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上傳時間：2023-06-07 | 頁數(shù)：0 | 格式：RAR | 瀏覽：26
17.3發(fā)電機為什么能發(fā)電教學目標知識目標1.知道發(fā)電機是生產(chǎn)、生活中提供電能的裝置。2.了解導(dǎo)體在磁場中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。3.知道發(fā)電機的功能及組成部分，能使模型發(fā)電機發(fā)電。4.通過實驗探究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的過程。5.從法拉第的發(fā)現(xiàn)到發(fā)電機制造的事實中，感受發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造對社會進步的影響。教學重點：通過實驗探究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的過程。教學難點：理解磁場中產(chǎn)
上傳時間：2023-06-05 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：15
17.3發(fā)電機為什么能發(fā)電知識點一探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)之后，許多科學家都在思索：既然電流能產(chǎn)生磁場，那么利用磁場能不能產(chǎn)生電流呢？英國科學家法拉第經(jīng)過長期研究，在1831年取得突破，發(fā)現(xiàn)了利用磁場能夠產(chǎn)生電流的電磁感應(yīng)現(xiàn)象。2.探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象提出問題：發(fā)電機產(chǎn)生電流的條件是什么？猜想與假設(shè)：發(fā)電機的線圈只有在轉(zhuǎn)動時才能發(fā)出電來，由此可以猜想
上傳時間：2022-03-27 | 頁數(shù)：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：45
16.5電磁感應(yīng)發(fā)電機電磁？“生”（？）實驗：觀察“磁生電”現(xiàn)象結(jié)構(gòu)？現(xiàn)象？說明：利用磁場可以產(chǎn)生電流。1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象：利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象2.感應(yīng)電流:電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流（“磁生電”）“磁生電”現(xiàn)象是英國物理學家法拉第經(jīng)過10年的研究發(fā)現(xiàn)的。法拉第邁克爾法拉第（MichaelFaraday，公元1791公元1867），世界著名的自學成才的科學家
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16.5電磁感應(yīng)發(fā)電機教學設(shè)計思路：首先課件展示科幻故事吸引學生興趣，然后回憶奧斯特實驗引導(dǎo)學生利用逆向思維提出猜想-磁可不可以產(chǎn)生電？從而引入新課。在新課中引導(dǎo)學生設(shè)計實驗作為第一要點，培養(yǎng)學生科學的思維方式。本課的實驗受器材的限制為演示實驗，但在實驗中盡可能的讓部分學生上講臺操作，這樣可以吸引和調(diào)動學生，有利用培養(yǎng)學生的操作動手能力、觀察能力。另外，實驗結(jié)論都有首先由學生討論、分析
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專題20電動機和發(fā)電機工作原理專題學啥一、電動機1.電動機原理電動機是根據(jù)通電線圈在磁場中因受力而發(fā)生轉(zhuǎn)動的原理制成的，是將電能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置。2.構(gòu)造電動機是由轉(zhuǎn)子和定子兩部分組成的。換向器
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第17講電與磁命題點2電動機和發(fā)電機目錄考點梳理圖片解讀面對面“過”考點考點梳理1.通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作用2.影響力的方向的因素力的方向跟________方向、________的方向都有關(guān)，當________的方向或者
上傳時間：2020-03-26 | 頁數(shù)：23 | 格式：PPTX | 瀏覽：79
課時訓練二十電動機與發(fā)電機限時30分鐘|基礎(chǔ)鞏固|一、選擇題1.【2019貴港】如圖K20-1所示，下列說法正確的是（圖K20-1A.圖甲實驗現(xiàn)象表明通電導(dǎo)體周圍存在著磁場B.圖乙中，閉合開關(guān)，當導(dǎo)體ab在磁場
上傳時間：2020-03-26 | 頁數(shù)：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：69
第2課時發(fā)電機原理【教學目標】一、知識與技能1.知道發(fā)電機的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，能說出發(fā)電機為什么能發(fā)電.2.初步了解發(fā)電機的構(gòu)造、工作過程，知道發(fā)電機發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程.3.知道什么是交流電，我國使用的交流電的主要參數(shù)，能把交流電和直流電區(qū)分開來.二、過程與方法觀察和體驗發(fā)電機是怎樣發(fā)電的，提高學生運用知識分析和解決問題的能力.三、情感、態(tài)度與價值觀通過了解電磁感應(yīng)應(yīng)
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17.3電動機為什么會轉(zhuǎn)動現(xiàn)象1：導(dǎo)線通電后使磁針偏轉(zhuǎn)，斷電后磁針回到原位置說明：通電導(dǎo)線周圍存在磁場現(xiàn)象2：改變電流方向，磁針偏轉(zhuǎn)方向改變說明：磁場方向跟電流方向有關(guān)復(fù)習一、奧斯特實驗復(fù)習二、通電螺線管的磁場.通電螺線管的外部磁場和條形磁體磁場相似.通電螺線管的極性與管中電流的方向有關(guān).3.安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指
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教學設(shè)計表學科物理授課年級學校教師姓名章節(jié)名稱北師版八年級物理第八章第七節(jié)計劃學時1學習內(nèi)容分析飛機為什么能上天是在學習了固體、液體、氣體的壓強的基礎(chǔ)上，是對大氣壓強液體壓強等力學知識的延伸和拓展，是流體力學的基礎(chǔ)，本節(jié)知識與生活生產(chǎn)和科學技術(shù)聯(lián)系密切，能使學生保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學探索的興趣，產(chǎn)生將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識
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小班環(huán)保教案水為什么變臟了設(shè)計意圖環(huán)境保護是我國的基本國策之一?！碍h(huán)境教育”已走進課堂幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分也有必要盡早讓幼兒21世紀的主人從小接受環(huán)境保護的啟蒙教育。結(jié)合
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預(yù)防登革熱小明為什么生病了活動目的1、引導(dǎo)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來的危害。2、引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生，愛清潔。活動準備圖片小明生病了、掛圖蚊子叮人的過程活動過程一、出示圖片小明生病了引導(dǎo)幼兒思考
上傳時間：2019-12-07 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：86
小明為什么生病了預(yù)防登革熱活動目的1、引導(dǎo)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來的危害。2、引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生，愛清潔。活動準備圖片小明生病了、掛圖蚊子叮人的過程、活動過程一、出示圖片小明生病了引導(dǎo)幼兒思
上傳時間：2019-12-07 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：141
目標發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。準備各種玩具圖片。過程1.物品分類請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為，所以”句式。一個幼兒說完后，其他幼兒評議，看他
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活動內(nèi)容健康為什么會有齲齒活動目標1.幫助幼兒樹立保護身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。2.培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學習的能力。3.引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防?；顒訙蕚?/p>
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7.1為什么要證明第一環(huán)節(jié)：驗證活動（1）活動內(nèi)容：某學習小組發(fā)現(xiàn)，當n=0，1，2，3時，代數(shù)式n2-n+11的值都是質(zhì)數(shù)，于是得到結(jié)論：對于所有自然數(shù)n，n2-n+11的值都是質(zhì)數(shù)你認為呢？與同伴交流參考答案：列表歸納為n01234567891011n2-n+1111111317
上傳時間：2023-06-26 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：19
71為什么要證明第2頁共2頁1了解推理的意義，知道要判斷一個數(shù)學結(jié)論是否正確，必須進行推理；(重點)2會用實驗驗證、舉出反例、推理等方法簡單地驗證一個數(shù)學結(jié)論是否正確(難點)一、情境導(dǎo)入人的視覺有時候受到周圍環(huán)境和自身經(jīng)驗的影響，會引導(dǎo)我們做出錯誤的判斷
上傳時間：2023-06-26 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：26
11為什么能看見物體練習一填空題1自身能夠發(fā)光的物體稱為2我們看到的月光是月球反射的光3是月球被太陽光照亮的部分4人要看見物體必須要有進入眼晴二判斷題對的打錯的打1農(nóng)歷初一肉眼一般看不到月相2暗盒
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第四單元第12課筆芯為什么能夠伸縮記錄單（一）用手拉，彈簧會變長，松手后彈簧又回到原來的長度；用力壓，彈簧會變短，松開后，彈簧又回到原來的長度。筆芯為什么能夠伸縮生活中還有哪些物體也有類似彈簧的特點呢？拉伸或壓縮彈簧時，我們感受到它對手有力的作用，這種力就是彈力。像彈簧這樣，當它受到力的作用時，形狀會發(fā)生變化，當取消受力后，它又恢復(fù)原狀，這種特性叫作彈性。物體在發(fā)生彈性形變時，構(gòu)成物
上傳時間：2023-03-07 | 頁數(shù)：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：34
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