熱門(mén)搜索： 教案 PPT 課件 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 課時(shí)練 練習(xí)題 期中試題 期末試題 單元測(cè)
反校園欺凌、暴力班會(huì)教學(xué)目的：1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌、暴力及其危害。2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌、暴力時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得什么是校園欺凌、暴力及其危害，學(xué)生正確面對(duì)校園欺凌、暴力，保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌、暴力時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。教學(xué)過(guò)程：一
上傳時(shí)間：2021-06-10 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：216
1反校園欺凌、暴力班會(huì)2010年9月30日西安市2010年10月24日高陵縣2016年5月16日重慶市第一，不要在群體中表現(xiàn)得沒(méi)有底線，軟弱可欺。人與人之間相處時(shí)會(huì)無(wú)形中產(chǎn)生一種動(dòng)力場(chǎng)，人會(huì)在其中散發(fā)出我們所謂的“氣場(chǎng)”。如果氣場(chǎng)太弱，顯得自己無(wú)力無(wú)能，非常軟弱，就很有可能激發(fā)對(duì)方天性中陰暗的那一面。第二，在遇到霸凌行為后，要積極采取措施，而不要一味忍讓
上傳時(shí)間：2021-06-10 | 頁(yè)數(shù)：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：120
第五課防范校園欺凌教學(xué)目標(biāo)1了解校園欺凌及其類(lèi)型學(xué)會(huì)識(shí)別校園欺凌2通過(guò)角色扮演體驗(yàn)校園欺凌及其危害性掌握有效預(yù)防校園欺凌的方法3增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌主動(dòng)營(yíng)造和諧的校園氛圍重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)識(shí)別
上傳時(shí)間：2023-10-01 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：51
說(shuō)心事八年級(jí)的王大力是班上的大哥大人送外號(hào)大力王陳默是王大力的同班同學(xué)他成績(jī)好為人老實(shí)個(gè)頭矮小就像他的名字一樣總是默默無(wú)聞王大力看不慣他的頭腦發(fā)達(dá)四肢簡(jiǎn)單帶頭叫他四眼天雞從最開(kāi)始故意伸腳絆倒他看他沒(méi)有反擊就
上傳時(shí)間：2023-10-01 | 頁(yè)數(shù)：9 | 格式：PPT | 瀏覽：36
防范校園暴力吉林版八年級(jí)下新知導(dǎo)入播放視頻校園暴力事件新知講解故事回放閱讀故事回放說(shuō)一說(shuō)什么是校園暴力校園暴力因其施暴人受害對(duì)象施暴動(dòng)機(jī)和行為方式的不同呈現(xiàn)出多種形式的暴力現(xiàn)象也可表現(xiàn)為欺負(fù)弱小的欺凌行為新知講解
上傳時(shí)間：2024-08-15 | 頁(yè)數(shù)：25 | 格式：PPTX | 瀏覽：16
和諧校園拒絕暴力語(yǔ)言暴力什么是語(yǔ)言暴力？語(yǔ)言暴力有哪些危害？雖然只是言語(yǔ)的傷害，但語(yǔ)言暴力的威力有時(shí)卻不亞于肢體傷害。孩子言語(yǔ)上的嘲笑，詆毀，例如給其他同學(xué)取惡意的外號(hào)，嘲笑同學(xué)體型或衣著打扮等都會(huì)使被嘲笑的同學(xué)心情低落，壓力增大。久而久之還會(huì)使同學(xué)內(nèi)心扭曲，喪失自信，甚至產(chǎn)生厭學(xué)，自卑等不良情緒。心理暴力什么是心理暴力？心理暴力有哪些危害？心理暴力的主要表現(xiàn)是一個(gè)
上傳時(shí)間：2021-06-10 | 頁(yè)數(shù)：38 | 格式：PPT | 瀏覽：129
和諧校園拒絕暴力一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園欺凌，規(guī)范個(gè)人言行2、引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛3、能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園欺凌做斗爭(zhēng)。4、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。四、教學(xué)方法：案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。五、教
上傳時(shí)間：2021-06-10 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：122
預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)暴力傷人傷人搶劫綁架案情再現(xiàn)看過(guò)之后，你有什么感受？。這樣的事也可能發(fā)生在我們的身邊。悲傷，痛心，惋惜我們要學(xué)習(xí)保護(hù)自己的辦法。2014年3月1日晚上，昆明一伙蒙面歹徒?jīng)_進(jìn)火車(chē)站廣場(chǎng)，持刀砍向無(wú)辜群眾。最后造成29人死亡，143人受傷。1跑跑到老師身后或教室內(nèi)。還應(yīng)該怎樣做呢
上傳時(shí)間：2021-06-10 | 頁(yè)數(shù)：28 | 格式：PPT | 瀏覽：72
防暴力傷害-學(xué)會(huì)保護(hù)自己安全課教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)安全教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力的危害。2、知道怎樣預(yù)防校園暴力，學(xué)會(huì)安全保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教育過(guò)程一、認(rèn)識(shí)校園暴力1、校園暴力的表現(xiàn)：（1）語(yǔ)言暴力。語(yǔ)言暴力主要指包括起侮辱性外號(hào)，造謠污蔑等一系列對(duì)學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。（2）力量暴力。力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢(qián)財(cái)、毀壞物
上傳時(shí)間：2021-06-10 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：92
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)要學(xué)生知道和了解暴力事件發(fā)生時(shí)逃生避險(xiǎn)與自救互救知識(shí)如何最大限度的減少傷害.教學(xué)重點(diǎn):如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害.教學(xué)難點(diǎn):如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害保護(hù)自身安全.教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)同學(xué)們，三字經(jīng)中說(shuō)過(guò)“人之初，性本善”也說(shuō)過(guò)“茍不教，性乃遷”這就告訴我們：在后天環(huán)境的影響下，人們會(huì)變得不同，好人似陽(yáng)光，帶給我們光明和溫暖：壞人似惡狼，給我們帶來(lái)傷害和痛苦。二、導(dǎo)
上傳時(shí)間：2021-06-10 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：43
防范暴力侵害學(xué)會(huì)保護(hù)自己2012年12月14日早上點(diǎn)多，光山縣文殊鄉(xiāng)陳棚村完全小學(xué)發(fā)生慘案：歲的文殊鄉(xiāng)鄒鵬村村民閔應(yīng)軍沖入這所小學(xué)，砍傷學(xué)生名，群眾名。隨后，在周邊村民的協(xié)助下，犯罪嫌疑人閔應(yīng)軍被文殊鄉(xiāng)派出所民警控制。案例一2012年12月14日，美國(guó)康涅狄格州一所小學(xué)發(fā)生槍擊案，造成包括槍手在內(nèi)人死亡，受害者大多為兒童。案例二2014年3月1日，云南昆明火車(chē)站發(fā)生暴力恐怖事件，事件造
上傳時(shí)間：2021-06-10 | 頁(yè)數(shù)：16 | 格式：PPT | 瀏覽：115
防范校園暴力年級(jí)八年級(jí)學(xué)科生命生態(tài)安全川教版一校園暴力案例2023年5月24日四川廣安武勝中學(xué)發(fā)生了一起令人震驚的校園暴力事件一名13歲的初二男生盧某某被兩名同學(xué)手持棍棒追打從校內(nèi)逃到校外最終暈倒在路邊經(jīng)搶救無(wú)效死亡
上傳時(shí)間：2024-01-29 | 頁(yè)數(shù)：23 | 格式：PPTX | 瀏覽：37
基礎(chǔ)教育精品課教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科生命生態(tài)安全年級(jí)八年級(jí)學(xué)期春季課題防范校園暴力教科書(shū)書(shū)名生命生態(tài)安全出版社四川教育出版社出版日期2021年年2月教學(xué)目標(biāo)1了解校園暴力的定義和常見(jiàn)類(lèi)型2了解校園暴力對(duì)被欺凌者心理健康的影響
上傳時(shí)間：2024-01-29 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：18
校園人工智能語(yǔ)音助手智慧校園活動(dòng)背景人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支致力于研究一種新的以與人類(lèi)相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器指紋聲紋人臉虹膜靜脈等生物特征的識(shí)別技術(shù)都屬于人工智能技術(shù)教學(xué)目標(biāo)1了解人工智能語(yǔ)音助手在校園生活中的應(yīng)
上傳時(shí)間：2023-09-20 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：199
第3課七彩校園學(xué)習(xí)目標(biāo)1新課講解2課堂小結(jié)3課外作業(yè)4PART學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的重要性學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的方法和意義學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的重要性通過(guò)參觀校園環(huán)境了解環(huán)境保護(hù)的重
上傳時(shí)間：2024-07-17 | 頁(yè)數(shù)：47 | 格式：PPTX | 瀏覽：7
1制作校園全景模型內(nèi)容解析總體概述制作校園全景模型是模型制作的綜合展現(xiàn)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生使用常用工具和綜合運(yùn)用身邊材料的能力學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意組合和造型依次完成單體制作底盤(pán)制作配景制作布盤(pán)等步驟賦予整個(gè)校園全景模型更多的自然人文氣
上傳時(shí)間：2024-04-07 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：55
校園安全吉林版七年級(jí)上教學(xué)目標(biāo)新知導(dǎo)入在我們的學(xué)習(xí)生活中校園承載著我們青春與夢(mèng)想它是同學(xué)們的第二個(gè)家園帶給同學(xué)們知識(shí)友誼與歡樂(lè)校園是師生工作學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所校園安全與我們的幸福息息相關(guān)那么在學(xué)生宿舍校園樓梯等處在
上傳時(shí)間：2024-04-11 | 頁(yè)數(shù)：39 | 格式：PPTX | 瀏覽：53
我為植物做名片教材分析大自然是本書(shū)是個(gè)大課堂它為兒童提供了大量素材為學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的空間植物是大自然當(dāng)中的一個(gè)大群體也是孩子每天都看到的是學(xué)生在校園生活中常見(jiàn)的但是看似非常熟悉的可學(xué)生們了解知道的并不多學(xué)生每天埋頭
上傳時(shí)間：2024-09-30 | 頁(yè)數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：3
我為校園植物做名片課表分析以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要的有關(guān)要求結(jié)合學(xué)校科技特色地方特色校本特色以綜合為特征以實(shí)踐為核心以活動(dòng)為載體
上傳時(shí)間：2024-09-30 | 頁(yè)數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：4
我為植物做名片學(xué)情分析三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)能力情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期他們對(duì)家庭班級(jí)社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要因此本課主要通過(guò)引導(dǎo)
經(jīng)營(yíng)許可證編號(hào)：魯ICP備09030270號(hào)-2 魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
網(wǎng)站大部分作品源于會(huì)員上傳，除本網(wǎng)站整理編輯的作品外，版權(quán)歸上傳者所有，如您發(fā)現(xiàn)上傳作品侵犯了您的版權(quán)，請(qǐng)立刻聯(lián)系我們并提供證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)予以改正。
<abbr id="qumys"></abbr>
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
