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活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒積極、主動參加體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。2、在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。活動準(zhǔn)備長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀
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測試反應(yīng)快慢一、聚焦一、聚焦一、聚焦二、探索比一比誰抓的次數(shù)多做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”如何拿尺子呢比一比誰的得分多研討1.你玩“抓尺子”的游戲用到了哪些感覺器官2.說說你提高游戲得分的
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測試反應(yīng)快慢教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課是二年級下冊我們自己單元的第4課，屬于生命科學(xué)領(lǐng)域。在前面三課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官參與完成身體對外界的反應(yīng)測試。本課主要分為兩個(gè)活動1比一比誰抓住的次數(shù)
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樹上有10只小鳥，搗蛋鬼小明抬手就是一槍打死一只，請問樹上還剩幾只小鳥？小鳥對聲音有反應(yīng)，之后小鳥見了小明就嚇的趕緊跑愛護(hù)動物螞蟻會爬向哪種食物？預(yù)測預(yù)測它們會有什么反應(yīng)氣味食物聲音愛護(hù)動物要下雨了，觀察動物有什么反應(yīng)。要下雨了，觀察動物有什么反應(yīng)。想一想、問一問這些動物靠身體的哪些部位運(yùn)動
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第十單元酸和堿課題2酸和堿的中和反應(yīng)第1課時(shí)中和反應(yīng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與技能（1）認(rèn)識酸和堿之間會發(fā)生中和反應(yīng)。（2）理解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。2.過程與方法（1）學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并對所獲取的信息進(jìn)行加工，獲得正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（2）通過在氫氧化鈉溶液中加入鹽酸的實(shí)驗(yàn)探究，掌握燒杯實(shí)驗(yàn)的操作要領(lǐng)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)及生活中的安全意識。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1
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1金屬與酸反應(yīng)金屬和酸反應(yīng)時(shí)較活潑的金屬優(yōu)先反應(yīng)如將鋅鐵合金放入稀鹽酸中鋅優(yōu)先與稀鹽酸反應(yīng)2一種金屬與混合鹽溶液反應(yīng)當(dāng)一種金屬遇到混合鹽溶液時(shí)金屬優(yōu)先與活動性最弱的鹽溶液反應(yīng)最弱的鹽溶液反應(yīng)完后如果金屬還有剩余金屬繼續(xù)
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第十單元酸和堿課題2酸和堿的中和反應(yīng)第1課時(shí)中和反應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)-新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練人教版-化學(xué)-九年級下冊1.掌握中和反應(yīng)的定義。3.了解中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.理解酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)的本質(zhì)。新課導(dǎo)入HCl=H+ClNaOH=Na+OHHCl和NaOH在水中解離出離子新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入酸溶液中都含有大量的H+，表現(xiàn)出酸
上傳時(shí)間：2022-02-20 | 頁數(shù)：22 | 格式：PPTX | 瀏覽：58
測試反應(yīng)快慢教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課是二年級下冊我們自己單元的第4課，屬于生命科學(xué)領(lǐng)域。在前面三課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官參與完成身體對外界的反應(yīng)測試。本課主要依托游戲活動來測試學(xué)生綜合運(yùn)用感覺器官進(jìn)行觀察和反應(yīng)的快慢。游戲是研究實(shí)踐的主體，游戲中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是研究活動的支撐。本課主要分為兩個(gè)活動：1比一比誰抓住的次數(shù)多；2比一比誰的得分多。第一個(gè)活動讓學(xué)生初步感受游戲的玩法，要求不高，能抓住
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第1課刺激與反應(yīng)1、教學(xué)目標(biāo)1、知道人體感知環(huán)境刺激需要的條件2、知道不同環(huán)境刺激人體產(chǎn)生的感覺不同，相同環(huán)境刺激，不同感官產(chǎn)生的感覺不同3、知道人體接受某些環(huán)境刺激能做出相應(yīng)的反應(yīng)4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證感覺器官健康5、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。2、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過活動感知人對環(huán)境刺激產(chǎn)生的反應(yīng)及如何保證感覺器官健康
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第二單元健康與生活“健康與生活”單元屬于生命科學(xué)領(lǐng)域。本單元是在學(xué)生認(rèn)識了人體有感覺器官、呼吸器官、消化器官之后，進(jìn)一步認(rèn)識人體器官的特點(diǎn)與功能，知道保護(hù)人體器官的方法。本單元通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)等活動，先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人體感官受到某些環(huán)境刺激時(shí)的反應(yīng)和“刺激與反應(yīng)”的作用以及學(xué)習(xí)保護(hù)感官的方法再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腦的功能及學(xué)習(xí)腦的保護(hù)方法最后引領(lǐng)學(xué)生了解生活習(xí)慣和生存環(huán)境對人體健康產(chǎn)生
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314測試我們的反應(yīng)練習(xí)一填空題1在光線暗淡的環(huán)境中看書瞳孔會2吃酸梅的時(shí)候口腔中會產(chǎn)生很多3能將視覺和聽覺等感覺與參與運(yùn)動的肌肉聯(lián)系起來二判斷題對的打錯的打1加強(qiáng)訓(xùn)練能提高反應(yīng)能力2抓尺子游戲玩一次就能判
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科學(xué)教科版二年級下冊感覺器官能幫助我們做出反應(yīng)反復(fù)的訓(xùn)練能夠提升反應(yīng)的速度科學(xué)概念目標(biāo)通過簡單的數(shù)據(jù)比較可以發(fā)現(xiàn)我們反應(yīng)速度的變化121能夠積極投入到研究活動中保持好奇心和興趣體會數(shù)據(jù)處理作為一種技術(shù)手段可以為研究問
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1金屬氧氣金屬氧化物除AgPtAu外的金屬一般都可與氧氣發(fā)生化合反應(yīng)金屬越活潑與氧化合就越容易反應(yīng)就越劇烈金屬氧化物大多數(shù)是堿性氧化物2堿性氧化物水可溶性堿可溶性堿對應(yīng)的堿性氧化物能與水反應(yīng)生成對應(yīng)的堿K2ONa2
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1金屬氧氣金屬氧化物除AgPtAu外的金屬一般都可與氧氣發(fā)生化合反應(yīng)金屬越活潑與氧化合就越容易反應(yīng)就越劇烈金屬氧化物大多數(shù)是堿性氧化物2堿性氧化物水可溶性堿可溶性堿對應(yīng)的堿性氧化物能與水反應(yīng)生成對應(yīng)的堿K2ONa2O
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01斐林試劑檢測可溶性還原糖原理還原糖菲林試劑磚紅色沉淀注意菲林試劑的甲液和乙液要混合均勻后方可使用而且是現(xiàn)用現(xiàn)配條件是需要加熱應(yīng)用檢驗(yàn)和檢測某糖是否還原糖不同生物組織中含糖量高低的測定在醫(yī)學(xué)上進(jìn)行疾病的診斷如糖尿病
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課題2酸和堿的中和反應(yīng)第1課時(shí)中和反應(yīng)第十單元酸和堿九年級化學(xué)人教版酸溶液中都含有大量的H表現(xiàn)出酸性堿溶液中都含有大量的OH表現(xiàn)出堿性那么酸與堿能發(fā)生反應(yīng)嗎導(dǎo)入新課1掌握中和反應(yīng)的定義理解酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)的本質(zhì)2
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有趣的動物反應(yīng)動物的反應(yīng)交流會小雞見到米時(shí)會聚集啄米敲魚缸時(shí)魚會快速游動起來當(dāng)光線變?nèi)鯐r(shí)小貓的瞳孔變大當(dāng)有陌生人靠近家門時(shí)家里的小狗會大叫并驅(qū)趕陌生人說一說你飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn)
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第四章認(rèn)識化學(xué)變化滬教版九年級全一冊化學(xué)課件第一節(jié)常見的化學(xué)反應(yīng)燃燒學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解燃燒及燃燒的三個(gè)條件。2.知道自燃和爆炸現(xiàn)象。3.了解滅火的一般方法。新課講解新課講解燃燒的條件現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成無色氣體能使澄清石灰水變渾濁新課講解概念：燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)。燃燒新課講解1.物質(zhì)具有可燃性；2.可燃物與
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第四章認(rèn)識化學(xué)變化滬教版九年級全一冊化學(xué)課件第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)的測定，能理解質(zhì)量守恒定律的含義及守恒的原因。2.在理解守恒定律的基礎(chǔ)上能解釋一些簡單的實(shí)驗(yàn)事實(shí)并能推測物質(zhì)的組成。新課講解新課講解質(zhì)量守恒定律蠟燭充分燃燒，最后就只有一點(diǎn)蠟油，蠟燭消失了？鐵釘生銹后變粗，鐵釘質(zhì)量增加了。化學(xué)反應(yīng)過程中質(zhì)量如何變化提出問題新課講
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