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發(fā)燒的地球川教版四年級(jí)下阿爾卑斯山脈冰川以其壯美的景觀吸引著世界各地的游客新知導(dǎo)入受全球氣候變暖影響該冰川正在不斷消融新知導(dǎo)入合作探究權(quán)威氣象組織報(bào)告表明在20世紀(jì)的100年中全球地面空氣平均溫度上升了0408
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fgungfrdetiyng1發(fā)光發(fā)熱的太陽太陽給我們帶來了什么tiynggiwmendilileshnme尋找太陽帶給我們nzhotiyngdigiwmen光和熱的證據(jù)gunghrdezhngj列舉上述證據(jù)時(shí)需要注意什
上傳時(shí)間：2024-01-12 | 頁數(shù)：14 | 格式：PPT | 瀏覽：27
專題1地球和地球儀1.地理活動(dòng)課上，小輝制作了一個(gè)簡(jiǎn)易地球儀。讀圖，回答下列各題。（1）從小輝制作的簡(jiǎn)易地球儀中，我們能獲得的信息是（）A.地球是一個(gè)兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體B.沿
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地球和地球儀教學(xué)反思地球和地球儀位于七年級(jí)上冊(cè)地理第一章第一節(jié)，地理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)此節(jié)的要求是“了解地球和地球儀的相關(guān)知識(shí)，運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小，運(yùn)用地球儀，比較歸納緯線和經(jīng)線，緯度和經(jīng)度的特點(diǎn)，熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置。”也就是說讓學(xué)生自己拿著地球儀，觀察經(jīng)緯線的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)且歸納經(jīng)緯度的劃分，以及經(jīng)緯網(wǎng)的定位方法。地球和地球儀是進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，其中經(jīng)緯度的變化規(guī)律及經(jīng)緯網(wǎng)確
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地球和地球儀說課稿教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生
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121地球的形狀和大小地球的模型地球儀茫茫宇宙繁星璀璨你能找到地球嗎1地球的形狀地球形狀的認(rèn)識(shí)過程天圓地方其言天似蓋笠地法覆盤天地各中高外下晉書天文志天圓如張蓋地方如棋盤周髀算經(jīng)猜想階段一地球的形狀和大
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第三單元太陽和月亮第一課發(fā)光發(fā)熱的太陽一教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱描述太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響2科學(xué)探究用觀察比較的方法獲取太陽發(fā)光發(fā)熱的證據(jù)用歸納總結(jié)的方法梳理關(guān)于太陽發(fā)光發(fā)熱的影響的認(rèn)識(shí)3科
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課程基本信息課例編號(hào)6學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期課題發(fā)光發(fā)熱的太陽教科書書名科學(xué)出版社湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版日期2018年6月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱描述太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響2用
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課程基本信息課例編號(hào)13學(xué)科科學(xué)年級(jí)四學(xué)期上課題地球的故事教科書書名科學(xué)出版社湖南科學(xué)出版社出版日期2020年8月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)知道地球是一個(gè)球體知道地球是太陽系中的一顆行星太陽是太
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大象版科學(xué)2017六年級(jí)下冊(cè)21地球人類的寶藏教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析本課學(xué)習(xí)內(nèi)容隸屬核心概念人類活動(dòng)與環(huán)境下的自然資源主題在本課學(xué)習(xí)之前學(xué)生已經(jīng)知道地球上存在著生物資源土壤資源礦產(chǎn)資源水資源等自然資源并且初步認(rèn)
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第五單元20地球的形狀目錄情境與問題探究與發(fā)現(xiàn)情境與問題我們生活在地球上可以看到蔚藍(lán)的天空和一望無際的大海還可以領(lǐng)略山川廣布的丘陵和平原你能描述地球的形狀嗎關(guān)于人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程你了解哪些探究與發(fā)現(xiàn)關(guān)于地球的
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20地球的形狀你能描述地球的形狀嗎人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了哪些階段呢有哪些假說1了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史蓋天說天圓地方蓋天說我國(guó)最古老的宇宙說之一當(dāng)你來到茫茫原野舉目四望只見天空從四面八方將你包圍有如巨大的半球形
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4地球的內(nèi)部火山噴發(fā)巖漿jing涌巖漿冷卻巖石生地震zhn發(fā)生大地動(dòng)山崩河斷裂谷成火山地震都揭示地球內(nèi)部有構(gòu)造朗讀巖層斷裂時(shí)就有了地震巖漿會(huì)從硬殼的薄弱部位沖出來火山和地震帶給了我們什么信息我們能根據(jù)這些現(xiàn)
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教科版小學(xué)科學(xué)六上21我們的地球模型教案課題我們的地球模型單元二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)地球的運(yùn)動(dòng)單元的第1課本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域旨在讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的特征及其產(chǎn)生
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教科版小學(xué)科學(xué)六上26地球的公轉(zhuǎn)與四季變化教案課題放大鏡單元二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)地球的運(yùn)動(dòng)單元的第6課本課基于課程標(biāo)準(zhǔn)的地球每年自西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)形成四季等有規(guī)律的自然現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的前一節(jié)課已
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教科版小學(xué)科學(xué)六上23人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史教案課題人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史單元二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)地球的運(yùn)動(dòng)單元的第3課在人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史上有過兩個(gè)非常有代表性的學(xué)說即地心說和日心說在教
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單元復(fù)習(xí)地球表面的變化1地球的表面2地球的結(jié)構(gòu)3地震的成因及作用4火山噴發(fā)的成因及作用5風(fēng)的作用6水的作用7總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)目錄回顧本單元我們學(xué)了什么1地球的表面2地球的結(jié)構(gòu)3地震的成因及作用4火山噴發(fā)的成因
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地球家園中有什么教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析本課是教科版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課的內(nèi)容是本單元的起始課暗示了本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是我們的地球家園本課是對(duì)地球家園的一個(gè)整體認(rèn)識(shí)這也是同學(xué)們從學(xué)習(xí)科學(xué)以來第一次接觸地球與宇宙領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容本課
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只有一個(gè)地球同學(xué)們，你們知道為什么說“我們只有一個(gè)地球”了嗎？“人類只有一個(gè)地球”，保護(hù)地球是全世界人民共同的呼聲，本文用直觀明了的語言表達(dá)了熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，號(hào)召全世界團(tuán)結(jié)起來，共同保護(hù)人類的好媽媽地球。引入新課“只有一個(gè)地球”，這是1972年在瑞典召開的人類環(huán)境會(huì)議中提出的響亮口號(hào)。本文以此為題，意在向人民敲響警鐘，呼吁人們應(yīng)該珍惜自然，保護(hù)地球。“只有”在文中地意思是僅有，突
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大象版小學(xué)科學(xué)五下第三單元轉(zhuǎn)動(dòng)的地球教材培訓(xùn)1教材編寫思路編寫思路編寫思路具體運(yùn)算階段形式運(yùn)算階段直接感受到的具體信息推理對(duì)抽象問題的假說演繹推理711歲12成人科學(xué)知識(shí)主線12345地球的自轉(zhuǎn)季節(jié)與正
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