùn)用去分母解一元一次方程2掌握去分母解一元一次方程的一般步驟，能熟練地解含分母的一元一次方程3明確實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，準(zhǔn)確列出方程重點(diǎn)去分母難點(diǎn)利用去括號(hào)、去分母解一元一次方程活動(dòng)1新課導(dǎo)入化簡(jiǎn)下列式子：(1)；(2).解：原式；解：原式.思考：如果要解1，你能想到什么辦法嗎？活動(dòng)2探究新知教材
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62解一元一次方程第2課時(shí)利用去分母解一元一次方程622解一元一次方程1掌握含有分?jǐn)?shù)系數(shù)的一元一次方程的解法重點(diǎn)2熟練利用解一元一次方程的步驟解各種類型的方程難點(diǎn)導(dǎo)入新課情境引入問(wèn)題一個(gè)數(shù)它的三分之二它的一
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3.3解一元一次方程（二）去括號(hào)與去分母1下列等式變形，錯(cuò)誤的是（）A若x1=3，則x=4B若x1=x，則x1=2xC若x3=y3，則xy=0D若3x+4=2x，則3x2x=42設(shè)P=2y2，Q=2y+3，有2PQ=1，則y的值是（）A0.4B4C-0.4D-2.53某書(shū)上有一道解方程的題：+1=x，處在印刷時(shí)被油墨蓋住了，查后面
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3.2解一元一次方程（一）合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)1下列式子的合并，結(jié)果正確的是（）A3a+2b=5abB4x3x=1C3m+2m+m=5mD7xy7xy=02下列移項(xiàng)中，不正確的是（）A由x+2=5，得x=52B由2y=y3，得2yy=3C由3m=2m+1，得2m3m=1D由a=3a1，得a3a=13若2005-200.5=x-20.05，那么x等于
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3.1一元一次方程(1)一元一次方程1下列各式中，方程有（）2+1=1+2；4x=1；y2-1=-3y+1；x-2.A1個(gè)B2個(gè)C3個(gè)D4個(gè)2下列方程中，解是x=4的是（）A2x+5=10Bx+3=2x-3C-3x-8=4D2(2x-1)=3x-53含有的等式叫做方程4一元一次方程只含未知數(shù)，未知數(shù)的指數(shù)是
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一元一次方程實(shí)際問(wèn)題一、選擇題：1、一件上衣標(biāo)價(jià)為600元，按8折銷(xiāo)售可獲利20元。設(shè)這件上衣的成本價(jià)為x元。根據(jù)題意，可得方程（）A.6000.8-x=20B.6008-x=20C.6000.8=x-20D.6008=x-202、某車(chē)間有26名工人，每人每天可以生產(chǎn)800個(gè)螺栓或1000個(gè)螺母，1個(gè)螺栓需要配2個(gè)螺母，為使每天生產(chǎn)的螺栓和螺母剛好配套，設(shè)安排x名工人生產(chǎn)
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3.4實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程1在四川汶川地震中，某地欲將一批救災(zāi)物運(yùn)往火車(chē)站，用載重1.5噸的汽車(chē)比用載重4噸的大卡車(chē)要多運(yùn)5次才能運(yùn)完.若設(shè)這批貨物共x噸，可列出方程（）A1.5x-4x=5BCD2某項(xiàng)工作由甲單獨(dú)做3小時(shí)完成，由乙獨(dú)做4小時(shí)完成，乙獨(dú)做了1小時(shí)后，甲乙合做完成剩下的工作，這項(xiàng)工作共用（）小時(shí)完成.ABCD
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各位同學(xué)大家好首先我們復(fù)習(xí)回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容在上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)未知數(shù)列方程知道列方程解實(shí)際問(wèn)題最初始的兩步第一步分析題意通過(guò)圈畫(huà)關(guān)鍵詞列表或畫(huà)圖找出相等關(guān)系這是列方程的基礎(chǔ)第二步設(shè)未知數(shù)并表示相關(guān)的量列
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大家好這節(jié)課我們繼續(xù)小結(jié)一元一次方程的內(nèi)容回顧本章學(xué)習(xí)我們知道方程是含有未知數(shù)的等式它是應(yīng)用廣泛的數(shù)學(xué)工具怎樣根據(jù)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列方程解方程這是本章研究的主要問(wèn)題課本第110頁(yè)用框圖形式總結(jié)了一元一次方程分析解決實(shí)際問(wèn)題的
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3.1一元一次方程(2)等式的性質(zhì)1下列變形中，正確的是（）A若x2=2x，則x=2B若ax=ay，則x=yC若-x=8，則x=-12D若=，則bx=by2將等式2-=1變形，得到（）A6-x+1=3B6-x-1=3C2-x+1=3D2-x-1=33依據(jù)“x的3倍與-5的絕對(duì)值的差等于8”的數(shù)
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各位同學(xué)大家好首先我們來(lái)回顧一下在小學(xué)我們學(xué)習(xí)過(guò)像25314578這樣的簡(jiǎn)單方程其中表示的是未知數(shù)我們知道方程中含有未知數(shù)它是應(yīng)用廣泛的數(shù)學(xué)工具人們經(jīng)常通過(guò)方程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題那么怎樣根據(jù)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列方程怎樣
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第三章一元一次方程31從算式到方程31.1一元一次方程1理解什么是方程，什么是一元一次方程2理解方程的解和解方程是兩個(gè)不同的概念3根據(jù)條件列簡(jiǎn)單的一元一次方程重點(diǎn)方程與一元一次方程的概念難點(diǎn)找等量關(guān)系列方程活動(dòng)1新課導(dǎo)入已知一幅孔子掛圖的面積是6m2，長(zhǎng)是3m，求此幅圖的寬是多少(1)算術(shù)方法：__632(m)__；(2)如果設(shè)此幅圖的寬是xm，你能列方程求出這幅
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首先我們來(lái)看一則新聞報(bào)道可支配收入也是老百姓很關(guān)注的一項(xiàng)數(shù)據(jù)公報(bào)顯示2022年全國(guó)居民人均可支配收入36883元比上年增長(zhǎng)50扣除價(jià)格因素實(shí)際增長(zhǎng)29居民收入增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)基本同步此外社會(huì)保險(xiǎn)覆蓋面繼續(xù)擴(kuò)大202通
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大家好我是老師今天我們學(xué)習(xí)人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)解一元一次方程二去分母同學(xué)們有位大壯同學(xué)非常喜歡數(shù)學(xué)今天大壯通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從線上云端加入到我們的課堂我們一起上課吧經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了去括號(hào)進(jìn)一步豐富了一元
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同分母分?jǐn)?shù)加減法數(shù)形結(jié)合、探究新知數(shù)形結(jié)合、探究新知1、爸爸和媽媽一共吃了多少?gòu)堬灒?、爸爸比媽媽多吃多少?gòu)堬灒?、還剩多少?gòu)堬灒繑?shù)形結(jié)合、探究新知學(xué)習(xí)單一：解釋說(shuō)理合作要求：1.獨(dú)立思考，用你喜歡的方式表示出你的思考過(guò)程。（可以借助數(shù)形結(jié)合的方法，畫(huà)圖說(shuō)明，也可以用文字說(shuō)明）2.組內(nèi)交流：你是怎么想的？為什么這樣計(jì)算？爸爸吃的媽
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同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第104106頁(yè)的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，理解同分母分?jǐn)?shù)加減的算理及加減法的含義，并能夠正確熟練地計(jì)算。2、能夠利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的
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同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析同分母分?jǐn)?shù)加減法是人教版五年級(jí)下冊(cè)第8990頁(yè)例1和做一做。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材以學(xué)生熟悉的日常生活（分吃圓形大餅)為素材引出兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在自主探索中理解分?jǐn)?shù)加減分?jǐn)?shù)的含義，掌握計(jì)算方法。為異分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)搭好
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異分母分?jǐn)?shù)加、減法人教版五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生在交流的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識(shí)。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受轉(zhuǎn)化思想在解決新的計(jì)算問(wèn)題中的價(jià)值，發(fā)展數(shù)學(xué)思考；讓學(xué)生探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)的加、減計(jì)算方法，能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法，并能用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；復(fù)習(xí)導(dǎo)入43新課講解同分母分?jǐn)?shù)加減、法怎樣計(jì)算？計(jì)算中要注
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同分母分?jǐn)?shù)加、減法人教版五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，遷移能力；培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力；讓學(xué)生通過(guò)探討發(fā)現(xiàn)同分母加減法的計(jì)算法則，并能運(yùn)用法則正確進(jìn)行計(jì)算；復(fù)習(xí)導(dǎo)入我吃了3塊餅。我吃了1塊餅。爸爸吃了張餅。媽媽吃了塊餅。爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬灒亢献魈骄吭鯓佑?jì)算呢？你是怎樣想的？計(jì)算時(shí)要注意什么？8
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